Reaaliaikainen asennon tunnistustekniikka henkilöiden, joilla on kehitysvamma, tenniksen oppimisen parantamiseksi
lauantai 11. huhtikuuta 2026 päivittänyt: Burdur Mehmet Akif Ersoy University
Reaaliaikaisen asentotunnistusteknologian vaikutus tennisoppimiseen henkilöillä, joilla on kehitysvamma: Vertaileva tutkimus perinteisiin menetelmiin
Tämä tutkimus selvittää reaaliaikaisen asennontunnistusteknologian vaikutusta tennistaitojen oppimiseen lievästi tai keskivaikeasti kehitysvammaisilla henkilöillä.
Tutkimus vertailee kahta koulutusmenetelmää: perinteistä kasvokkain tapahtuvaa tennisohjausta ja reaaliaikaisen asennontunnistusteknologian tukemaa koulutusta.
Kolmeakymmentä 12–18-vuotiasta osallistujaa erityisopetuslaitoksista Burdurista, Turkista, arvottiin satunnaisesti joko teknologiaa käyttävään kokeelliseen ryhmään tai perinteistä ohjausta saavaan kontrolliryhmään.
Tutkimuksen tavoitteena on selvittää, parantaako reaaliaikaisen asennontunnistuksen käyttö tennistaitojen tarkkuutta, oppimisnopeutta, tarkkaavaisuutta ja motivaatiota verrattuna perinteisiin menetelmiin.
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Aktiivinen, ei rekrytointi
Yksityiskohtainen kuvaus
Tämä tutkimus suoritettiin 14 viikon ajan 30 osallistujan kanssa, jotka olivat 12–18-vuotiaita ja joilla oli diagnosoitu lievästä kohtalaiseen kehitysvammaisuuteen. Osallistujat rekrytoitiin erityisopetuslaitoksista Burdurista, Turkista. Osallistujat jaettiin satunnaisesti kahteen ryhmään: kokeelliseen ryhmään, joka sai tenniskoulutusta reaaliaikaisen asentotunnistusteknologian (MediaPipe) tuella, ja kontrolliryhmään, joka sai perinteistä kasvokkain tapahtuvaa opetusta.
Interventio koostui kolmesta 45 minuutin istunnosta viikossa, ja osallistujat harjoittelivat kämmenlyöntiä, rystylyöntiä ja syöttötaitoja. Kokeellinen ryhmä käytti MediaPipe-pohjaista järjestelmää, joka tarjosi reaaliaikaista visuaalista palautetta liikkeen tarkkuudesta, mukaan lukien kehon asento, käsieleet ja silmänseuranta (FaceMesh ja Iris -moduulit). Kontrolliryhmä sai perinteistä opetusta henkilökohtaisen ohjauksen ja manuaalisen korjauksen kanssa opettajilta.
Viikoittaiset väliarvioinnit seurasivat taitojen tarkkuutta, virheiden määrää ja tyyppiä, reaktioaikaa, tarkkaavaisuutta ja motivaatiota. Ensisijaisia tuloksia olivat taitojen suorituskykymittarit ja reaktioajat, kun taas motivaatiota ja tarkkaavaisuutta arvioitiin puolistrukturoiduilla haastatteluilla. Data kerättiin strukturoiduilla havainnointilomakkeilla, videonauhoituksilla ja haastatteluilla, ja sitä analysoitiin SPSS-ohjelmistolla käyttäen toistettua mittausten ANOVA:ta ja parillisia/riippumattomia t-testejä.
Opintotyyppi
Interventio
Ilmoittautuminen (Todellinen)
30
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.
Opiskelupaikat
-
-
Burdur
-
Burdur, Burdur, Turkki (Türkiye), 15030
- Burdur Mehmet Akif Ersoy University, Faculty of Sport Sciences
-
-
Osallistumiskriteerit
Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
- Lapsi
- Aikuinen
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Ei
Kuvaus
Sisällyttämiskriteerit:
- Osallistujien on oltava 12–18-vuotiaita.
- Osallistujilla on oltava lievän tai kohtalaisen kehitysvamman diagnoosi.
- Osallistujien oppimisnopeuden ja keskittymiskyvyn on oltava samankaltaisia seulonnan perusteella arvioitujen mukaan.
- Osallistujien (tai heidän laillisten huoltajiensa) on annettava tietoon perustuva suostumus.
- Osallistujille tehtiin minimentaalitesti, ja yli 18 pistettä saaneet sisällytettiin.
Poissulkemiskriteerit:
- Osallistujat, jotka haluavat vetäytyä tutkimuksesta milloin tahansa.
- Osallistujat, jotka eivät säännöllisesti osallistu koulutustilaisuuksiin; heidän tietonsa jätetään pois analyysistä.
Opintosuunnitelma
Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Muut
- Jako: Satunnaistettu
- Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
- Naamiointi: Yksittäinen
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Active Comparator: Kontrolliryhmä - Perinteinen tenniskoulutus
Tämän ryhmän osallistujat saavat perinteistä kasvokkain tapahtuvaa tenniskoulutusta ohjaajilta.
Harjoitukset järjestetään kolme kertaa viikossa, 45 minuuttia kerrallaan, 14 viikon ajan, noudattaen samaa liikeopetussuunnitelmaa (etulyönti, takalyönti, syöttö).
Ohjaajat esittelevät oikeat tekniikat, antavat tarvittaessa manuaalisia korjauksia ja seuraavat osallistujien suoritusta.
Harjoitukset toteutetaan 5 osallistujan alaryhmissä.
Viikoittaiset arvioinnit sisältävät liikkeen tarkkuuden, virheiden tiheyden/tyypin, reaktioajan sekä keskittymisen/motivaatiotason käyttäen puolistrukturoituja havainnointilomakkeita.
|
Osallistujat saavat perinteistä tenniskoulutusta valmentajilta, mukaan lukien esittelyjä, manuaalisia korjauksia ja ohjeita oikean liikkeen suorittamiseen.
Sessioita järjestetään 3 kertaa viikossa, 45 minuuttia per sessio, 14 viikon ajan, noudattaen samaa liikeopetussuunnitelmaa (kämmenlyönti, rystylyönti, syöttö).
Viikoittaiset arvioinnit sisältävät liikkeen tarkkuuden, virheiden esiintymistiheyden/tyypin, reaktioajan sekä keskittymisen/motivaation tasot.
Muut nimet:
|
|
Kokeellinen: Kokeellinen / RPRS-ryhmä
Tämän ryhmän osallistujat saavat tenniskoulutusta, jota tukee RPRS.
Jokaisella 45 minuutin istunnolla, joka pidetään kolme kertaa viikossa 14 viikon ajan, osallistujat suorittavat tenniksen liikkeitä (etulyönti, takalyönti, syöttö) yksilöllisesti, kun järjestelmä tarjoaa reaaliaikaista visuaalista palautetta liikkeen tarkkuudesta.
Järjestelmä tallentaa liikkeiden oikeellisuuden, reaktioajan ja virheet, kun ohjaajat tarjoavat tukea keskittyen järjestelmän tarjoamaan palautteeseen.
Ryhmäistunnot toteutetaan 5 osallistujan alaryhmissä.
Edistymistä seurataan viikoittain suoritusmittareilla ja motivaatio-/huomiohavainnoilla puolistrukturoiduilla lomakkeilla.
|
Osallistujat suorittavat tenniksen liikkeitä (kämmenlyönti, rystylyönti, syöttö) yksilöllisesti, kun RPRS (MediaPipe) -järjestelmä tarjoaa reaaliaikaista visuaalista palautetta liikkeiden tarkkuudesta, tallentaa liikkeiden oikeellisuuden, reaktioajan ja virheet.
Harjoittelu tapahtuu 3 kertaa viikossa, 45 minuuttia per istunto, 14 viikon ajan.
Ohjaajat antavat ohjausta keskittyen järjestelmän palautteeseen.
Muut nimet:
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Tennisliikkeiden tarkkuus ja virheiden määrä
Aikaikkuna: 14 viikkoa, viikoittaisilla arvioinneilla ja jälkitestillä
|
Etuliikkeen, takaliikkeen ja syöttöliikkeiden tarkkuutta sekä virheiden määrää, tyyppiä ja esiintymistiheyttä mitataan kameranauhoituksilla ja RPRS:llä.
