En multidomæneintervention for sund aldring (MultiMusic)

Vurderet ved hjælp af Montreal Cognitive Assessment (MoCA) (Nasreddine et al., 2005), et meget brugt screeningsværktøj for kognitiv svækkelse, der evaluerer flere kognitive domæner, herunder opmærksomhed, eksekutive funktioner, hukommelse, sprog, visuokonstruktionelle færdigheder, konceptuel tænkning, beregninger, og orientering.

Beskrivelse af opgaven:

MoCA består af 30 punkter, der dækker forskellige kognitive opgaver såsom ordgenkaldelse, spordannelse og visuospatiale øvelser.

Måleenhed:

Rå score, der spænder fra 0 til 30, hvor højere score indikerer bedre kognitiv funktion. En score under 26 indikerer typisk mild kognitiv svækkelse.

Fortolkning:

Højere score afspejler bedre kognitiv præstation. Målingen bruges almindeligvis til at opdage kognitive underskud og spore kognitive ændringer over tid.

Vurderet med computerstyret Matrix Reasoning (Condon & Revelle 2014; Chan & Kosinski, 2015), en test, der indeholder stimuli, der ligner dem, der bruges i Ravens progressive matricer.

Opgavebeskrivelse:

Stimulierne er 3 × 3 arrays af geometriske former, hvor en af ​​de ni former mangler. Deltagerne instrueres i at identificere, hvilken af ​​de seks geometriske former, der præsenteres som svarvalg, der bedst fuldender stimuli. I hver runde forsvinder stimulus efter 120 s, og efterlader kun svarmulighederne synlige for deltageren.

Måleenhed:

Scoren udregnes som en standardiseret z-score, med et gennemsnit på 0 og ingen fast minimum- eller maksimumværdi. Score kan være både positive eller negative, afhængigt af deltagerens præstation i forhold til prøvefordelingen.

Fortolkning:

Højere positive score indikerer bedre end gennemsnittet præstation i ræsonnement evne, mens negative score indikerer under gennemsnittet præstation. Denne foranstaltning er velegnet til at evaluere individ

Vurderet ved hjælp af en liminal tonal audiometrisk test, som bestemmer deltagerens minimum akustiske intensitet, der kan opfattes ved forskellige tonale feltfrekvenser.

Beskrivelse af opgaven:

Deltagerne testes på tværs af en række frekvenser i en lydtæt kabine for at identificere det laveste intensitetsniveau, hvor de kan registrere en tone.

Måleenhed:

Høretærskel i decibel høreniveau (dB HL), målt for hver frekvens. Lavere tærskler (dvs. lavere dB HL-værdier) indikerer bedre hørefølsomhed.

Fortolkning:

Lavere dB HL-værdier indikerer bedre høreevne. Resultaterne bruges til at identificere ethvert høretab og dets sværhedsgrad ved specifikke frekvenser.

Vurderet ved hjælp af taleaudiometri, som evaluerer deltagerens evne til at genkende og forstå talte ord i et kontrolleret miljø.

Beskrivelse af opgaven:

Deltagerne præsenteres for vokalt materiale (f.eks. fonemer, logotomer, ord, sætninger) i en stille kabine og skal gentage, hvad de hører.

Måleenhed:

Procentdel af korrekt genkendte ord, hvor højere procenter indikerer bedre taleforståelighed.

Fortolkning:

Højere procenter indikerer bedre verbal genkendelse og forståelse. Dette mål hjælper med at vurdere taleforståelse under stille forhold.

Vurderet ved hjælp af en Matrix-sætningstest, som evaluerer taleforståelse under støjende forhold.

Beskrivelse af opgaven:

Deltagerne præsenteres for sætninger på 5 ord sammen med en baggrundsstøj (konkurrencestøj) og skal gentage sætningerne. Testen tilpasser sig efter hvert svar ved at justere sværhedsgraden (øge eller mindske støjniveauet), indtil deltageren når en forståelsestærskel på 50 %.

Måleenhed:

Signalmodtagelsestærskel (SRT) i decibel (dB). SRT repræsenterer forskellen mellem ordvolumen og støjvolumen, hvor deltageren forstår 50 % af ordene.

Fortolkning:

Lavere SRT-værdier indikerer bedre taleforståelse under støjende forhold.

Måling af den neurale aktivitet langs den auditive vej som reaktion på en kort akustisk stimulus.

Beskrivelse af opgaven:

Kortvarige akustiske stimuli (100 μs klik) præsenteres uafhængigt for hvert øre ved 90 dBnHL, med filtre indstillet til 100 og 3000 Hz. De resulterende bølgeformer repræsenterer aktiviteten af ​​hørenerven og hjernestammen.

Måleenhed:

Latenser for bølger I-V i millisekunder (ms). Længere latenstider kan indikere abnormiteter i den auditive vej.

Fortolkning:

Normal latens indikerer typisk hørenerve og hjernestammefunktion. Unormale latenstider kan tyde på problemer såsom høretab eller neurale ledningsforsinkelser.

Måler overordnet auditiv behandling og kognitive reaktioner på auditive stimuli.

Beskrivelse af opgaven:

Toner (50 ms) præsenteres med en hastighed på 1,1/s, hvor standardstimuli forekommer 80 % af tiden, og målstimuli forekommer tilfældigt 20 % af tiden. Deltagerne er forpligtet til at opdage og reagere på målstimuli. P300-responsen optages ved hjælp af elektroder i samme montage som for ABR.

Måleenhed:

P300-latens i millisekunder (ms) og P300-amplitude i mikrovolt (µV). Kortere latenser og højere amplituder indikerer bedre kognitiv og auditiv behandling.

Fortolkning:

Kortere P300-latenstider og højere amplituder tyder på mere effektiv auditiv og kognitiv behandling. Længere ventetider eller reducerede amplituder kan indikere underskud i auditive eller kognitive funktioner.

Vurderet ved hjælp af Selfy-MPI (Pilotto et al., 2019), et selvadministreret digitalt værktøj via Portable-MPI-appen.

Beskrivelse:

Selfy-MPI evaluerer skrøbelighed på tværs af flere dimensioner, herunder:

Funktionel status og uafhængighed: Målt ved ADL'er og IADL'er.

Mobilitet: Vurderet gennem selvrapporteret evne til at bevæge sig selvstændigt.

Kognitiv tilstand: Vurderet med en kort kognitiv test.

Ernæringsstatus: Målt ved hjælp af Mini Nutritional Assessment (MNA).

Komorbiditet: Vurderet ved hjælp af den kumulative sygdomsvurderingsskala (CIRS).

Medicinbrug: Vurderet via ATC-klassificeringen for polyfarmaci.

Boligsituation: Vurderet ved spørgsmål om boforhold.

Måleenhed:

Sammensat score fra 0 til 1, hvor:

0-0,33: Lav skrøbelighedsrisiko 0,34-0,66: Moderat skrøbelighedsrisiko 0,67-1,00: Risiko for alvorlig skrøbelighed

Fortolkning:

Højere score indikerer større skrøbelighed.

Vurderet ved hjælp af Flourishing Scale (Diener et al., 2010), en selvrapporteringsmåling, der evaluerer forskellige domæner, herunder relationer, formål med livet og selvværd.

Beskrivelse af opgaven:

Deltagerne bedømmer 8 udsagn relateret til forskellige aspekter af deres velbefindende (f.eks. "Jeg fører et målrettet og meningsfuldt liv") på en skala fra 1 (Helt uenig) til 7 (Helt enig).

Måleenhed:

Den samlede score spænder fra 8 til 56, hvor højere score indikerer større psykologisk opblomstring og velvære.

Fortolkning:

Højere score afspejler bedre generelt velbefindende, livstilfredshed og psykologisk funktion.

Vurderet ved hjælp af Global Physical Activity Questionnaire (GPAQ), udviklet af Armstrong & Bull (2006) for Verdenssundhedsorganisationen (WHO) til at måle fysisk aktivitetsniveauer på tværs af forskellige domæner i dagligdagen.

Beskrivelse af opgaven:

GPAQ'en indsamler selvrapporterede oplysninger om fysisk aktivitet på tre domæner:

Arbejdsrelateret fysisk aktivitet Rejser til og fra steder (aktiv transport) Rekreativ fysisk aktivitet Den indeholder også et afsnit om stillesiddende adfærd.

Måleenhed:

Fysisk aktivitet rapporteres i Metabolic Equivalent of Task (MET) minutter om ugen.

Stillesiddende adfærd rapporteres i minutter pr. dag siddende.

Fortolkning:

Højere MET-minutter indikerer større fysisk aktivitetsniveau, mens højere stillesiddende minutter indikerer lavere aktivitet og større stillesiddende adfærd.

Vurderet ved hjælp af Cognitive Reserve Index Questionnaire (CRIq), udviklet af Nucci, Mapelli & Mondini (2012), et værktøj designet til at estimere en persons kognitive reserve baseret på deres livsaktiviteter.

Beskrivelse af opgaven:

CRIq'en indsamler selvrapporteret information på tværs af tre domæner:

Uddannelse (CRI-E): År med formel uddannelse. Arbejdsaktivitet (CRI-W): Type og varighed af erhvervserfaring, kategoriseret efter kognitiv efterspørgsel.

Fritidsaktiviteter (CRI-L): Deltagelse i kognitivt stimulerende aktiviteter i fritiden (f.eks. læsning, socialt engagement, kulturelle aktiviteter).

Måleenhed:

Spørgeskemaet giver en samlet Cognitive Reserve Index (CRI) score, sammen med sub-scores for hvert domæne (CRI-E, CRI-W, CRI-L). Den samlede score er standardiseret, med højere værdier, der indikerer større kognitiv reserve.

Fortolkning:

Højere CRI-score tyder på et højere niveau af kognitiv reserve, som er forbundet med bedre kognitiv funktion og r.

Vurderet ved hjælp af Melody Discrimination Test (MDT), en adaptiv opgave baseret på et tre-alternativt tvunget valg (3-AFC) melodisk diskriminationsparadigme, udviklet af Harrison et al. (2017). Testen evaluerer deltagernes evne til at skelne mellem lignende melodier ved at identificere melodien med en enkelt ændret tone.

Beskrivelse af opgaven:

I hvert forsøg hører deltagerne tre versioner af den samme melodi. To af versionerne (lokker) har samme intervalstruktur, mens den tredje version (ulige-en-ud) indeholder en enkelt ændret tone.

Deltagerne skal identificere den ulige-en-ud-melodi ved først at identificere det mest ens par og derefter vælge den melodi, der er anderledes.

Sværhedsgraden af ​​emnerne justeres adaptivt ved at manipulere melodiernes længde. I denne undersøgelse består testen af ​​18 punkter.

Måleenhed:

Standardiseret z-score, med et gennemsnit på 0 og ingen fast minimum- eller maksimumværdi. Score kan være positive eller negative, afhængigt af

Vurderet ved hjælp af Mistuning Perception Test (MPT) (Larrouy-Maestri et al., 2019), som evaluerer evnen til at opdage fejltuning i musikalske uddrag.

Beskrivelse af opgaven: I hvert forsøg præsenteres deltagerne for to versioner af et musikuddrag - en "in tune" og en "out of tune" - og skal identificere den ustemte version. Stimulusmaterialet består af korte uddrag (6-12 sek. i længden) fra popmusikoptrædener (hentet fra MedleyDB; Bittner et al., 2017), hvor vokalsporet var tonehøjde-forskudt i forhold til de instrumentale spor. Hvert musikuddrag har en vokalist, der synger den vigtigste melodiske linje og et instrumentalt akkompagnement. Ustemte uddrag produceres ved at tilføje et konstant tonehøjdeskift til vokallinjen

Måleenhed:

Standardiseret z-score med et gennemsnit på 0, hvor score kan være positive eller negative.

Fortolkning:

Højere score indikerer bedre mistuning opfattelse.

Vurderet ved hjælp af Emotion Discrimination Test (EDT) (MacGregor & Müllensiefen, 2019), en adaptiv test, der evaluerer evnen til at skelne følelser formidlet af musikalske fragmenter.

I hvert forsøg præsenteres deltagerne for to versioner af en melodi og skal identificere, hvilket fragment der svarer til en bestemt målfølelse (vrede, lykke, tristhed eller ømhed). Uddrag adskiller sig mellem forsøg med hensyn til musikalske træk som længde, instrument, melodi, målfølelse og sammenligningsfølelse, og emnesværhedsgrad vurderes med hensyn til bidraget fra disse træk.

Måleenhed:

Standardiseret z-score, med et gennemsnit på 0, hvor score kan være positive eller negative.

Fortolkning:

Højere score indikerer bedre evne til at skelne følelser i musik.

Vurderet ved hjælp af Rhythm Ability Test (RAT) (MacGregor et al., 2022), en adaptiv test, der evaluerer rytmisk perception. Deltagerne hører en rytme sammensat af høje og lave lyde og skal vælge det billede, der korrekt repræsenterer rytmen, hvor lyde er visuelt angivet med firkanter i forskellige farver i to rækker.

Beskrivelse af opgaven:

Rytmerne er opbygget af høje og lave lyde. Høje og lave lyde er repræsenteret i hvert billede med to rækker af firkanter i to forskellige farver placeret i den øverste række (for at angive høje lyde) og i den nederste række (for at angive lave lyde). Opgaverne præsenteres efter en gradvis stigende sværhedsgrad, og stimuli består af 4, 8 og 16 lyde (kvart, ottere, sekstendedels toner).

Måleenhed:

Standardiseret z-score, med et gennemsnit på 0, hvor score kan være positive eller negative.

Fortolkning:

Højere score indikerer bedre rytmisk evne.