Erlernen des Bürstens mithilfe von Spielelementen in Mobiltelefon-Apps (GAMIFYBRUSH)
Erlernen der Mundhygiene mithilfe von Gamification: eine randomisierte klinische Studie
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Die Probanden werden in drei Gruppen randomisiert:
- Die erste Gruppe erhält eine Handzahnbürste Curaprox 5460 ultra soft, Zahnseide Jordan Miracle Flossers, Curaprox-Zahnpasta 1450 und die Mobiltelefonanwendung Chomper Chums.
- Die zweite Gruppe erhält die elektrische Zahnbürste Playbrush Smart Sonic, die Zahnseide von Jordan Miracle Flossers, die Curaprox-Zahnpasta 1450 und die Handyanwendung Playbrush App.
- Die dritte Gruppe erhält die elektrische Zahnbürste Playbrush Smart Sonic, die Zahnseide von Jordan Miracle Flossers, die Curaprox-Zahnpasta 1450 und die Mobiltelefonanwendung Utoothia.
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Voraussichtlich)
Einschreibung
Phase
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienkontakt
Studienkontakt
- Name: Nino Fijacko
- Telefonnummer: +38623004764
- E-Mail: nino.fijacko@um.si
Studieren Sie die Kontaktsicherung
- Name: Gregor Stiglic
- Telefonnummer: +38623004731
- E-Mail: gregor.stiglic@um.si
Studienorte
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Maribor, Slowenien, 2000
- Rekrutierung
- University Maribor
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Kontakt:
- Nino Fijacko
- Telefonnummer: +38623004764
- E-Mail: nino.fijacko@um.si
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Kontakt:
- Gregor Stiglic
- Telefonnummer: +38623004731
- E-Mail: gregor.stiglic@um.si
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Maribor, Slowenien, 2000
- Rekrutierung
- University of Maribor Faculty of health sciences
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Kontakt:
- Nino Fijacko
- Telefonnummer: +38623004764
- E-Mail: nino.fijacko@um.si
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Kontakt:
- Gregor Stiglic
- Telefonnummer: +38623004731
- E-Mail: gregor.stiglic@um.si
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Studienberechtigte Geschlechter
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Kinder mit Zweitgebiss (nicht abgeschlossen);
- Kinder ab 10 Jahren, die keine geistigen oder körperlichen Behinderungen haben;
- Kinder putzen selbstständig Zähne;
- Kinder, die manuelle oder elektrische Zahnbürsten verwenden;
- Kinder benutzen ein Mobiltelefon;
Ausschlusskriterien:
- Kinder mit der festsitzenden kieferorthopädischen Apparatur;
- Kinder über 14 Jahre;
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Verhütung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Single
Anzahl der Arme
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / ArmTeilnehmergruppe / Arm |
Intervention / BehandlungIntervention / Behandlung |
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Aktiver Komparator: Handzahnbürste mit elektrischer Zahnbürste Nr. 1
Die Teilnehmer erhalten eine Handzahnbürste (Curaprox 5460 ultra soft, Jordan Miracle Flossers Zahnseide, Curaprox Zahnpasta 1450 und Handyanwendung Chomper Chums) und eine elektrische Zahnbürste Nr. 1 (Playbrush Smart Sonic, Jordan Miracle Flossers Zahnseide, Curaprox Zahnpasta 1450 und Handyanwendung). Playbrush App) und wird in die sechswöchige Nutzung eingewiesen.
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Zum Zähneputzen werden eine weiche Handzahnbürste (Curaprox 5460 ultraweich) und Zahnseide von Jordan Miracle Flossers, Curaprox-Zahnpasta 1450 und die Mobiltelefonanwendung Chomper Chumswill verwendet.
Zum Zähneputzen werden eine elektrische Zahnbürste (Play Smart Brush N°1) und Zahnseide von Jordan Miracle Flossers, die Curaprox-Zahnpasta 1450 und die Handyanwendung Playbrush App verwendet.
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Aktiver Komparator: Handzahnbürste mit elektrischer Zahnbürste Nr. 2
Die Teilnehmer erhalten eine Handzahnbürste (Curaprox 5460 ultra soft, Jordan Miracle Flossers Zahnseide, Curaprox Zahnpasta 1450 und Handyanwendung Chomper Chums) und eine elektrische Zahnbürste Nr. 2 (Playbrush Smart Sonic, Jordan Miracle Flossers Zahnseide, Curaprox Zahnpasta 1450 und Handyanwendung). Utoothia) und wird angewiesen, sie sechs Wochen lang zu verwenden.
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Zum Zähneputzen werden eine weiche Handzahnbürste (Curaprox 5460 ultraweich) und Zahnseide von Jordan Miracle Flossers, Curaprox-Zahnpasta 1450 und die Mobiltelefonanwendung Chomper Chumswill verwendet.
Zum Zähneputzen werden eine elektrische Zahnbürste (Play Smart Brush Nr. 2) und Zahnseide von Jordan Miracle Flossers, Curaprox-Zahnpasta 1450 und die Mobiltelefonanwendung Utoothia verwendet.
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Aktiver Komparator: Elektrische Zahnbürste Nr. 1 mit elektrischer Zahnbürste Nr. 2
Die Teilnehmer erhalten eine elektrische Zahnbürste Nr. 1 (Playbrush Smart Sonic, Jordan Miracle Flossers Zahnseide, Curaprox Zahnpasta 1450 und Handyanwendung Playbrush App) und eine elektrische Zahnbürste Nr. 2 (Playbrush Smart Sonic, Jordan Miracle Flossers Zahnseide, Curaprox Zahnpasta 1450 und Mobiltelefonanwendung Utoothia) und wird angewiesen, diese sechs Wochen lang zu nutzen.
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Zum Zähneputzen werden eine elektrische Zahnbürste (Play Smart Brush N°1) und Zahnseide von Jordan Miracle Flossers, die Curaprox-Zahnpasta 1450 und die Handyanwendung Playbrush App verwendet.
Zum Zähneputzen werden eine elektrische Zahnbürste (Play Smart Brush Nr. 2) und Zahnseide von Jordan Miracle Flossers, Curaprox-Zahnpasta 1450 und die Mobiltelefonanwendung Utoothia verwendet.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Kontrolle 1: Intrinsische Motivation
Zeitfenster: Grundlinie
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Die Forscher werden das Intrinsic Motivation Inventory (IMI) zur Messung der intrinsischen Motivation der Teilnehmer verwenden (McAuley, Duncan & Tammen, 1987).
Das IMI wird insgesamt 37 Elemente umfassen, die auf einer 7-Punkte-Skala gemessen werden.
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Grundlinie
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Kontrolle 1: Mundhygieneindex
Zeitfenster: Grundlinie
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Die Forscher werden den Oral Hygiene Index (OHI) zur Messung des Teilnehmer-Debris-Index (DI) und des Kalkül-Index (CI) verwenden (Greene und Vermillion, 1960).
Jeder Index hat eine Skala von 0 bis 3.
Nachdem die Werte für DI und CI aufgezeichnet wurden, werden die OHI-Werte (OHI-Bereich von 0 bis 12) berechnet.
Je höher der OHI, desto schlechter ist die Mundhygiene des Teilnehmers.
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Grundlinie
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Kontrolle 2: Intrinsische Motivation
Zeitfenster: Zwei Wochen nach Studienbeginn
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Die Forscher werden das Intrinsic Motivation Inventory (IMI) zur Messung der intrinsischen Motivation der Teilnehmer verwenden (McAuley, Duncan & Tammen, 1987).
Das IMI wird insgesamt 37 Elemente umfassen, die auf einer 7-Punkte-Skala gemessen werden.
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Zwei Wochen nach Studienbeginn
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Kontrolle 2: Mundhygieneindex
Zeitfenster: Zwei Wochen nach Studienbeginn
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Die Forscher werden den Oral Hygiene Index (OHI) zur Messung des Teilnehmer-Debris-Index (DI) und des Kalkül-Index (CI) verwenden (Greene und Vermillion, 1960).
Jeder Index hat eine Skala von 0 bis 3.
Nachdem die Werte für DI und CI aufgezeichnet wurden, werden die OHI-Werte (OHI-Bereich von 0 bis 12) berechnet.
Je höher der OHI, desto schlechter ist die Mundhygiene des Teilnehmers.
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Zwei Wochen nach Studienbeginn
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Kontrolle 3: Intrinsische Motivation
Zeitfenster: Sechs Wochen nach Studienbeginn
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Die Forscher werden das Intrinsic Motivation Inventory (IMI) zur Messung der intrinsischen Motivation der Teilnehmer verwenden (McAuley, Duncan & Tammen, 1987).
Das IMI wird insgesamt 37 Elemente umfassen, die auf einer 7-Punkte-Skala gemessen werden.
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Sechs Wochen nach Studienbeginn
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Kontrolle 3: Mundhygieneindex
Zeitfenster: Sechs Wochen nach Studienbeginn
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Die Forscher werden den Oral Hygiene Index (OHI) zur Messung des Teilnehmer-Debris-Index (DI) und des Kalkül-Index (CI) verwenden (Greene und Vermillion, 1960).
Jeder Index hat eine Skala von 0 bis 3.
Nachdem die Werte für DI und CI aufgezeichnet wurden, werden die OHI-Werte (OHI-Bereich von 0 bis 12) berechnet.
Je höher der OHI, desto schlechter ist die Mundhygiene des Teilnehmers.
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Sechs Wochen nach Studienbeginn
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Sekundäre Ergebnismessungen
Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Mundhygienekenntnisse der Teilnehmer 1
Zeitfenster: Grundlinie
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Die Forscher werden einen Fragebogen (Poutanen et al., 2007) zu demografischen Faktoren und mundgesundheitsbezogenen Wissenseinstellungen, Überzeugungen und Verhaltensweisen verwenden, um Informationen über das Wissen der Mundgesundheit der Teilnehmer zu erhalten.
Wissen, Einstellungen und Überzeugungen werden mit Fragen auf der 4-Punkte-Likert-Skala gemessen; Die Alternativen waren: stimme völlig zu, stimme teilweise zu, stimme teilweise nicht zu, stimme überhaupt nicht zu.
Verhaltensweisen werden mit Fragen auf der 7-Punkte-Likert-Skala mit Alternativen gemessen, die die Häufigkeit des Verhaltens beschreiben.
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Grundlinie
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Mundhygienewissen der Teilnehmer 2
Zeitfenster: Sechs Wochen nach Studienbeginn
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Die Ermittler werden einen Fragebogen (Poutanen et al., 2007) zu mundgesundheitsbezogenen Wissenseinstellungen, Überzeugungen und Verhaltensweisen verwenden, um Informationen über das Wissen der Mundgesundheit der Teilnehmer zu erhalten.
Wissen, Einstellungen und Überzeugungen werden mit Fragen auf der 4-Punkte-Likert-Skala gemessen; Die Alternativen waren: stimme völlig zu, stimme teilweise zu, stimme teilweise nicht zu, stimme überhaupt nicht zu.
Verhaltensweisen werden mit Fragen auf der 7-Punkte-Likert-Skala mit Alternativen gemessen, die die Häufigkeit des Verhaltens beschreiben.
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Sechs Wochen nach Studienbeginn
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Andere Ergebnismessungen
Andere Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Indirekter Einfluss auf die Mundhygiene der Teilnehmer 1
Zeitfenster: Grundlinie
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Die Forscher werden eine Kombination aus einem anderen Fragebogen aus der Forschung (D'Cruz & Aradhya, 2012; de Silva-Sanigorski et al., 2013; Ramesh Kumar et al., 2013; Eden et al., 2018) zur Mundgesundheit verwenden Informieren Sie sich über den indirekten Einfluss auf die Mundhygiene der Teilnehmer.
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Grundlinie
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Indirekter Einfluss auf die Mundhygiene der Teilnehmer 2
Zeitfenster: Sechs Wochen nach Studienbeginn
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Die Forscher werden eine Kombination aus einem anderen Fragebogen aus der Forschung (D'Cruz & Aradhya, 2012; de Silva-Sanigorski et al., 2013; Ramesh Kumar et al., 2013; Eden et al., 2018) zur Mundgesundheit verwenden Informieren Sie sich über den indirekten Einfluss auf die Mundhygiene der Teilnehmer.
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Sechs Wochen nach Studienbeginn
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Mitarbeiter
Mitarbeiter
Ermittler
Ermittler
- Studienstuhl: Nino Fijacko, University Maribor
Publikationen und hilfreiche Links
Allgemeine Veröffentlichungen
- McAuley E, Duncan T, Tammen VV. Psychometric properties of the Intrinsic Motivation Inventory in a competitive sport setting: a confirmatory factor analysis. Res Q Exerc Sport. 1989 Mar;60(1):48-58. doi: 10.1080/02701367.1989.10607413.
- Acharya S, Goyal A, Utreja AK, Mohanty U. Effect of three different motivational techniques on oral hygiene and gingival health of patients undergoing multibracketed orthodontics. Angle Orthod. 2011 Sep;81(5):884-8. doi: 10.2319/112210-680.1. Epub 2011 May 25.
- Kotha SB, Alabdulaali RA, Dahy WT, Alkhaibari YR, Albaraki ASM, Alghanim AF. The Influence of Oral Health Knowledge on Parental Practices among the Saudi Parents of Children Aged 2-6 Years in Riyadh City, Saudi Arabia. J Int Soc Prev Community Dent. 2018 Nov-Dec;8(6):565-571. doi: 10.4103/jispcd.JISPCD_341_18. Epub 2018 Nov 29.
- Marshman Z, Ahern SM, McEachan RRC, Rogers HJ, Gray-Burrows KA, Day PF. Parents' Experiences of Toothbrushing with Children: A Qualitative Study. JDR Clin Trans Res. 2016 Jul;1(2):122-130. doi: 10.1177/2380084416647727. Epub 2016 Apr 26.
- Harnacke D, Mitter S, Lehner M, Munzert J, Deinzer R. Improving oral hygiene skills by computer-based training: a randomized controlled comparison of the modified Bass and the Fones techniques. PLoS One. 2012;7(5):e37072. doi: 10.1371/journal.pone.0037072. Epub 2012 May 21.
- Credé M, Phillips LA. A meta-analytic review of the Motivated Strategies for Learning Questionnaire. Learning and individual differences 21(4): 337-46, 2011.
- Pan N, Cai L, Xu C, Guan H, Jin Y. Oral health knowledge, behaviors and parental practices among rural-urban migrant children in Guangzhou: a follow-up study. BMC Oral Health. 2017 Jun 7;17(1):97. doi: 10.1186/s12903-017-0385-2.
- Soltani R, Ali Eslami A, Mahaki B, Alipoor M, Sharifirad G. Do maternal oral health-related self-efficacy and knowledge influence oral hygiene behavior of their children?. International Journal of Pediatrics 4(7): 2035-42, 2016.
- Wilson A, Brega AG, Batliner TS, Henderson W, Campagna EJ, Fehringer K, Gallegos J, Daniels D, Albino J. Assessment of parental oral health knowledge and behaviors among American Indians of a Northern Plains tribe. J Public Health Dent. 2014 Spring;74(2):159-67. doi: 10.1111/jphd.12040. Epub 2013 Oct 9.
- Wilson M, Morgan M. A survey of children's toothbrushing habits in Wales: Are parents following the guidelines?. Journal of Health Visiting 4(2):95-9, 2016.
- Greene JC, Vermillion JR. The oral hygiene index: a method for classifying oral hygiene status. The Journal of the American Dental Association 61(2): 172-9, 1960.
- Poutanen R, Lahti S, Seppa L, Tolvanen M, Hausen H. Oral health-related knowledge, attitudes, behavior, and family characteristics among Finnish schoolchildren with and without active initial caries lesions. Acta Odontol Scand. 2007 Apr;65(2):87-96. doi: 10.1080/00016350601058077.
- D'Cruz AM, Aradhya S. Impact of oral health education on oral hygiene knowledge, practices, plaque control and gingival health of 13- to 15-year-old school children in Bangalore city. Int J Dent Hyg. 2013 May;11(2):126-33. doi: 10.1111/j.1601-5037.2012.00563.x. Epub 2012 Jun 30.
- de Silva-Sanigorski A, Ashbolt R, Green J, Calache H, Keith B, Riggs E, Waters E. Parental self-efficacy and oral health-related knowledge are associated with parent and child oral health behaviors and self-reported oral health status. Community Dent Oral Epidemiol. 2013 Aug;41(4):345-52. doi: 10.1111/cdoe.12019. Epub 2012 Nov 17.
- Eden E, Akyildiz M, Sonmez I. Comparison of Two School-Based Oral Health Education Programs in 9-Year-Old Children. Int Q Community Health Educ. 2019 Apr;39(3):189-196. doi: 10.1177/0272684X18819980. Epub 2018 Dec 21.
- Kumar SR, Narayanan MA, Jayanthi D. Comparison of oral hygiene status before and after health education among 12-18-year-old patients. Journal of Indian Association of Public Health Dentistry 14(2):121, 2016.
Nützliche Links
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Voraussichtlich)
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Voraussichtlich)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (Voraussichtlich)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
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Schlüsselwörter
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- UM2019
Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)
Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?
Beschreibung des IPD-Plans
IPD-Sharing-Zeitrahmen
IPD-Sharing-Zugriffskriterien
Art der unterstützenden IPD-Freigabeinformationen
- Studienprotokoll
- Statistischer Analyseplan (SAP)
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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