Arvioinnit suoritetaan esitestissä, viikoittaisissa väliarvioinneissa ja jälkitestissä.
|
14 viikkoa, viikoittaisilla arvioinneilla ja jälkitestillä
|
Toissijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Motivaatiotaso Istuntojen Aikana
Aikaikkuna: Ennakkotesti, viikko 7 ja jälkitesti
|
Osallistujien itse ilmoitettu motivaatio, arvioitu puolistrukturoitujen haastatteluiden avulla ennakkotestissä, välitestissä ja jälkitestissä.
|
Ennakkotesti, viikko 7 ja jälkitesti
|
|
Reaktioaika tenniksessä
Aikaikkuna: 14 viikkoa, viikoittaisilla arvioinneilla ja jälkitestillä
|
Aika, joka kuluu etu- ja takalyönnin sekä syötön aloittamiseen ja suorittamiseen.
Mitattu käyttäen RPRS-mittaria ennakkotestissä, viikoittaisissa väliarvioinneissa ja jälkitestissä.
|
14 viikkoa, viikoittaisilla arvioinneilla ja jälkitestillä
|
|
Tenniksellisten liikkeiden oppimisnopeus
Aikaikkuna: 14 viikkoa, viikoittaisilla arvioinneilla ja jälkitestillä
|
Liikkeen tarkkuuden parantumisaste 14 viikon koulutusohjelman aikana.
Laskettu viikoittaisista pisteistä ja ennen-jälkeen -testituloksista käyttäen RPRS:ää.
|
14 viikkoa, viikoittaisilla arvioinneilla ja jälkitestillä
|
|
Huomion taso istuntojen aikana
Aikaikkuna: Esitesti, viikko 7 ja jälkitesti
|
Osallistujien keskittyminen istuntojen aikana, mitattuna puolistrukturoitujen haastatteluiden ja katseenseurantatietojen avulla ennakkotestissä, keskitestissä ja jälkitestissä.
|
Esitesti, viikko 7 ja jälkitesti
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.
Sponsori
Tutkijat
- Päätutkija: Elif Top, PhD, Burdur Mehmet Akif Ersoy University, Faculty of Sport Sciences
Julkaisuja ja hyödyllisiä linkkejä
Tutkimusta koskevien tietojen syöttämisestä vastaava henkilö toimittaa nämä julkaisut vapaaehtoisesti. Nämä voivat koskea mitä tahansa tutkimukseen liittyvää.
Yleiset julkaisut
- Johnson, D. (2019). Adaptive Learning Systems and Personalized Education. Perspectives in Innovative Education, 1(1), 1-10.
- He, Q., Chen, H., & Mo, X. (2024). Practical application of interactive AI technology based on visual analysis in professional system of physical education in universities. Heliyon, 10(3).
- Chiu, T. K. (2024). The impact of Generative AI (GenAI) on practices, policies and research direction in education: A case of ChatGPT and Midjourney. Interactive Learning Environments, 32(10), 6187-6203
- Ahuja, N. J., Dutt, S., Choudhary, S. L., & Kumar, M. (2025). Intelligent tutoring system in education for disabled learners using human-computer interaction and augmented reality. International Journal of Human-Computer Interaction, 41(3), 1804-1816.
Opintojen ennätyspäivät
Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan julkisella verkkosivustolla.
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Todellinen)
Keskiviikko 1. lokakuuta 2025
Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)
Keskiviikko 1. lokakuuta 2025
Opintojen valmistuminen (Arvioitu)
Maanantai 14. syyskuuta 2026
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Keskiviikko 1. huhtikuuta 2026
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Keskiviikko 1. huhtikuuta 2026
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Keskiviikko 8. huhtikuuta 2026
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Keskiviikko 15. huhtikuuta 2026
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Lauantai 11. huhtikuuta 2026
Viimeksi vahvistettu
Keskiviikko 1. huhtikuuta 2026
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Avainsanat
Muita asiaankuuluvia MeSH-ehtoja
Muut tutkimustunnusnumerot
- 2025/1789
- 1183-YL-25 (Muu tunniste: Burdur Mehmet Akif Ersoy University Scientific Research Projects Unit (BAP))
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
EI
IPD-suunnitelman kuvaus
Suunnitelma yksittäisten osallistujien tietojen jakamiseksi on tällä hetkellä päättämättä.
Päätökset tietojen jakamista koskien tehdään eettisten ohjeiden, osallistujien luottamuksellisuuden ja laitospolitiikkojen mukaisesti, kun tutkimus on valmis.
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Ei
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Ei
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .