Durchführbarkeit und Wirksamkeit computergestützten kognitiven Trainings bei Jugendlichen mit Autismus-Spektrum-Störung (MGHTCT)
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Einschreibung
Phase
Phase
- Unzutreffend
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Studienberechtigte Geschlechter
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Diagnostisches und statistisches Handbuch psychischer Störungen (DSM)-5 ASD oder zuvor diagnostizierte autistische DSM-IV-Störung, Asperger-Störung oder tiefgreifende Entwicklungsstörung, soweit nicht anders angegeben (NOS) und die weiterhin Symptome in Kernbereichen aufweisen
- Aktuelle ASD-Symptome zum Zeitpunkt der Einschreibung
- Hinweise auf Abnahmen in mindestens einem der drei kognitiven Zielbereiche (geistige Flexibilität/Abstraktion, Arbeitsgedächtnis oder Aufmerksamkeit).
Ausschlusskriterien:
- Beschränkter Intellekt
- Eine bekannte komorbide neurologische Entwicklungsstörung mit möglichem Zusammenhang mit Autismus (z. B. fragiles X-Syndrom, tuberöse Sklerose, Angelman-Syndrom, Prader-Willi-Syndrom, Williams-Syndrom, Neurofibromatose, mitochondriale Störung).
- Nonverbale oder minimale verbale Fähigkeiten
- Keine Computer-/Internetverbindung zu Hause
- Kein Familienmitglied mit E-Mail
- Patienten, bei denen innerhalb der nächsten 6 Wochen eine Änderung der therapeutischen Behandlungen zu erwarten ist
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Behandlung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Vervierfachen
Anzahl der Arme
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / ArmTeilnehmergruppe / Arm |
Intervention / BehandlungIntervention / Behandlung |
|---|---|
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Experimental: Kognitives Training
Gezieltes kognitives Training (TCT)
|
Die Forscher haben eine Reihe von Computerübungen ausgewählt, die speziell auf Aspekte der Kognition abzielen, die für die Autismus-Spektrum-Störung relevant sind (einschließlich Aufmerksamkeit und exekutive Funktionen).
Die Aufgaben wurden so konzipiert, dass sie den Probanden durch Prinzipien der lernabhängigen Plastizität zugute kommen.
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Placebo-Komparator: Kontrollbedingung
Jugendgerechte Online-Spiele
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Fesselnde Spiele, die nicht dazu gedacht sind, die kognitiven Fähigkeiten zu verbessern
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Cambridge Neuropsychological Test Automated Battery (CANTAB)
Zeitfenster: 6 Wochen
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Computergestützter Test
|
6 Wochen
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Mitarbeiter
Mitarbeiter
Ermittler
Ermittler
- Hauptermittler: Alysa E Doyle, PhD, Massachusetts General Hospital
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Schätzen)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
Andere Studien-ID-Nummern
- 2015P000610
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