Real-Time Poseringsgenkendelsesteknologi til Forbedring af Tennislæring hos Personer med Intellektuelle Handicap
11. april 2026 opdateret af: Burdur Mehmet Akif Ersoy University
Betydningen af realtids poseringsgenkendelsesteknologi for tennistræning hos personer med intellektuelle handicap: En komparativ undersøgelse med traditionelle metoder
Denne undersøgelse undersøger effekten af realtids poseringsgenkendelsesteknologi på indlæring af tennisfærdigheder hos personer med let til moderat intellektuel funktionsnedsættelse.
Undersøgelsen sammenligner to træningsmetoder: traditionel ansigt-til-ansigt tennisundervisning og træning støttet af realtids poseringsgenkendelsesteknologi.
Tredive deltagere i alderen 12-18 fra specialundervisningsinstitutioner i Burdur, Tyrkiet, blev tilfældigt tildelt enten eksperimentgruppen, der anvendte teknologien, eller en kontrolgruppe, der modtog traditionel undervisning.
Undersøgelsen har til formål at afgøre, om brugen af realtids poseringsgenkendelse forbedrer tennisfærdighedernes nøjagtighed, indlæringshastighed, opmærksomhed og motivation sammenlignet med traditionelle metoder.
Studieoversigt
Status
Aktiv, ikke rekrutterende
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljeret beskrivelse
Dette studie blev udført over 14 uger med 30 deltagere i alderen 12-18 år, diagnosticeret med lette til moderate intellektuelle handicap, rekrutteret fra specialundervisningsinstitutioner i Burdur, Tyrkiet. Deltagerne blev tilfældigt tildelt to grupper: en eksperimentel gruppe, der modtog tennistræning understøttet af real-time pose genkendelsesteknologi (MediaPipe), og en kontrolgruppe, der modtog traditionel ansigt-til-ansigt undervisning.
Interventionen bestod af tre 45-minutters sessioner om ugen, hvor deltagerne øvede forehand-, backhand- og servestillinger. Den eksperimentelle gruppe brugte et MediaPipe-baseret system, der gav real-time visuel feedback om bevægelsesnøjagtighed, herunder kropsholdning, håndbevægelser og øjesporing (FaceMesh og Iris moduler). Kontrolgruppen modtog konventionel instruktion med personlig vejledning og manuel korrektion fra instruktører.
Ugentlige mellemliggende vurderinger overvågede færdighedsnøjagtighed, hyppighed og type af fejl, reaktionstid, opmærksomhed og motivation. Primære resultater omfattede færdighedspræstationsmålinger og reaktionstider, mens motivation og opmærksomhed blev vurderet ved hjælp af semistrukturerede interviews. Data blev indsamlet via strukturede observationsformularer, videooptagelser og interviews, og analyseret ved hjælp af SPSS-software med gentagne målinger ANOVA og parrede/uafhængige t-test.
Undersøgelsestype
Interventionel
Tilmelding (Faktiske)
30
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.
Studiesteder
-
-
Burdur
-
Burdur, Burdur, Tyrkiet (Türkiye), 15030
- Burdur Mehmet Akif Ersoy University, Faculty of Sport Sciences
-
-
Deltagelseskriterier
Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
- Barn
- Voksen
Tager imod sunde frivillige
Ingen
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- Deltagere skal være i alderen 12-18 år.
- Deltagere skal have en diagnose af let til moderat intellektuel funktionsnedsættelse.
- Deltagere skal have lignende læringshastighed og opmærksomhedsspændvidde som vurderet ved screening.
- Deltagere (eller deres lovlige værger) skal give informeret samtykke.
- Deltagere fik en mini mental test, og dem med en score over 18 blev inkluderet.
Eksklusionskriterier:
- Deltagere, der ønsker at trække sig fra studiet på ethvert tidspunkt.
- Deltagere, der ikke deltager regelmæssigt i træningssessioner; deres data vil blive udelukket fra analysen.
Studieplan
Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Andet
- Tildeling: Randomiseret
- Interventionel model: Parallel tildeling
- Maskning: Enkelt
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Aktiv komparator: Kontrolgruppe - Traditionel tennistræning
Deltagerne i denne gruppe vil modtage konventionel ansigt-til-ansigt tennistræning fra instruktører.
Træningen foregår tre gange om ugen, 45 minutter pr. session, over 14 uger, efter den samme bevægelseslæreplan (forehand, backhand, serve).
Instruktørerne demonstrerer korrekte teknikker, foretager manuelle rettelser hvis nødvendigt og overvåger deltagernes præstation.
Sessionerne gennemføres i undergrupper på 5 deltagere.
Ugentlige vurderinger omfatter bevægelsesnøjagtighed, fejlhyppighed/type, reaktionstid og opmærksomhed/motivationsniveauer ved hjælp af semistrukturerede observationsformularer.
|
Deltagerne modtager konventionel tennisundervisning fra trænere, inklusive demonstrationer, manuelle rettelser og vejledning i korrekt bevægelsesudførelse.
Sessioner forekommer 3 gange om ugen, 45 minutter pr. session, i 14 uger, og følger det samme bevægelseskurrikulum (forhånd, baghånd, serv).
Ugentlige vurderinger inkluderer bevægelsespræcision, fejlhyppighed/-type, reaktionstid og opmærksomhed/motivationsniveauer.
Andre navne:
|
|
Eksperimentel: Eksperimentel / RPRS-gruppe
Deltagerne i denne gruppe vil modtage tennistræning støttet af RPRS.
Under hver 45-minutters session, afholdt tre gange om ugen i 14 uger, udfører deltagerne tennisbevægelser (forehand, backhand, serve) individuelt, mens systemet giver realtids visuel feedback på bevægelsespræcision.
Systemet registrerer bevægelseskorrekthed, reaktionstid og fejl, mens instruktører yder støtte med fokus på den feedback, systemet giver.
Gruppesessioner afholdes med 5 deltagere per undergruppe.
Fremskridt overvåges ugentligt med ydelsesmålinger og motivation/opmærksomhedsobservationer ved hjælp af semistrukturerede formularer.
|
Deltagerne udfører tennisbevægelser (forehand, backhand, serve) individuelt, mens RPRS (MediaPipe)-systemet giver realtids visuel feedback om bevægelsespræcision, registrerer bevægelsesrigtighed, reaktionstid og fejl.
Træningen foregår 3 gange om ugen, 45 minutter pr. session, i 14 uger.
Instruktører giver vejledning med fokus på systemfeedback.
Andre navne:
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Nøjagtighed og antal fejl i tennisbevægelser
Tidsramme: 14 uger, med ugentlige vurderinger og eftertest
|
Nøjagtigheden af forhånds-, baghånds- og servbevægelser samt antallet, typen og hyppigheden af fejl vil blive målt ved hjælp af kameraoptagelser og RPRS.
Evalueringer finder sted ved for-test, ugentlige mellemliggende vurderinger og efter-test.
|
14 uger, med ugentlige vurderinger og eftertest
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Motivationsniveau under sessioner
Tidsramme: Prøve, uge 7 og efterprøve
|
Deltagernes selvrapporterede motivation, vurderet gennem semistrukturerede interviews før test, midtvejs i testen og efter testen.
|
Prøve, uge 7 og efterprøve
|
|
Reaktionstid i Tennisspilbevægelser
Tidsramme: 14 uger med ugentlige vurderinger og eftertest
|
Tid brugt på at initiere og fuldføre forehand-, backhand- og servbevægelser.
Målt ved hjælp af RPRS ved for-test, ugentlige mellemliggende vurderinger og efter-test.
|
14 uger med ugentlige vurderinger og eftertest
|
|
Læringshastighed i tennisbevægelser
Tidsramme: 14 uger, med ugentlige vurderinger og eftertest
|
Forbedringshastigheden i bevægelsespræcision under det 14-ugers træningsprogram.
Beregnet fra ugentlige scoringer og pre-post testresultater ved hjælp af RPRS. |
14 uger, med ugentlige vurderinger og eftertest
|
|
Opmærksomhedsniveau Under Sessioner
Tidsramme: Før-test, uge 7, og efter-test
|
Deltagernes opmærksomhed under sessioner, målt via semi-strukturerede interviews og øjenbevægningsdata ved prætest, midttest og posttest.
|
Før-test, uge 7, og efter-test
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.
Efterforskere
- Ledende efterforsker: Elif Top, PhD, Burdur Mehmet Akif Ersoy University, Faculty of Sport Sciences
Publikationer og nyttige links
Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.
Generelle publikationer
- Johnson, D. (2019). Adaptive Learning Systems and Personalized Education. Perspectives in Innovative Education, 1(1), 1-10.
- He, Q., Chen, H., & Mo, X. (2024). Practical application of interactive AI technology based on visual analysis in professional system of physical education in universities. Heliyon, 10(3).
- Chiu, T. K. (2024). The impact of Generative AI (GenAI) on practices, policies and research direction in education: A case of ChatGPT and Midjourney. Interactive Learning Environments, 32(10), 6187-6203
- Ahuja, N. J., Dutt, S., Choudhary, S. L., & Kumar, M. (2025). Intelligent tutoring system in education for disabled learners using human-computer interaction and augmented reality. International Journal of Human-Computer Interaction, 41(3), 1804-1816.
Datoer for undersøgelser
Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
1. oktober 2025
Primær færdiggørelse (Faktiske)
1. oktober 2025
Studieafslutning (Anslået)
14. september 2026
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
1. april 2026
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
1. april 2026
Først opslået (Faktiske)
8. april 2026
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
15. april 2026
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
11. april 2026
Sidst verificeret
1. april 2026
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Nøgleord
Yderligere relevante MeSH-vilkår
Andre undersøgelses-id-numre
- 2025/1789
- 1183-YL-25 (Anden identifikator: Burdur Mehmet Akif Ersoy University Scientific Research Projects Unit (BAP))
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
INGEN
IPD-planbeskrivelse
Planen for at dele individuelle deltagerdata er i øjeblikket ikke afgjort.
Beslutninger vedrørende datadeling vil blive truffet i overensstemmelse med etiske retningslinjer, deltagernes fortrolighed og institutionelle politikker, når undersøgelsen er afsluttet.
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Ingen
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Ingen
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .