Mit liv og mit oplevelser projekt (M&M Project)

Børnemishandling er en af ​​de mest formidable folkesundhedskriser i USA, der påvirker millioner af unge hvert år. De ugunstige konsekvenser af mishandling for unge såvel som for deres familier og hele samfund er gennemgribende, dyre og vedvarende. For at gribe ind og reducere disse konsekvenser er det bydende nødvendigt, at ofrene giver klare og nøjagtige beretninger om deres tidligere oplevelser. I øjeblikket eksisterer der betydelig skepsis med hensyn til mishandlet ungdoms evne til at give sådanne beretninger, især for oplevelser, der var stressende, hvilket førte til, at ungdomsrapporter blev udfordret eller ikke troet. Vi hævder, at denne skepsis er uberettiget, og mishandlet ungdom demonstrerer faktisk bedre hukommelse end deres ikke-maltreated-kolleger, men kun for stressende fremtrædende personlige oplevelser. Vi vil etisk og nøje teste denne mulighed i den foreslåede undersøgelse via en kortvarig langsgående eksperimentel undersøgelse, der sammenligner virkningerne af akut stress på hukommelsen mellem mishandlet og demografisk matchede ikke-maltreated 12-17-årige. I en indledende personlige session tildeles ungdom tilfældigt (lige mishandlet og ikke-malhandlet ungdom på tværs af alderen) for at gennemføre standardiserede fremtrædende personlige aktiviteter, der eksperimentelt manipuleres for at variere i, om de inducerer højere eller lavere niveauer af akut stress. Umiddelbart bagefter gennemfører ungdom en kodningsopgave bestående af positive, negative og neutrale billeder. I efterfølgende sessioner (to fjernbetjening og en person), der spænder over cirka en måned, vil ungdommens hukommelse blive testet for billederne via en genkendelsesopgave, der beder dem om at diskriminere tidligere fra usete billeder og for de personlige aktiviteter via tilbagekaldelse og direkte spørgsmål, der undersøger for omfanget og nøjagtigheden af ​​hukommelsen. Ungdommens drøvtyggelse om de personlige aktiviteter måles også. Vores vigtigste hypotese er, at mishandling vil føre til særlig robust hukommelse til de personlige aktiviteter, men kun når ungdommen afslutter disse under forhold med høj stress. I modsætning hertil, fordi de følelsesmæssige og neutrale billeder ikke er personligt meningsfulde, forventer vi, at mishandling vil begrænse ungdommens hukommelsesydelse til billederne. Vi antager også, at drøvtyggelse vil tjene som en vigtig formidler af forbindelserne mellem stress og hukommelse for de højere stress personlige aktiviteter, især i den mishandlede ungdom. Generelt vil vores resultater give meget tiltrængt viden om de nøjagtige måder, hvorpå mishandling former forskellige facetter af ungdommens hukommelse, viden, der vil være enormt værdifuld til at forbedre tilliden til mishandlet ungdoms rapportering om stressende oplevelser og dermed til at dirigere interventioner til ofre for ofre ungdom.