Effekten af verbal feedback givet af underviseren
Effekten af verbal feedback givet af underviseren på sygeplejestuderendes kliniske selveffektivitet, akademiske selveffektivitet og oplevede stressniveau
Formålet med forskningen; At undersøge effekten af mundtlig feedback givet af underviseren på sygeplejestuderendes kliniske kompetence, akademiske self-efficacy og oplevede stressniveauer.
Forskningens hypoteser; H1: Sygeplejestuderendes faglige self-efficacy niveau stiger efter interventionen.
H2: Sygeplejestuderendes kliniske self-efficacy niveau stiger efter interventionen.
H3: Det stressniveau, som sygeplejestuderende oplever, falder efter interventionen.
Studieoversigt
Status
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljeret beskrivelse
Enkeltgruppe fortest/posttest eksperimentelle undersøgelse bestod af 25 sygeplejestuderende.
Efter fastlæggelse af de sygeplejestuderende, der opfylder inklusionskriterierne i undersøgelsen, vil data blive indsamlet to gange: pre-test (T0) og post-intervention post-test (T1). Dataindsamlingsprocessen er som følger:
Før interventionen: Academic Self-Efficacy Scale for Bachelor-sygeplejerskestuderende, Self-Efficacy Scale in Clinical Performance og Perceived Stress Scale vil blive administreret til sygeplejestuderende, der giver skriftligt og mundtligt samtykke til at deltage i forskningen og opfylde inklusionen kriterier.
Intervention: Undervejs i studiet afholder pædagogen en-til-en-møder med de studerende vedrørende deres kliniske praktik i mindst 20 minutter hver uge i i alt 6 uger. Inden for rammerne af denne samtale vil pædagogen give mundtlig feedback om styrkerne og udviklingsaspekterne af den studerendes diagnose, planlægning, implementering, evalueringsfaser og kliniske færdigheder i overensstemmelse med sygeplejeplanen. Hvis der er kliniske opgaver (såsom case-analyse) givet til den studerende, vil underviseren desuden give feedback på dette emne.
Post-intervention: Akademisk selveffektivitetsskala, klinisk præstations selveffektivitetsskala og skala for opfattet stressniveau vil blive administreret til sygeplejestuderende.
Undersøgelsestype
Tilmelding (Faktiske)
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Studiesteder
-
-
Şişli
-
İstanbul, Şişli, Kalkun, 34381
- Olga İncesu
-
-
Deltagelseskriterier
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
- Voksen
Tager imod sunde frivillige
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- sygeplejerskestuderende på 3. år,
- At deltage i det kliniske praktikforløb for mental sundhed og sygdomme i sygeplejerske
Ekskluderingskriterier:
- Ikke frivilligt at deltage i undersøgelsen
- tidligere deltaget i det kliniske praktikforløb for Mental Health and Diseases Nursing
Studieplan
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Andet
- Tildeling: N/A
- Interventionel model: Enkelt gruppeopgave
- Maskning: Ingen (Åben etiket)
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentel: Undervisers mundtlige feedback
Under studiet vil underviseren afholde en-til-en-møder med de studerende vedrørende deres kliniske praktik i mindst 20 minutter hver uge i i alt 6 uger
|
pædagogen afholder en-til-en-møder med de studerende vedrørende deres kliniske praktik i mindst 20 minutter hver uge i i alt 6 uger.
Inden for rammerne af denne samtale vil pædagogen give mundtlig feedback om styrkerne og udviklingsaspekterne af den studerendes diagnose, planlægning, implementering, evalueringsfaser og kliniske færdigheder i overensstemmelse med sygeplejeplanen.
Hvis der er kliniske opgaver (såsom case-analyse) givet til den studerende, vil underviseren desuden give feedback på dette emne.
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Akademisk selveffektivitetsskala hos sygeplejestuderende
Tidsramme: 8 uger
|
Sygeplejestuderendes akademiske self-efficacy-skalapoint stiger efter intervention.Skalaens minimumspoint er 14, maksimumpoint er 70. En stigning i skalaens score indikerer, at den enkeltes akademiske self-efficacy stiger.
|
8 uger
|
|
Klinikkens selveffektivitet
Tidsramme: 8 uger
|
Sygeplejestuderendes skala for klinisk selveffektivitet stiger efter intervention. Skalaens minimumspoint er 37 og maksimum er 370.
En stigning i skala-scoren indikerer, at individets kliniske self-efficacy øges.
|
8 uger
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Opfattet stressskala
Tidsramme: 8 uger
|
Sygeplejestuderendes opfattede stressskalaniveau falder efter interventionen.Skalaminimumspoint er 14 og maksimumpoint er 60.Et fald i skala-score indikerer, at personens stressniveau er faldende. intervention.Skalas minimumspunkt er 14 og maksimumpoint er 60. En høj score indikerer en persons opfattelse af stress er høj. |
8 uger
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Sponsor
Efterforskere
- Studieleder: Olga İncesu, Dr
Datoer for undersøgelser
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
Primær færdiggørelse (Faktiske)
Studieafslutning (Faktiske)
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først opslået (Faktiske)
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidst verificeret
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Andre undersøgelses-id-numre
- Florence Nightingale Faculty-2
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
produkt fremstillet i og eksporteret fra U.S.A.
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .