Effekten av verbal tilbakemelding gitt av læreren
Effekten av verbal tilbakemelding gitt av læreren på sykepleierstudenters kliniske egeneffektivitet, akademiske egeneffektivitet og opplevd stressnivå
Formålet med forskningen; Å undersøke effekten av verbale tilbakemeldinger gitt av pedagog på sykepleierstudenters kliniske kompetanse, faglige egeneffektivitet og opplevd stressnivå.
Hypoteser om forskningen; H1: Sykepleiestudenters faglige selveffektivitetsnivå øker etter intervensjonen.
H2: Sykepleiestudenters kliniske selveffektivitetsnivå øker etter intervensjonen.
H3: Stressnivået sykepleierstudenter opplever synker etter intervensjonen.
Studieoversikt
Status
Intervensjon / Behandling
Detaljert beskrivelse
Enkeltgruppe-pretest/posttest-eksperimentstudien besto av 25 sykepleierstudenter.
Etter å ha fastslått hvilke sykepleierstudenter som oppfyller inklusjonskriteriene i studien, vil data samles inn to ganger: pre-test (T0) og post-intervention post-test (T1). Datainnsamlingsprosessen er som følger:
Før intervensjonen: Academic Self-Efficacy Scale for Undergraduate Nursing Students, Self-Efficacy Scale in Clinical Performance, og Perceived Stress Scale vil bli administrert til sykepleierstudenter som gir skriftlig og muntlig samtykke til å delta i forskningen og oppfylle inkluderingen kriterier.
Intervensjon: I løpet av studiet vil pedagogen holde en-til-en møter med studentene angående deres kliniske praksis i minst 20 minutter hver uke i totalt 6 uker. Innenfor dette intervjuet vil pedagogen gi muntlige tilbakemeldinger om styrker og utviklingsaspekter ved studentens diagnose, planlegging, gjennomføring, evalueringsstadier og kliniske ferdigheter i tråd med sykepleieplanen. I tillegg, dersom det er kliniske oppgaver (som case-analyse) gitt til studenten, vil pedagog gi tilbakemelding på dette emnet også.
Post-intervensjon: Akademisk egeneffektivitetsskala, klinisk ytelses selveffektivitetsskala og skala for opplevd stressnivå vil bli administrert til sykepleierstudenter.
Studietype
Registrering (Faktiske)
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Studiesteder
-
-
Şişli
-
İstanbul, Şişli, Tyrkia, 34381
- Olga İncesu
-
-
Deltakelseskriterier
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Voksen
Tar imot friske frivillige
Beskrivelse
Inklusjonskriterier:
- en 3. års sykepleierstudent,
- Deltar i det kliniske praksisprogrammet for psykisk helse og sykdommer sykepleie
Ekskluderingskriterier:
- Melder seg ikke frivillig til å delta i studien
- tidligere deltatt i Psykisk helse og sykdommer sykepleie klinisk praksisprogram
Studieplan
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Annen
- Tildeling: N/A
- Intervensjonsmodell: Enkeltgruppeoppdrag
- Masking: Ingen (Open Label)
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: Lærer muntlig tilbakemelding
I løpet av studiet vil pedagogen holde en-til-en møter med studentene angående deres kliniske praksis i minst 20 minutter hver uke i totalt 6 uker
|
pedagogen vil holde en-til-en møter med studentene angående deres kliniske praksis i minst 20 minutter hver uke i totalt 6 uker.
Innenfor dette intervjuet vil pedagogen gi muntlige tilbakemeldinger om styrker og utviklingsaspekter ved studentens diagnose, planlegging, gjennomføring, evalueringsstadier og kliniske ferdigheter i tråd med sykepleieplanen.
I tillegg, dersom det er kliniske oppgaver (som case-analyse) gitt til studenten, vil pedagog gi tilbakemelding på dette emnet også.
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Akademisk egeneffektivitetsskala hos sykepleierstudenter
Tidsramme: 8 uker
|
Sykepleierstudentenes akademiske egeneffektivitetsskalapoeng øker etter intervensjon.Skalaens minimumspoeng er 14, maksimumpoeng er 70.En økning i skalapoengsum indikerer at individets akademiske egeneffektivitet øker.
|
8 uker
|
|
Klinikk selveffektivitet
Tidsramme: 8 uker
|
Sykepleierstudentenes skalapoeng for klinisk selveffektivitet øker etter intervensjon. Skalaens minimumspoeng er 37 og maksimum er 370.
En økning i skalaskåren indikerer at individets kliniske egeneffektivitet øker.
|
8 uker
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Opplevd stressskala
Tidsramme: 8 uker
|
Det opplevde stressskalanivået til sykepleierstudenter synker etter intervensjonen. Minimumsskalaen er 14 og maksimumspunktet er 60. En nedgang i skalaen indikerer at personens stressnivå er synkende. intervensjon.Skalens minimumspunkt er 14 og maksimumspunktet er 60. En høy poengsum indikerer at en persons oppfatning av stress er høy. |
8 uker
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Sponsor
Etterforskere
- Studieleder: Olga İncesu, Dr
Studierekorddatoer
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
Primær fullføring (Faktiske)
Studiet fullført (Faktiske)
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
Først lagt ut (Faktiske)
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
Sist bekreftet
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Andre studie-ID-numre
- Florence Nightingale Faculty-2
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
produkt produsert i og eksportert fra USA
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .