Tecnología de Reconocimiento de Postura en Tiempo Real para Mejorar el Aprendizaje de Tenis en Personas con Discapacidades Intelectuales
11 de abril de 2026 actualizado por: Burdur Mehmet Akif Ersoy University
El Impacto de la Tecnología de Reconocimiento de Postura en Tiempo Real en el Aprendizaje de Tenis en Personas con Discapacidad Intelectual: Un Estudio Comparativo con Métodos Tradicionales
Este estudio investiga el efecto de la tecnología de reconocimiento de posturas en tiempo real en el aprendizaje de habilidades de tenis en personas con discapacidades intelectuales de leves a moderadas.
El estudio compara dos métodos de entrenamiento: la instrucción tradicional de tenis presencial y el entrenamiento apoyado por la tecnología de reconocimiento de posturas en tiempo real.
Treinta participantes de 12 a 18 años de instituciones de educación especial en Burdur, Turquía, fueron asignados aleatoriamente al grupo experimental que utiliza la tecnología o a un grupo de control que recibe instrucción tradicional.
El estudio tiene como objetivo determinar si el uso del reconocimiento de posturas en tiempo real mejora la precisión de las habilidades de tenis, la velocidad de aprendizaje, la atención y la motivación en comparación con los métodos tradicionales.
Descripción general del estudio
Estado
Activo, no reclutando
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Este estudio se llevó a cabo durante 14 semanas con 30 participantes de 12 a 18 años, diagnosticados con discapacidades intelectuales leves a moderadas, reclutados de instituciones de educación especial en Burdur, Turquía. Los participantes fueron asignados aleatoriamente a dos grupos: un grupo experimental que recibió entrenamiento de tenis apoyado por tecnología de reconocimiento de posturas en tiempo real (MediaPipe) y un grupo de control que recibió instrucción tradicional presencial.
La intervención consistió en tres sesiones de 45 minutos por semana, donde los participantes practicaron habilidades de derecha, revés y saque. El grupo experimental utilizó un sistema basado en MediaPipe que proporcionaba retroalimentación visual en tiempo real sobre la precisión del movimiento, incluyendo postura corporal, gestos de las manos y seguimiento ocular (módulos FaceMesh e Iris). El grupo de control recibió instrucción convencional con guía presencial y corrección manual por parte de los instructores.
Las evaluaciones interinas semanales monitorearon la precisión de las habilidades, frecuencia y tipo de errores, tiempo de reacción, atención y motivación. Los resultados principales incluyeron métricas de desempeño de habilidades y tiempos de reacción, mientras que la motivación y atención se evaluaron mediante entrevistas semiestructuradas. Los datos se recopilaron mediante formularios de observación estructurados, grabaciones de video y entrevistas, y se analizaron utilizando el software SPSS con ANOVA de medidas repetidas y pruebas t pareadas/independientes.
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Actual)
30
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
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Burdur
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Burdur, Burdur, Turquía (Türkiye), 15030
- Burdur Mehmet Akif Ersoy University, Faculty of Sport Sciences
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
- Adulto
Acepta Voluntarios Saludables
No
Descripción
Criterios de inclusión:
- Los participantes deben tener entre 12 y 18 años.
- Los participantes deben tener un diagnóstico de discapacidad intelectual leve a moderada.
- Los participantes deben tener una velocidad de aprendizaje y capacidad de atención similares, evaluadas mediante el cribado.
- Los participantes (o sus tutores legales) deben dar su consentimiento informado.
- Se realizó una prueba mental breve a los participantes y se incluyó a aquellos con una puntuación superior a 18.
Criterios de exclusión:
- Participantes que deseen retirarse del estudio en cualquier momento.
- Participantes que no asistan regularmente a las sesiones de formación; sus datos se excluirán del análisis.
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Comparador activo: Grupo de Control - Entrenamiento de Tenis Tradicional
Los participantes en este brazo recibirán entrenamiento convencional de tenis presencial con instructores.
El entrenamiento se realiza tres veces por semana, 45 minutos por sesión, durante 14 semanas, siguiendo el mismo plan de movimientos (derecha, revés, saque).
Los instructores demuestran las técnicas correctas, realizan correcciones manuales si es necesario y supervisan el rendimiento de los participantes.
Las sesiones se llevan a cabo en subgrupos de 5 participantes.
Las evaluaciones semanales incluyen precisión de movimientos, frecuencia/tipo de errores, tiempo de reacción y niveles de atención/motivación utilizando formularios de observación semiestructurados.
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Los participantes reciben instrucción convencional de tenis de entrenadores, incluyendo demostraciones, correcciones manuales y orientación sobre la ejecución correcta de movimientos.
Las sesiones se realizan 3 veces por semana, 45 minutos por sesión, durante 14 semanas, siguiendo el mismo plan de estudios de movimientos (golpe de derecha, revés, servicio).
Las evaluaciones semanales incluyen precisión de movimiento, frecuencia/tipo de errores, tiempo de reacción y niveles de atención/motivación.
Otros nombres:
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Experimental: Grupo Experimental / RPRS
Los participantes en este brazo recibirán entrenamiento de tenis respaldado por RPRS.
Durante cada sesión de 45 minutos, realizada tres veces por semana durante 14 semanas, los participantes realizan movimientos de tenis (derecha, revés, saque) individualmente mientras el sistema proporciona retroalimentación visual en tiempo real sobre la precisión del movimiento.
El sistema registra la corrección del movimiento, el tiempo de reacción y los errores, mientras los instructores brindan apoyo centrándose en la retroalimentación proporcionada por el sistema.
Las sesiones grupales se realizan con 5 participantes por subgrupo.
El progreso se monitorea semanalmente con métricas de rendimiento y observaciones de motivación/atención utilizando formularios semiestructurados.
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Los participantes realizan movimientos de tenis (derecha, revés, saque) individualmente mientras el sistema RPRS (MediaPipe) proporciona retroalimentación visual en tiempo real sobre la precisión del movimiento, registra la corrección del movimiento, el tiempo de reacción y los errores.
El entrenamiento se realiza 3 veces por semana, 45 minutos por sesión, durante 14 semanas.
Los instructores proporcionan orientación centrándose en la retroalimentación del sistema.
Otros nombres:
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Precisión y Número de Errores en Movimientos de Tenis
Periodo de tiempo: 14 semanas, con evaluaciones semanales y postest
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La precisión de los movimientos de derecha, revés y saque, así como el número, tipo y frecuencia de errores, se medirán mediante grabaciones de cámara y RPRS.
Las evaluaciones se realizarán en la prueba inicial, evaluaciones intermedias semanales y la prueba final.
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14 semanas, con evaluaciones semanales y postest
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Nivel de Motivación Durante las Sesiones
Periodo de tiempo: Pre-test, semana 7 y post-test
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La motivación autoinformada por los participantes, evaluada mediante entrevistas semiestructuradas en el pre-test, mid-test y post-test.
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Pre-test, semana 7 y post-test
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Tiempo de Reacción en Movimientos de Tenis
Periodo de tiempo: 14 semanas, con evaluaciones semanales y prueba posterior
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Tiempo necesario para iniciar y completar los movimientos de derecha, revés y saque.
Medido utilizando el RPRS en la prueba previa, evaluaciones intermedias semanales y prueba posterior.
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14 semanas, con evaluaciones semanales y prueba posterior
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Velocidad de Aprendizaje en Movimientos de Tenis
Periodo de tiempo: 14 semanas, con evaluaciones semanales y postprueba
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Tasa de mejora en la precisión del movimiento durante el programa de entrenamiento de 14 semanas.
Calculado a partir de las puntuaciones semanales y los resultados de las pruebas pre-post utilizando el RPRS.
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14 semanas, con evaluaciones semanales y postprueba
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Nivel de Atención Durante las Sesiones
Periodo de tiempo: Preprueba, semana 7 y postprueba
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La atención de los participantes durante las sesiones, medida mediante entrevistas semiestructuradas y datos de seguimiento ocular en las pruebas previas, intermedias y posteriores.
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Preprueba, semana 7 y postprueba
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Elif Top, PhD, Burdur Mehmet Akif Ersoy University, Faculty of Sport Sciences
Publicaciones y enlaces útiles
La persona responsable de ingresar información sobre el estudio proporciona voluntariamente estas publicaciones. Estos pueden ser sobre cualquier cosa relacionada con el estudio.
Publicaciones Generales
- Johnson, D. (2019). Adaptive Learning Systems and Personalized Education. Perspectives in Innovative Education, 1(1), 1-10.
- He, Q., Chen, H., & Mo, X. (2024). Practical application of interactive AI technology based on visual analysis in professional system of physical education in universities. Heliyon, 10(3).
- Chiu, T. K. (2024). The impact of Generative AI (GenAI) on practices, policies and research direction in education: A case of ChatGPT and Midjourney. Interactive Learning Environments, 32(10), 6187-6203
- Ahuja, N. J., Dutt, S., Choudhary, S. L., & Kumar, M. (2025). Intelligent tutoring system in education for disabled learners using human-computer interaction and augmented reality. International Journal of Human-Computer Interaction, 41(3), 1804-1816.
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
1 de octubre de 2025
Finalización primaria (Actual)
1 de octubre de 2025
Finalización del estudio (Estimado)
14 de septiembre de 2026
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
1 de abril de 2026
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
1 de abril de 2026
Publicado por primera vez (Actual)
8 de abril de 2026
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
15 de abril de 2026
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
11 de abril de 2026
Última verificación
1 de abril de 2026
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- 2025/1789
- 1183-YL-25 (Otro identificador: Burdur Mehmet Akif Ersoy University Scientific Research Projects Unit (BAP))
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
NO
Descripción del plan IPD
El plan para compartir los datos individuales de los participantes está actualmente sin decidir.
Las decisiones relativas al intercambio de datos se tomarán de acuerdo con las directrices éticas, la confidencialidad de los participantes y las políticas institucionales una vez finalizado el estudio.
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .