Fordybende træning i unge menneskers metakognitive kapaciteter (VRtraining)

INTRODUKTION

Metakognitive evner og selverkendelse er nødvendige for psykologisk modning og god mental funktion hos individer. Selverkendelse er et centralt element i kognitiv udvikling og personlighedsudvikling, der begynder at blive struktureret i ungdomsårene og udvikler sig i løbet af ungdommen og endnu senere stadier. Det kan betragtes som det "mentale kort" eller den teori, folk bruger til at fortolke sig selv og andre baseret på deres personlige erfaringer. Selverkendelse består af de skemaer eller konstruktioner, som folk bruger til at fortolke begivenheder, organisere deres reaktioner og handlinger og til at forudse fremtiden. Variablerne, der afspejler metakognitive evner og selverkendelse, er forskellige i den videnskabelige litteratur. Efterforskerne fremhæver følgende:

1. Selvbegrebsklarhed forstås som den grad, hvori indholdet af personens selvbegreb er klart defineret, med sikkerhed, med konsistens og opleves som internt og tidsmæssigt stabilt (Campbell et al., 1996).
2. Metakognition refererer til evnen til at identificere, forstå og reflektere over egne og andres mentale tilstande (f.eks. tanker, ønsker, følelser) (Pedone et al, 2017).
3. Reflekterende funktion (RF) refererer til operationaliseringen af ​​de mentale processer, der ligger til grund for mentalisering (Katznelson, 2014), som defineres som evnen til at forstå eller fortolke egne og andres mentale tilstande, enten implicit eller eksplicit (Fonagy & Bateman, 2008). .
4. Selverkendelse er et bredt begreb, der bruges i flere undersøgelser (f.eks. Carapeto & Feixas, 2020) og forstås som konstruktionen af ​​ens personlighedskarakteristika i forhold til de konstruktioner, de opfatter hos andre og til deres eget "ideelle selv".
5. Selvværd er et klassisk begreb, ofte relateret til de tidligere udtryk, der henviser til personens vurdering af deres selv og deres evner.

I betragtning af at en god udvikling af metakognitive kapaciteter og selverkendelse anses for at være grundlæggende for den optimale funktion af individer og samfund, anser efterforskerne behovet for at generere værktøjer og/eller interventioner, der kan forbedre og fremme deres udvikling, for at være væsentligt. I overensstemmelse hermed overvejes flere tilgange. Personal Construct Theory (Kelly, 1955) fokuserer på studiet af personlig identitet, forstået som en persons kernekonstruktioner, og tilbyder gyldige instrumenter til at forbedre metakognitive evner og transformativ selverkendelse. Baseret på repertory grid-teknikken (RGT) har vores forskerhold udviklet en kort fordybende træning for at forbedre de beskrevne metakognitive kapaciteter.

Denne intervention giver deltagerne mulighed for at udforske deres personlige identitet i et sikkert miljø. Specifikt er det en fordybelse i personens egen verden af ​​betydninger gennem Virtual Reality (VR) med værktøjet Explore Your Meanings (EYME), en teknologisk platform skabt til at hjælpe mentale sundhedsprofessionelle med at forbedre den personlige udvikling og terapeutiske forandring af deres klienter .

MÅL

Det generelle formål med denne forskning er at evaluere effekten af ​​fordybende træning baseret på RGT og EYME på de metakognitive evner og selverkendelse hos unge deltagere. De specifikke mål er:

1. At verificere hypotesen om, at en sådan træning øger deltagernes klarhed, metakognition, reflekterende funktion og selvværd.
2. At identificere relationerne mellem disse variable og deres forhold til indikatorer for selverkendelse (f.eks. nuværende selv/ideal selvdiskrepans; kognitive konflikter) afledt af RGT.
3. At udforske de generelle karakteristika af indholdet og strukturen af ​​selverkendelse hos unge deltagere.
4. At undersøge forholdet mellem køn og andre sociodemografiske variabler med niveauet af metakognitive kapaciteter og selverkendelse hos unge deltagere.

PROCEDURE. Deltagerne vil blive kontaktet ved at sende en meddelelse på internetfora og sociale netværk, hvor de beder interesserede i at deltage om at få adgang til en online-undersøgelse. Undersøgelsen begynder med formularen til informeret samtykke. Efter at have læst og accepteret det informerede samtykke, vil deltagerne blive præsenteret for sociodemografiske spørgsmål, såsom alder, køn, land, beskæftigelse og civilstand, samt om de har registreret alvorlig psykisk sygdom eller stofmisbrug i det sidste år. Som en del af denne indledende vurdering vil følgende spørgeskemaer blive administreret: LS, SCC, MSAS, RFQ-8, RSE, CORE-OM og DASS-21 (se afsnittet om resultatmål).

Blandt dem, der gennemfører undersøgelsen, vil kvalificerede deltagere blive inviteret til personligt at deltage i interventionen på tre sessioner. I alle disse sessioner vil CORE-SFB blive administreret i begyndelsen af ​​sessionen for at opdage mulige selvmordstanker. Hvis det er tilfældet, vil den ansvarlige forsker tage sig af dette problem (foreslå henvisning, kontakt med familie eller opkald til specialiserede tjenester) i stedet for at fortsætte med undersøgelsen.

Første session: Forskeren vil forklare deltageren formålet med de tre sessioner, som består i at øge selverkendelsen for at fremme personlig udvikling og vækst. Deltagerens familiemæssige og relationelle kontekst og mulige vanskeligheder eller problemstillinger vil blive udforsket samt de områder, som han/hun mener kan forbedres ved at øge hans/hendes selverkendelse. En selvkarakterisering (Kelly, 1955; Feixas & Villegas, 2000) vil blive anmodet om som en hjemmeopgave (minimum et afsnit, maksimalt en side), der skal afleveres i den efterfølgende session.

Anden session: Som en del af interventionen vil selvkarakterisering kort blive diskuteret og RGT anvendt ved hjælp af den digitale platform EYME. Det begynder med et computerstøttet interview, hvor deltagerens konstruktioner fremkaldes og anvendes ved hjælp af en 7-punkts visuel skala til de mest betydningsfulde personer i deres interpersonelle verden, foruden "selvet nu" og det "ideelle selv" " (Feixas, Alabèrnia-Segura & García-Gutiérrez, 2022). Andre elementer af selvet eller andre konstruktioner, der fremstår relevante fra første session eller i selvkarakteriseringen kan inddrages.

Tredje session: Resultaterne af dataanalysen leveret af EYME vil blive diskuteret med hensyn til selvdefinition, mulige forbedringsområder og uoverensstemmelser mellem det nuværende selv, det ideelle selv og andre, samt mulige interne konflikter. Konstruktionerne og betydningsfulde personer visualiseres i et 3D-rum, der er synligt på en computerskærm, hvor deltageren får en fordybende udforskning ved hjælp af VR, der tilbyder en kraftfuld og afklarende oplevelse af personens skemaer og opfattelser af sig selv og andre, også med hensyn til deres ideelt billede. Dialogen med forskeren under og efter den fordybende oplevelse er orienteret mod at lette assimileringen af ​​den leverede information og dens analyse, hvilket kan omfatte opadgående stiger fra en af ​​de relevante konstruktioner af personen (Neimeyer, 1993). Ved afslutningen af ​​sessionen vil LS, SCC, MSAS, RFQ-8, RSE og DASS-21 spørgeskemaer blive administreret.

Opfølgningsvurdering: En måned efter den tredje session (placeret to uger efter baseline) vil CORE-OM, SCC, MSAS, RFQ-8, RSE, LS og CRES-4-instrumenterne blive administreret online.

DATAANALYSER. Den statistiske analyse vil blive udført med Stata 16.1 (StataCorp LLC), og rapporteringen vil være i overensstemmelse med retningslinjerne for statistiske analyser og metoder i publiceret litteratur (SAMPL). Multivariat datanormalitetsfordeling vil blive testet ved Mardias koefficienter for skævhed og kurtosis, og den univariate datanormalitetsfordeling vil blive testet ved Shapiro-Wilk testen. Overlap mellem variabler vil blive undersøgt med bivariate Spearmans korrelationer, og kolineariteten med variansinflationsfaktoren (VIF).

En deskriptiv analyse af de sociodemografiske og psykologiske variabler vil blive udført. Multilevel lineære blandede modeller af gentagne målinger vil blive udført for at vurdere effekten af ​​interventionen, analysere præ- og post-scores af udfaldsvariablerne for SCC, MSAS, RFQ-8 og RSE, justeret med kovariaterne for alder, køn og andre sociodemografiske variabler. Estimationsmetoden vil være Restricted Maximum Likelihood (REML), som er robust for moderate afvigelser af normaliteten af ​​kontinuerte udfaldsvariable. Justeringen af ​​modellen vil blive vurderet med Likelihood-Ratio testen, R2, R2 justeret og Bayesian Information Criteria (BIC). For alle analyser vil signifikansniveauet blive taget til 0,05, konfidensintervallerne vil blive beregnet, og effektstørrelsen (Cohens d) vil blive rapporteret.

For at nå det andet specifikke mål vil der blive beregnet korrelationer mellem variablerne relateret til de metakognitive evner vurderet med SCC, MSAS, RFQ-8, RSE instrumenterne og de selvkendskabsmål, der er afledt af RGT. Inddragelsen af ​​CORE-OM vil gøre det muligt at vurdere graden af ​​opnået forandring med hensyn til psykiske lidelser. Ligeledes vil anvendelsen af ​​CORE-SFB i hver session gøre det muligt at evaluere selvmordsrisikoen og procentdelen af ​​forandring session for session. Med DASS vil det være muligt at observere, om der har været variationer i niveauerne af angst, depression og stress, selvom de ikke forventes at være høje ved starten, fordi det er en ikke-klinisk prøve.

En sekundær analyse vil blive udført, hvor LSS betragtes som en udfaldsvariabel, for at vurdere udviklingen af ​​et positivt resultat, og dets sammenhæng med de øvrige resultater vil også blive undersøgt ved hjælp af en korrelationsanalyse.

Til den undersøgende indholdsanalyse vil to bedømmere kode de konstruktioner, der er indsamlet gennem RGT, diskutere fundne uenigheder (hvis nogen) og udføre en beskrivende analyse. Aftale mellem bedømmere vil blive beregnet ved hjælp af Kappa-indekset.