Technologie de Reconnaissance de Pose en Temps Réel pour Améliorer l'Apprentissage du Tennis chez les Personnes en Situation de Handicap Intellectuel
11 avril 2026 mis à jour par: Burdur Mehmet Akif Ersoy University
L'Impact de la Technologie de Reconnaissance de Posture en Temps Réel sur l'Apprentissage du Tennis chez les Personnes avec un Handicap Intellectuel : Une Étude Comparative avec les Méthodes Traditionnelles
Cette étude examine l'effet de la technologie de reconnaissance de pose en temps réel sur l'apprentissage des compétences en tennis chez les personnes présentant une déficience intellectuelle légère à modérée.
L'étude compare deux méthodes d'entraînement : l'instruction traditionnelle de tennis en face à face et l'entraînement soutenu par la technologie de reconnaissance de pose en temps réel.
Trente participants âgés de 12 à 18 ans issus d'institutions d'éducation spécialisée à Burdur, en Turquie, ont été assignés au hasard soit au groupe expérimental utilisant la technologie, soit à un groupe témoin recevant l'instruction traditionnelle.
L'étude vise à déterminer si l'utilisation de la reconnaissance de pose en temps réel améliore la précision des compétences en tennis, la vitesse d'apprentissage, l'attention et la motivation par rapport aux méthodes traditionnelles.
Aperçu de l'étude
Statut
Actif, ne recrute pas
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
Cette étude a été menée sur 14 semaines avec 30 participants âgés de 12 à 18 ans, diagnostiqués avec des déficiences intellectuelles légères à modérées, recrutés dans des établissements d'éducation spécialisée à Burdur, en Turquie. Les participants ont été répartis aléatoirement en deux groupes : un groupe expérimental recevant un entraînement de tennis soutenu par la technologie de reconnaissance de pose en temps réel (MediaPipe) et un groupe témoin recevant un enseignement traditionnel en face à face.
L'intervention consistait en trois séances de 45 minutes par semaine, les participants pratiquant les compétences de coup droit, de revers et de service. Le groupe expérimental utilisait un système basé sur MediaPipe fournissant un retour visuel en temps réel sur la précision des mouvements, incluant la posture corporelle, les gestes des mains et le suivi oculaire (modules FaceMesh et Iris). Le groupe témoin recevait un enseignement conventionnel avec un guidage en personne et des corrections manuelles par les instructeurs.
Des évaluations intermédiaires hebdomadaires surveillaient la précision des compétences, la fréquence et le type d'erreurs, le temps de réaction, l'attention et la motivation. Les principaux résultats incluaient les métriques de performance des compétences et les temps de réaction, tandis que la motivation et l'attention étaient évaluées à l'aide d'entretiens semi-structurés. Les données ont été collectées via des formulaires d'observation structurés, des enregistrements vidéo et des entretiens, et analysées avec le logiciel SPSS en utilisant l'ANOVA à mesures répétées et des tests t appariés/indépendants.
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Réel)
30
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Lieux d'étude
-
-
Burdur
-
Burdur, Burdur, Turquie (Türkiye), 15030
- Burdur Mehmet Akif Ersoy University, Faculty of Sport Sciences
-
-
Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Enfant
- Adulte
Accepte les volontaires sains
Non
La description
Critères d'inclusion :
- Les participants doivent être âgés de 12 à 18 ans.
- Les participants doivent avoir un diagnostic de déficience intellectuelle légère à modérée.
- Les participants doivent avoir une vitesse d'apprentissage et une capacité d'attention similaires, évaluées par le dépistage.
- Les participants (ou leurs tuteurs légaux) doivent donner leur consentement éclairé.
- Les participants ont passé un mini-test mental, et ceux ayant obtenu un score supérieur à 18 ont été inclus.
Critères d'exclusion :
- Les participants qui souhaitent se retirer de l'étude à tout moment.
- Les participants qui ne participent pas régulièrement aux sessions de formation ; leurs données seront exclues de l'analyse.
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Autre
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Seul
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
|---|---|
|
Comparateur actif: Groupe témoin - Entraînement de tennis traditionnel
Les participants de ce groupe recevront une formation de tennis conventionnelle en face à face avec des instructeurs.
La formation a lieu trois fois par semaine, 45 minutes par séance, sur 14 semaines, en suivant le même programme de mouvements (coup droit, revers, service).
Les instructeurs démontrent les techniques correctes, apportent des corrections manuelles si nécessaire et surveillent la performance des participants.
Les séances sont menées en sous-groupes de 5 participants.
Les évaluations hebdomadaires incluent la précision des mouvements, la fréquence/type d'erreurs, le temps de réaction et les niveaux d'attention/motivation à l'aide de formulaires d'observation semi-structurés.
|
Les participants reçoivent une instruction de tennis conventionnelle de la part des entraîneurs, comprenant des démonstrations, des corrections manuelles et des conseils sur l'exécution correcte des mouvements.
Les séances ont lieu 3 fois par semaine, 45 minutes par séance, pendant 14 semaines, suivant le même programme de mouvements (coup droit, revers, service).
Les évaluations hebdomadaires incluent la précision des mouvements, la fréquence/type d'erreurs, le temps de réaction et les niveaux d'attention/motivation.
Autres noms:
|
|
Expérimental: Groupe Expérimental / RPRS
Les participants de ce groupe bénéficieront d'un entraînement de tennis soutenu par le RPRS.
Au cours de chaque séance de 45 minutes, organisée trois fois par semaine pendant 14 semaines, les participants effectuent des mouvements de tennis (coup droit, revers, service) individuellement tandis que le système fournit un retour visuel en temps réel sur la précision du mouvement.
Le système enregistre la justesse des mouvements, le temps de réaction et les erreurs, tandis que les instructeurs apportent un soutien en se concentrant sur les retours fournis par le système.
Les séances de groupe sont menées avec 5 participants par sous-groupe.
Les progrès sont surveillés chaque semaine avec des métriques de performance et des observations de motivation/attention à l'aide de formulaires semi-structurés.
|
Les participants exécutent des mouvements de tennis (coup droit, revers, service) individuellement tandis que le système RPRS (MediaPipe) fournit un retour visuel en temps réel sur la précision du mouvement, enregistre la justesse du mouvement, le temps de réaction et les erreurs.
L'entraînement a lieu 3 fois par semaine, 45 minutes par séance, pendant 14 semaines.
Les instructeurs fournissent des conseils en se concentrant sur le retour du système.
Autres noms:
|
Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
|
Précision et Nombre d'Erreurs dans les Mouvements de Tennis
Délai: 14 semaines, avec des évaluations hebdomadaires et un post-test
|
La précision des mouvements de coup droit, de revers et de service, ainsi que le nombre, le type et la fréquence des erreurs seront mesurés à l'aide d'enregistrements vidéo et du RPRS.
Les évaluations ont lieu lors du pré-test, des évaluations intermédiaires hebdomadaires et du post-test.
|
14 semaines, avec des évaluations hebdomadaires et un post-test
|
Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
|
Niveau de motivation pendant les sessions
Délai: Pré-test, semaine 7 et post-test
|
La motivation autodéclarée des participants, évaluée par des entretiens semi-structurés au pré-test, au test intermédiaire et au post-test.
|
Pré-test, semaine 7 et post-test
|
|
Temps de Réaction dans les Mouvements de Tennis
Délai: 14 semaines, avec des évaluations hebdomadaires et un post-test
|
Temps nécessaire pour initier et compléter les mouvements de coup droit, de revers et de service.
Mesuré à l'aide du RPRS lors du pré-test, des évaluations intermédiaires hebdomadaires et du post-test.
|
14 semaines, avec des évaluations hebdomadaires et un post-test
|
|
Vitesse d'apprentissage des mouvements de tennis
Délai: 14 semaines, avec des évaluations hebdomadaires et un post-test
|
Taux d'amélioration de la précision des mouvements pendant le programme d'entraînement de 14 semaines.
Calculé à partir des scores hebdomadaires et des résultats des tests pré-post utilisant le RPRS.
|
14 semaines, avec des évaluations hebdomadaires et un post-test
|
|
Niveau d'attention pendant les sessions
Délai: Pré-test, semaine 7 et post-test
|
L'attention des participants pendant les sessions, mesurée via des entretiens semi-structurés et des données d'oculométrie au pré-test, au test intermédiaire et au post-test.
|
Pré-test, semaine 7 et post-test
|
Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Les enquêteurs
- Chercheur principal: Elif Top, PhD, Burdur Mehmet Akif Ersoy University, Faculty of Sport Sciences
Publications et liens utiles
La personne responsable de la saisie des informations sur l'étude fournit volontairement ces publications. Il peut s'agir de tout ce qui concerne l'étude.
Publications générales
- Johnson, D. (2019). Adaptive Learning Systems and Personalized Education. Perspectives in Innovative Education, 1(1), 1-10.
- He, Q., Chen, H., & Mo, X. (2024). Practical application of interactive AI technology based on visual analysis in professional system of physical education in universities. Heliyon, 10(3).
- Chiu, T. K. (2024). The impact of Generative AI (GenAI) on practices, policies and research direction in education: A case of ChatGPT and Midjourney. Interactive Learning Environments, 32(10), 6187-6203
- Ahuja, N. J., Dutt, S., Choudhary, S. L., & Kumar, M. (2025). Intelligent tutoring system in education for disabled learners using human-computer interaction and augmented reality. International Journal of Human-Computer Interaction, 41(3), 1804-1816.
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
1 octobre 2025
Achèvement primaire (Réel)
1 octobre 2025
Achèvement de l'étude (Estimé)
14 septembre 2026
Dates d'inscription aux études
Première soumission
1 avril 2026
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
1 avril 2026
Première publication (Réel)
8 avril 2026
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
15 avril 2026
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
11 avril 2026
Dernière vérification
1 avril 2026
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- 2025/1789
- 1183-YL-25 (Autre identifiant: Burdur Mehmet Akif Ersoy University Scientific Research Projects Unit (BAP))
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
NON
Description du régime IPD
La décision de partager les données individuelles des participants n'est pas encore prise.
Les décisions concernant le partage des données seront prises conformément aux directives éthiques, à la confidentialité des participants et aux politiques institutionnelles une fois l'étude terminée.
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .