Fattibilità ed efficacia della formazione cognitiva computerizzata negli adolescenti con disturbo dello spettro autistico (MGHTCT)
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Tipo di studio
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Iscrizione
Fase
Fase
- Non applicabile
Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Accetta volontari sani
Sessi ammissibili allo studio
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali (DSM)-5 ASD o disturbo autistico DSM-IV precedentemente diagnosticato, disturbo di Asperger o disturbo pervasivo dello sviluppo non altrimenti specificato (NAS) e che continuano a manifestare sintomi nei domini principali
- Sintomatologia ASD attuale al momento dell'arruolamento
- Evidenza di decrementi in almeno uno dei tre domini cognitivi target (flessibilità/astrazione mentale, memoria di lavoro o attenzione).
Criteri di esclusione:
- Disabilità intellettuale
- Un noto disturbo del neurosviluppo in comorbilità con possibile associazione con l'autismo (ad esempio, sindrome dell'X fragile, sclerosi tuberosa, sindrome di Angelman, sindrome di Prader-Willi, sindrome di Williams, neurofibromatosi, disturbo mitocondriale).
- Abilità verbale non verbale o minima
- Nessuna connessione computer/internet a casa
- Nessun membro della famiglia con e-mail
- Pazienti che potrebbero subire un cambiamento nei trattamenti terapeutici entro le prossime 6 settimane
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Trattamento
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Quadruplicare
Numero di armi
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / ArmGruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / TrattamentoIntervento / Trattamento |
|---|---|
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Sperimentale: Allenamento cognitivo
Allenamento cognitivo mirato (TCT)
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I ricercatori hanno selezionato una serie di esercizi al computer progettati per mirare in modo specifico agli aspetti della cognizione rilevanti per il disturbo dello spettro autistico (comprese l'attenzione e le funzioni esecutive).
I compiti sono stati progettati per avvantaggiare i soggetti attraverso i principi della plasticità dipendente dall'apprendimento.
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Comparatore placebo: Condizione di controllo
Giochi online adatti ai giovani
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Giochi coinvolgenti non progettati per migliorare la cognizione
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Batteria automatizzata per test neuropsicologici Cambridge (CANTAB)
Lasso di tempo: 6 settimane
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Prova computerizzata
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6 settimane
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
Collaboratori
Collaboratori
Investigatori
Investigatori
- Investigatore principale: Alysa E Doyle, PhD, Massachusetts General Hospital
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Studia le date principali
Inizio studio
Inizio studio
Completamento primario (Effettivo)
Completamento primario
Completamento dello studio (Effettivo)
Completamento dello studio
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Stima)
Primo Inserito
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento pubblicato
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- 2015P000610
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