En multi-domene intervensjon for sunn aldring (MultiMusic)

Vurdert ved hjelp av Montreal Cognitive Assessment (MoCA) (Nasreddine et al., 2005), et mye brukt screeningverktøy for kognitiv svikt som evaluerer flere kognitive domener, inkludert oppmerksomhet, eksekutive funksjoner, hukommelse, språk, visuokonstruksjonelle ferdigheter, konseptuell tenkning, beregninger, og orientering.

Beskrivelse av oppgaven:

MoCA består av 30 elementer, som dekker ulike kognitive oppgaver som ordgjenkalling, spordannelse og visuospatiale øvelser.

Måleenhet:

Rå skåre, fra 0 til 30, hvor høyere skår indikerer bedre kognitiv funksjon. En skåre under 26 indikerer vanligvis mild kognitiv svikt.

Tolkning:

Høyere score reflekterer bedre kognitiv ytelse. Målingen brukes ofte til å oppdage kognitive underskudd og spore kognitive endringer over tid.

Vurdert med datastyrt Matrix Reasoning (Condon & Revelle 2014; Chan & Kosinski, 2015), en test som inneholder stimuli som ligner på de som brukes i Ravens Progressive Matrices.

Oppgavebeskrivelse:

Stimuliene er 3 × 3 matriser med geometriske former med en av de ni formene som mangler. Deltakerne blir bedt om å identifisere hvilke av de seks geometriske formene som presenteres som responsvalg som best vil fullføre stimuliene. I hver runde forsvinner stimulansen etter 120 s, og etterlater bare svaralternativene synlige for deltakeren.

Måleenhet:

Poengsummen beregnes som en standardisert z-score, med et gjennomsnitt på 0 og ingen fast minimums- eller maksimumsverdi. Poeng kan være både positive eller negative, avhengig av deltakerens prestasjoner i forhold til prøvefordelingen.

Tolkning:

Høyere positive skårer indikerer bedre enn gjennomsnittet ytelse i resonnementevne, mens negative skårer indikerer ytelse under gjennomsnittet. Dette tiltaket er egnet for å vurdere individ

Vurdert ved hjelp av en liminal tonal audiometrisk test, som bestemmer deltakerens minimum akustiske intensitet som kan oppfattes ved forskjellige tonale feltfrekvenser.

Beskrivelse av oppgaven:

Deltakerne blir testet på tvers av en rekke frekvenser i en lydtett messe for å identifisere det laveste intensitetsnivået der de kan oppdage en tone.

Måleenhet:

Hørselterskel i desibel hørselsnivå (dB HL), målt for hver frekvens. Lavere terskler (dvs. lavere dB HL-verdier) indikerer bedre hørselsfølsomhet.

Tolkning:

Lavere dB HL-verdier indikerer bedre hørselsevne. Resultatene brukes til å identifisere ethvert hørselstap og dets alvorlighetsgrad ved spesifikke frekvenser.

Vurdert ved hjelp av taleaudiometri, som evaluerer deltakerens evne til å gjenkjenne og forstå talte ord i et kontrollert miljø.

Beskrivelse av oppgaven:

Deltakerne får presentert vokalt materiale (f.eks. fonemer, logotomer, ord, setninger) i en stille bås og må gjenta det de hører.

Måleenhet:

Andel korrekt gjenkjente ord, der høyere prosentandeler indikerer bedre taleforståelighet.

Tolkning:

Høyere prosenter indikerer bedre verbal gjenkjennelse og forståelse. Dette tiltaket hjelper til med å vurdere taleforståelse under stille forhold.

Vurdert ved hjelp av en Matrix Sentence Test, som evaluerer taleforståelse under støyende forhold.

Beskrivelse av oppgaven:

Deltakerne får presentert setninger på 5 ord sammen med en bakgrunnsstøy (konkurransestøy) og må gjenta setningene. Testen tilpasser seg etter hver respons ved å justere vanskelighetsgraden (øke eller redusere støynivået) til deltakeren når en 50 % forståelsesterskel.

Måleenhet:

Signalmottaksterskel (SRT) i desibel (dB). SRT representerer forskjellen mellom ordvolumet og støyvolumet der deltakeren forstår 50 % av ordene.

Tolkning:

Lavere SRT-verdier indikerer bedre taleforståelse under støyende forhold.

Måling av den nevrale aktiviteten langs den auditive banen som svar på en kort akustisk stimulus.

Beskrivelse av oppgaven:

Kortvarige akustiske stimuli (100 μs klikk) presenteres uavhengig for hvert øre ved 90 dBnHL, med filtre satt til 100 og 3000 Hz. De resulterende bølgeformene representerer aktiviteten til hørselsnerven og hjernestammen.

Måleenhet:

Latenser for bølger I-V i millisekunder (ms). Lengre latens kan indikere abnormiteter i hørselsveien.

Tolkning:

Normale latenser indikerer typisk hørselsnerve- og hjernestammefunksjon. Unormale latenstider kan tyde på problemer som hørselstap eller nevrale ledningsforsinkelser.

Måler auditiv prosessering på høyere nivå og kognitive responser på auditive stimuli.

Beskrivelse av oppgaven:

Toner (50 ms) presenteres med en hastighet på 1,1/s, med standardstimuli som forekommer 80 % av tiden og målstimuli tilfeldig 20 % av tiden. Deltakerne er pålagt å oppdage og svare på målstimuliene. P300-responsen registreres ved hjelp av elektroder i samme montasje som for ABR.

Måleenhet:

P300-latens i millisekunder (ms) og P300-amplitude i mikrovolt (µV). Kortere latenser og høyere amplituder indikerer bedre kognitiv og auditiv prosessering.

Tolkning:

Kortere P300-forsinkelser og høyere amplituder antyder mer effektiv auditiv og kognitiv prosessering. Forlengede latenser eller reduserte amplituder kan indikere mangler i auditive eller kognitive funksjoner.

Vurdert ved hjelp av Selfy-MPI (Pilotto et al., 2019), et selvadministrert digitalt verktøy via Portable-MPI-appen.

Beskrivelse:

Selfy-MPI evaluerer skrøpelighet på tvers av flere dimensjoner, inkludert:

Funksjonell status og uavhengighet: Målt ved ADL og IADL.

Mobilitet: Vurderes gjennom selvrapportert evne til å bevege seg selvstendig.

Kognitiv tilstand: Evaluert med en kort kognitiv test.

Ernæringsstatus: Målt ved hjelp av Mini Nutritional Assessment (MNA).

Komorbiditet: Vurdert ved hjelp av den kumulative sykdomsvurderingsskalaen (CIRS).

Medisinbruk: Evaluert via ATC-klassifiseringen for polyfarmasi.

Bosituasjon: Vurdert ved spørsmål om boform.

Måleenhet:

Sammensatt poengsum fra 0 til 1, hvor:

0-0,33: Lav skrøpelighetsrisiko 0,34-0,66: Moderat skrøpelighetsrisiko 0,67-1,00: Risiko for alvorlig skrøpelighet

Tolkning:

Høyere score indikerer større skrøpelighet.

Vurdert ved hjelp av Flourishing Scale (Diener et al., 2010), et selvrapporteringsmål som evaluerer ulike domener, inkludert relasjoner, formål med livet og selvtillit.

Beskrivelse av oppgaven:

Deltakerne vurderer 8 utsagn knyttet til ulike aspekter ved deres velvære (f.eks. "Jeg lever et målrettet og meningsfylt liv") på en skala fra 1 (helt uenig) til 7 (helt enig).

Måleenhet:

Den totale poengsummen varierer fra 8 til 56, med høyere poengsum som indikerer større psykologisk oppblomstring og velvære.

Tolkning:

Høyere skårer gjenspeiler bedre generelt velvære, livstilfredshet og psykologisk funksjon.

Vurdert ved hjelp av Global Physical Activity Questionnaire (GPAQ), utviklet av Armstrong & Bull (2006) for Verdens helseorganisasjon (WHO) for å måle fysisk aktivitetsnivå på tvers av ulike domener i dagliglivet.

Beskrivelse av oppgaven:

GPAQ samler selvrapportert informasjon om fysisk aktivitet på tre domener:

Arbeidsrelatert fysisk aktivitet Reise til og fra steder (aktiv transport) Fysisk fritidsaktivitet Den inneholder også et avsnitt om stillesittende atferd.

Måleenhet:

Fysisk aktivitet rapporteres i Metabolic Equivalent of Task (MET) minutter per uke.

Stillesittende atferd rapporteres i minutter per dag tilbrakt sittende.

Tolkning:

Høyere MET-minutter indikerer høyere fysisk aktivitetsnivå, mens høyere stillesittende minutter indikerer lavere aktivitet og større stillesittende atferd.

Vurdert ved hjelp av Cognitive Reserve Index Questionnaire (CRIq), utviklet av Nucci, Mapelli & Mondini (2012), et verktøy utviklet for å estimere et individs kognitive reserve basert på deres livsaktiviteter.

Beskrivelse av oppgaven:

CRIq samler selvrapportert informasjon på tvers av tre domener:

Utdanning (CRI-E): År med formell utdanning og opplæring. Arbeidsaktivitet (CRI-W): Type og varighet av arbeidserfaring, kategorisert etter kognitiv etterspørsel.

Fritidsaktiviteter (CRI-L): Deltakelse i kognitivt stimulerende aktiviteter i fritiden (f.eks. lesing, sosialt engasjement, kulturelle aktiviteter).

Måleenhet:

Spørreskjemaet gir en total Cognitive Reserve Index (CRI) score, sammen med sub-score for hvert domene (CRI-E, CRI-W, CRI-L). Den totale poengsummen er standardisert, med høyere verdier som indikerer større kognitiv reserve.

Tolkning:

Høyere CRI-score tyder på et høyere nivå av kognitiv reserve, som er assosiert med bedre kognitiv funksjon og r.

Vurdert ved hjelp av Melody Discrimination Test (MDT), en adaptiv oppgave basert på et tre-alternativt tvungen valg (3-AFC) paradigme for melodisk diskriminering, utviklet av Harrison et al. (2017). Testen evaluerer deltakernes evne til å skille mellom lignende melodier ved å identifisere melodien med en enkelt endret tone.

Beskrivelse av oppgaven:

I hvert forsøk hører deltakerne tre versjoner av samme melodi. To av versjonene (lures) har samme intervallstruktur, mens den tredje versjonen (odd-one-out) inneholder en enkelt endret tone.

Deltakerne må identifisere oddetall-en-ut-melodien ved først å identifisere det mest like paret og deretter velge melodien som er annerledes.

Vanskeligheten til elementene justeres adaptivt ved å manipulere lengden på melodiene. I denne studien består testen av 18 elementer.

Måleenhet:

Standardisert z-score, med et gjennomsnitt på 0 og ingen fast minimums- eller maksimumsverdi. Poeng kan være positive eller negative, avhengig av

Vurdert ved hjelp av Mistuning Perception Test (MPT) (Larrouy-Maestri et al., 2019), som evaluerer evnen til å oppdage feilstemming i musikalske utdrag.

Beskrivelse av oppgaven: I hver utprøving blir deltakerne presentert for to versjoner av et musikalsk utdrag - en "in tune" og en "out-tune" - og må identifisere den ustemte versjonen. Stimulusmaterialet består av korte utdrag (6-12 s i lengde) fra popmusikkframføringer (hentet fra MedleyDB; Bittner et al., 2017) hvor vokalsporet ble tonehøydeforskyvet i forhold til instrumentalsporene. Hvert musikalsk utdrag har en vokalist som synger den viktigste melodilinjen og et instrumentalt akkompagnement. Ustemte utdrag produseres ved å legge til en konstant tonehøydeforskyvning til vokallinjen

Måleenhet:

Standardisert z-score med et gjennomsnitt på 0, hvor skårene kan være positive eller negative.

Tolkning:

Høyere score indikerer bedre mistuning oppfatning.

Vurdert ved hjelp av Emotion Discrimination Test (EDT) (MacGregor & Müllensiefen, 2019), en adaptiv test som evaluerer evnen til å skille følelser formidlet av musikalske fragmenter.

I hvert forsøk blir deltakerne presentert for to versjoner av en melodi og må identifisere hvilket fragment som tilsvarer en spesifikk målfølelse (sinne, lykke, tristhet eller ømhet). Utdrag skiller seg mellom forsøk når det gjelder musikalske trekk som lengde, instrument, melodi, målfølelse og sammenligningsfølelse, og gjenstandsvanskelighet vurderes med hensyn til bidraget til disse trekkene.

Måleenhet:

Standardisert z-score, med et gjennomsnitt på 0, hvor skårene kan være positive eller negative.

Tolkning:

Høyere poengsum indikerer bedre evne til å diskriminere følelser i musikk.

Vurdert ved hjelp av Rhythm Ability Test (RAT) (MacGregor et al., 2022), en adaptiv test som evaluerer rytmisk persepsjon. Deltakerne hører en rytme som er satt sammen av høye og lave lyder og må velge bildet som riktig representerer rytmen, der lyder er visuelt indikert med firkanter med forskjellige farger i to rader.

Beskrivelse av oppgaven:

Rytmene er bygd opp av høye og lave lyder. Høye og lave lyder er representert i hvert bilde med to rader med firkanter i to forskjellige farger plassert på den øverste raden (for å indikere høye lyder) og på den nederste raden (for å indikere lave lyder). Oppgavene presenteres i henhold til en gradvis økende vanskelighetsgrad, og stimuli består av 4, 8 og 16 lyder (kvart-, åtter-, sekstendedelsnoter).

Måleenhet:

Standardisert z-score, med et gjennomsnitt på 0, hvor skårene kan være positive eller negative.

Tolkning:

Høyere skårer indikerer bedre rytmisk evne.