Moje życie i moje doświadczenia projekt (M&M Project)
24 marca 2026 zaktualizowane przez: Jodi Quas, University of California, Irvine
Stres, pamięć i przeżuwanie u maltretowanych nastolatków
Maltreatment dzieci jest jednym z najbardziej potężnych kryzysów zdrowia publicznego w Stanach Zjednoczonych, dotykającym miliony młodzieży każdego roku.
Niekorzystne konsekwencje maltretowania dla młodzieży, a także ich rodzin i całej społeczności, są wszechobecne, kosztowne i trwałe.
Aby interweniować i zmniejszyć te konsekwencje, konieczne jest, aby ofiary przedstawiły jasne i dokładne relacje z ich wcześniejszych doświadczeń.
Obecnie istnieje znaczny sceptycyzm w zakresie zdolności młodzieży z maltretowanej młodzieży do dostarczania takich relacji, szczególnie w przypadku doświadczeń, które były stresujące, co prowadzi do kwestionowania lub nie sądzących raportów młodzieży.
Twierdzimy, że ten sceptycyzm jest nieuzasadniony, a maltretowana młodzież faktycznie wykazuje lepszą pamięć niż ich niezarejestrowane odpowiedniki, ale tylko dla stresujących istotnych doświadczeń osobistych.
Etycznie i rygorystycznie przetestujemy tę możliwość w proponowanym badaniu poprzez krótkoterminowe badanie eksperymentalne podłużne, które porównuje wpływ ostrego stresu na pamięć między maltretowanymi i demograficznie dopasowanymi 12-17-latkami.
Podczas początkowej sesji osobistej młodzież będzie losowo przypisana (równa maltretowana i niealtretowana młodzież w całym wieku) w celu ukończenia znormalizowanych istotnych działań osobistych, które są eksperymentalnie manipulowane w celu zmiany tego, czy indukują wyższe lub niższe poziomy ostrego stresu.
Natychmiast potem młodzież ukończy zadanie kodujące składające się z pozytywnych, negatywnych i neutralnych obrazów.
W kolejnych sesjach (dwa odległe i jeden osobiście) obejmujący około miesiąc, pamięć młodzieży zostanie przetestowana pod kątem zdjęć poprzez zadanie rozpoznawania, prosząc ich o dyskryminację wcześniej widoczne z niewidocznych zdjęć i działań osobistych poprzez wycofanie i bezpośrednie pytania, które zbadają Zakres i dokładność pamięci.
Zostanie również zmierzone przeżuwanie młodzieży o działaniach osobistych.
Nasza główna hipoteza jest taka, że maltretowanie doprowadzi do szczególnie solidnej pamięci dla działań osobistych, ale tylko wtedy, gdy młodzież je uzupełnia w warunkach wysokiego stresu.
Natomiast, ponieważ obrazy emocjonalne i neutralne nie mają osobiście znaczących, oczekujemy, że maltretowanie ograniczy wydajność pamięci młodzieży dla obrazów.
Postawiamy również hipotezę, że przeżuwanie będzie ważnym mediatorem powiązań między stresem a pamięcią w zakresie działań osobistych o wyższym stresie, w szczególności w maltretowanej młodzieży.
Ogólnie rzecz biorąc, nasze wyniki zapewnią bardzo potrzebną wiedzę na temat dokładnych sposobów, w jakie maltretowanie kształtuje różne aspekty pamięci młodzieży, wiedzę, która będzie niezwykle cenna w poprawie zaufania do maltretowanej młodzieży zgłoszenia stresujących doświadczeń, a tym samym w kierowaniu interwencjami dla ofiarnej młodzieży.
Przegląd badań
Status
Rekrutacyjny
Interwencja / Leczenie
Typ studiów
Interwencyjne
Zapisy (Szacowany)
400
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.
Kontakt w sprawie studiów
- Nazwa: Jodi A Quas, Ph.D.
- Numer telefonu: 9498247693
- E-mail: jquas@uci.edu
Lokalizacje studiów
-
-
California
-
Irvine, California, Stany Zjednoczone, 92697
- Rekrutacyjny
- University of California, Irvine
-
Kontakt:
- Jodi A Quas, PhD
- Numer telefonu: 9498247693
- E-mail: jquas@uci.edu
-
-
Kryteria uczestnictwa
Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dziecko
- Dorosły
Akceptuje zdrowych ochotników
Tak
Opis
Kryteria włączenia:
W wieku 12-17 lat na początku na wpół zgłoszony lub udokumentował wcześniejszy kontakt z sądem społecznym/sądu zależnym; połowa zawsze mieszkała z co najmniej jednym biologicznym rodzicem
Kryteria wykluczenia:
Występowanie publiczne lub niepokój matematyki, upośledzenia poznawcze, obrażenia głowy, trudności uczenia się, leczenie sterydowe/hormonalne lub choroby neuroendokrynne
Plan studiów
Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Podstawowa nauka
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Pojedynczy
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Warunek wysokiego stresu
Wysoki stan stresu testu warunków skrajnych Trier - zmodyfikowane
|
Młodzież zostanie losowo przydzielona do stanu HS (wysoki stres) lub LS (niski naprężenie) TSST-M.
Obiektywne działania będą identyczne w warunkach HS i LS, ale kontekst będzie się różnić.
Warunek HS będzie wysoce oceniający.
Badacz powie młodzieży, że są nagrywające wideo, aby później kodować swoje zachowania.
Obserwatorzy utrzymają neutralne wyrażenia, dostarczają instrukcje neutralnym tonem i unikną kontaktu wzrokowego.
W stanie LS składniki oceniające są usuwane [31, 53].
Obserwatorzy zostaną wprowadzeni jako nowi, a wideo wideo zostanie wyjaśnione jako czek, aby upewnić się, że obserwatorzy przestrzegają instrukcji.
Obserwatorzy wydają się zdezorganizowani, udzielając instrukcji, uśmiechnij się i utrzymują postawę otwartego ciała i kontakt wzrokowy.
|
|
Eksperymentalny: Stan niskiego stresu
Niski stan stresu modyfikowanego przez TRIER SPOŁECZNYCH
|
Młodzież zostanie losowo przydzielona do stanu HS (wysoki stres) lub LS (niski naprężenie) TSST-M.
Obiektywne działania będą identyczne w warunkach HS i LS, ale kontekst będzie się różnić.
Warunek HS będzie wysoce oceniający.
Badacz powie młodzieży, że są nagrywające wideo, aby później kodować swoje zachowania.
Obserwatorzy utrzymają neutralne wyrażenia, dostarczają instrukcje neutralnym tonem i unikną kontaktu wzrokowego.
W stanie LS składniki oceniające są usuwane [31, 53].
Obserwatorzy zostaną wprowadzeni jako nowi, a wideo wideo zostanie wyjaśnione jako czek, aby upewnić się, że obserwatorzy przestrzegają instrukcji.
Obserwatorzy wydają się zdezorganizowani, udzielając instrukcji, uśmiechnij się i utrzymują postawę otwartego ciała i kontakt wzrokowy.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Dellacyjne pamięć rozpoznawania
Ramy czasowe: 10 dni od pierwszej sesji
|
Ta miara pamięci odzwierciedla, jak dobrze uczestnicy pamiętają obrazy, które zakodowali w sesji 1. Uczestnikom przedstawiono wcześniej widoczne i niewidoczne obrazy.
Ich zadaniem jest rozróżnienie tych dwóch (tj. Powiedz „stare” dla wcześniejszych zdjęć i „nowego” dla niewidzialnych obrazów).
Wyniki obliczone na podstawie ich odpowiedzi obejmują dyskryminację i tendencje błędu odpowiedzi.
Wyniki te zostaną zbadane w odniesieniu do statusu maltretowania uczestników i tego, czy kodowały obrazy w warunkach wysokiego czy niskiego stresu.
|
10 dni od pierwszej sesji
|
|
Pamięć zdarzenia
Ramy czasowe: 30 dni od pierwszej sesji
|
Ta miara pamięci odzwierciedla, jak dobrze uczestnicy pamiętają całą pierwszą sesję, podczas której ukończyli HS lub LS TSST-M.
Zatem zainteresowanie dotyczy różnic w pamięci młodzieży w zakresie stresujących w porównaniu z wcześniejszymi istotnymi doświadczeniami.
Odpowiedzi na wycofanie i bezpośrednie pytania są kodowane pod kątem kompletności i dokładności.
Wyniki te zostaną zbadane w odniesieniu do statusu maltretowania uczestników i tego, czy pierwotne doświadczenie było wyższe w porównaniu z niższym stresem.
|
30 dni od pierwszej sesji
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Stan przeżuwania
Ramy czasowe: 10 dni, 20 dni i 30 dni od pierwszej sesji
|
Miara przeżuwania stanu konkretnie o pierwszej sesji, kiedy uczestnicy ukończyli HS lub LS TSST-M.
Uważa się, że przeżuwanie działa jako mediator, wpływając na związek między stresem w kodowaniu a późniejszą pamięcią.
Zatem wstępne analizy ocenią, czy młodzież, która doświadczyła przeżuwania HS TSST-M, bardziej niż młodzież, która doświadczyła LS TSST-M, ale także, czy maltretowana młodzież przeżiera bardziej niż porównanie młodzieży.
|
10 dni, 20 dni i 30 dni od pierwszej sesji
|
Współpracownicy i badacze
Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.
Daty zapisu na studia
Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
28 stycznia 2025
Zakończenie podstawowe (Szacowany)
30 czerwca 2027
Ukończenie studiów (Szacowany)
30 czerwca 2028
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
6 lutego 2025
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
6 lutego 2025
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
11 lutego 2025
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
30 marca 2026
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
24 marca 2026
Ostatnia weryfikacja
1 marca 2026
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Inne numery identyfikacyjne badania
- 4715
- R01HD113752 (Grant/umowa NIH USA)
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
NIE
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Nie
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Nie
produkt wyprodukowany i wyeksportowany z USA
Nie
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .