Real-tids pose-igenkänningsteknik för att förbättra tennisinlärning hos personer med intellektuell funktionsnedsättning
11 april 2026 uppdaterad av: Burdur Mehmet Akif Ersoy University
Effekten av realtids-posigenkänningsteknik på tennisinlärning hos personer med intellektuell funktionsnedsättning: En jämförande studie med traditionella metoder
Denna studie undersöker effekten av realtids-poseigenkänningsteknik på inlärning av tennisfärdigheter hos personer med mild till måttlig intellektuell funktionsnedsättning.
Studien jämför två träningsmetoder: traditionell ansikte-mot-ansikte tennisinstruktion och träning med stöd av realtids-poseigenkänningsteknik.
Trettio deltagare i åldern 12-18 från specialskolor i Burdur, Turkiet, slumpmässigt fördelades antingen till experimentgruppen som använde tekniken eller en kontrollgrupp som fick traditionell instruktion.
Studien syftar till att avgöra om användning av realtids-poseigenkänning förbättrar precisionen i tennisfärdigheter, inlärningshastighet, uppmärksamhet och motivation jämfört med traditionella metoder.
Studieöversikt
Status
Aktiv, inte rekryterande
Intervention / Behandling
Detaljerad beskrivning
Denna studie genomfördes under 14 veckor med 30 deltagare i åldrarna 12–18 år, diagnostiserade med milda till måttliga intellektuella funktionsnedsättningar, rekryterade från specialutbildningsinstitutioner i Burdur, Turkiet. Deltagarna slumpmässigt fördelades i två grupper: en experimentgrupp som fick tennisträning med stöd av realtidsrörelseigenkänningsteknik (MediaPipe) och en kontrollgrupp som fick traditionell ansikte-mot-ansikte-instruktion.
Interventionen bestod av tre 45-minuterssessioner per vecka, där deltagarna tränade grundläggande tennisfärdigheter som forehand, backhand och serve. Experimentgruppen använde ett MediaPipe-baserat system som gav realtids visuell feedback om rörelseprecision, inklusive kroppsposition, handgester och ögonspårning (FaceMesh och Iris-moduler). Kontrollgruppen fick konventionell instruktion med personlig handledning och manuell korrigering från instruktörer.
Veckovisa mellanbedömningar övervakade färdighetsnoggrannhet, frekvens och typ av fel, reaktionstid, uppmärksamhet och motivation. Primära utfall inkluderade färdighetsprestandamått och reaktionstider, medan motivation och uppmärksamhet bedömdes med hjälp av semistrukturerade intervjuer. Data samlades in via strukturerade observationsformulär, videoinspelningar och intervjuer, och analyserades med SPSS-programvara med upprepade mätningar ANOVA och parade/oberoende t-test.
Studietyp
Interventionell
Inskrivning (Faktisk)
30
Fas
- Inte tillämpbar
Kontakter och platser
Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.
Studieorter
-
-
Burdur
-
Burdur, Burdur, Turkiet (Türkiye), 15030
- Burdur Mehmet Akif Ersoy University, Faculty of Sport Sciences
-
-
Deltagandekriterier
Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.
Urvalskriterier
Åldrar som är berättigade till studier
- Barn
- Vuxen
Tar emot friska volontärer
Nej
Beskrivning
Inklusionskriterier:
- Deltagarna måste vara 12–18 år gamla.
- Deltagarna måste ha en diagnos av lätt till måttlig intellektuell funktionsnedsättning.
- Deltagarna måste ha liknande inlärningshastighet och uppmärksamhetsspann enligt bedömning vid screening.
- Deltagarna (eller deras vårdnadshavare) måste ge informerat samtycke.
- Deltagarna genomgick ett mini mental test, och de som fick över 18 poäng inkluderades.
Exklusionskriterier:
- Deltagare som önskar dra sig ur studien när som helst.
- Deltagare som inte regelbundet deltar i träningssessioner; deras data kommer att uteslutas från analysen.
Studieplan
Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.
Hur är studien utformad?
Designdetaljer
- Primärt syfte: Övrig
- Tilldelning: Randomiserad
- Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
- Maskning: Enda
Vapen och interventioner
Deltagargrupp / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Aktiv komparator: Kontrollgrupp - Traditionell tennisträning
Deltagarna i denna arm kommer att få konventionell tennisutbildning ansikte mot ansikte från instruktörer.
Träningen sker tre gånger per vecka, 45 minuter per session, under 14 veckor, och följer samma rörelseplan (forehand, backhand, serve).
Instruktörer demonstrerar korrekta tekniker, ger manuella korrigeringar om nödvändigt och övervakar deltagarnas prestation.
Sessionerna genomförs i undergrupper om 5 deltagare.
Veckovärderingar inkluderar rörelseprecision, fel frekvens/typ, reaktionstid och uppmärksamhet/motivationsnivåer med hjälp av semistrukturerade observationsformulär.
|
Deltagarna får konventionell tennisundervisning från tränare, inklusive demonstrationer, manuella korrigeringar och vägledning om korrekt rörelseutförande.
Sessions äger rum 3 gånger per vecka, 45 minuter per session, i 14 veckor, enligt samma rörelseläroplan (forehand, backhand, serve).
Veckovisa utvärderingar inkluderar rörelseprecision, felhastighet/typ, reaktionstid och uppmärksamhets-/motivationsnivåer.
Andra namn:
|
|
Experimentell: Experimentell / RPRS-grupp
Deltagarna i denna arm kommer att få tennisträning som stöds av RPRS.
Under varje 45-minuters session, som hålls tre gånger per vecka i 14 veckor, utför deltagarna tennisförflyttningar (forehand, backhand, serve) individuellt medan systemet ger visuell feedback i realtid om rörelseprecision.
Systemet registrerar rörelsekorrekthet, reaktionstid och fel, medan instruktörerna ger stöd med fokus på den feedback som systemet tillhandahåller.
Gruppsessioner genomförs med 5 deltagare per undergrupp.
Framstegen övervakas veckovis med prestationsmått och observations av motivation/uppmärksamhet med hjälp av semistrukturerade formulär.
|
Deltagarna utför tennisförflyttningar (forehand, backhand, serve) individuellt medan RPRS-systemet (MediaPipe) ger realtids visuell feedback om rörelseprecision, registrerar rörelsekorrekthet, reaktionstid och fel.
Träningen sker 3 gånger per vecka, 45 minuter per session, i 14 veckor.
Instruktörer ger vägledning med fokus på systemets feedback.
Andra namn:
|
Vad mäter studien?
Primära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Noggrannhet och antal fel i tennisförflyttningar
Tidsram: 14 veckor, med veckovisa utvärderingar och posttest
|
Noggrannheten i framhands-, backhands- och serve-rörelser, samt antalet, typen och frekvensen av fel kommer att mätas med hjälp av kameraupptagningar och RPRS.
Utvärderingar sker vid förtest, veckovisa mellanbedömningar och eftertest.
|
14 veckor, med veckovisa utvärderingar och posttest
|
Sekundära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Motivationsnivå Under Sessioner
Tidsram: Pre-test, vecka 7 och post-test
|
Deltagarnas självrapporterade motivation, utvärderad genom semistrukturerade intervjuer vid förtest, mellantest och eftertest.
|
Pre-test, vecka 7 och post-test
|
|
Reaktionstid i Tennisförflyttningar
Tidsram: 14 veckor, med veckovisa utvärderingar och eftertest
|
Tid som krävs för att initiera och slutföra forehand-, backhand- och servrörelser.
Mäts med RPRS vid förtest, veckovisa delbedömningar och eftertest. |
14 veckor, med veckovisa utvärderingar och eftertest
|
|
Inlärningshastighet i Tennisförflyttningar
Tidsram: 14 veckor, med veckovisa bedömningar och eftertest
|
Förbättringstakt i rörelsenoggrannhet under det 14-veckors träningsprogrammet.
Beräknad från veckovisa poäng och för- och eftertester med hjälp av RPRS.
|
14 veckor, med veckovisa bedömningar och eftertest
|
|
Uppmärksamhetsnivå Under Sessioner
Tidsram: För test, vecka 7, och efter test
|
Deltagarnas uppmärksamhet under sessionerna, mätt via semistrukturerade intervjuer och ögonrörelsedata vid förtest, mittentest och eftertest.
|
För test, vecka 7, och efter test
|
Samarbetspartners och utredare
Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.
Utredare
- Huvudutredare: Elif Top, PhD, Burdur Mehmet Akif Ersoy University, Faculty of Sport Sciences
Publikationer och användbara länkar
Den som ansvarar för att lägga in information om studien tillhandahåller frivilligt dessa publikationer. Dessa kan handla om allt som har med studien att göra.
Allmänna publikationer
- Johnson, D. (2019). Adaptive Learning Systems and Personalized Education. Perspectives in Innovative Education, 1(1), 1-10.
- He, Q., Chen, H., & Mo, X. (2024). Practical application of interactive AI technology based on visual analysis in professional system of physical education in universities. Heliyon, 10(3).
- Chiu, T. K. (2024). The impact of Generative AI (GenAI) on practices, policies and research direction in education: A case of ChatGPT and Midjourney. Interactive Learning Environments, 32(10), 6187-6203
- Ahuja, N. J., Dutt, S., Choudhary, S. L., & Kumar, M. (2025). Intelligent tutoring system in education for disabled learners using human-computer interaction and augmented reality. International Journal of Human-Computer Interaction, 41(3), 1804-1816.
Studieavstämningsdatum
Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.
Studera stora datum
Studiestart (Faktisk)
1 oktober 2025
Primärt slutförande (Faktisk)
1 oktober 2025
Avslutad studie (Beräknad)
14 september 2026
Studieregistreringsdatum
Först inskickad
1 april 2026
Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna
1 april 2026
Första postat (Faktisk)
8 april 2026
Uppdateringar av studier
Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)
15 april 2026
Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna
11 april 2026
Senast verifierad
1 april 2026
Mer information
Termer relaterade till denna studie
Nyckelord
Ytterligare relevanta MeSH-villkor
Andra studie-ID-nummer
- 2025/1789
- 1183-YL-25 (Annan identifierare: Burdur Mehmet Akif Ersoy University Scientific Research Projects Unit (BAP))
Plan för individuella deltagardata (IPD)
Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?
NEJ
IPD-planbeskrivning
Planen att dela individuella deltagardata är för närvarande obestämd.
Beslut gällande datadelning kommer att fattas i enlighet med etiska riktlinjer, deltagarkonfidentialitet och institutionella policyer när studien är avslutad.
Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument
Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt
Nej
Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt
Nej
Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .