Ballübungen und stereotypes Verhalten bei Autismus-Spektrum-Störung
Wirksamkeit von Ballübungen auf das stereotype Verhalten von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Einschreibung
Phase
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
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Punjab
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Faisalābad, Punjab, Pakistan, 38000
- The University of Faisalabad
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Kinder, bei denen von Experten ASD diagnostiziert wurde
- Stereotypisches Verhalten erkannt haben
- Unter geistigem Defizit (ID) und Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) leiden
- Alter zwischen 4 und 16 Jahren
- Habe der Teilnahme zugestimmt
Ausschlusskriterien:
- Komorbiditäten wie Schizophrenie und Entwicklungsverzögerungen haben
- Schwere Fälle von ASD
- Aggressives Verhalten zeigen
- An einer Erkrankung des Herz-Kreislauf- oder Atmungssystems leiden
- Kinder sind nicht in der Lage, dem Bewegungsbefehl vollständig zu folgen
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Unterstützende Pflege
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Single
Anzahl der Arme
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / ArmTeilnehmergruppe / Arm |
Intervention / BehandlungIntervention / Behandlung |
|---|---|
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Experimental: Übungsgruppe
Fünf verschiedene Ballübungen wurden 35 Minuten lang, 3 Sitzungen pro Woche über 2 Monate hinweg durchgeführt.
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Verschiedene Ballübungen, darunter Stabilitätsball -Rollen, Stabilitätsballumarmung, Fang, Wurf wurden durchgeführt.
Zusammen mit diesen Übungen wurde auch Ballklopftraining durchgeführt.
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Kein Eingriff: Kontrollgruppe
In der Kontrollgruppe wurden keine Übungen durchgeführt
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Stereotypisches Verhalten
Zeitfenster: Zwei Monate
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Das stereotype Verhalten war der in dieser Studie bewertete einzige Parameter, der unter Verwendung der sich wiederholenden Verhaltensskala (RBS-R), eines gut etablierten Instruments, bekannt für seine starke Zuverlässigkeit und Validität ist.
Das RBS-R wurde eingesetzt, um selbst-stimulatorisches Verhalten bei Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung (ASD) zu bewerten.
Dieser 43-Punkte-Fragebogen ist in sechs verschiedene Subskalen organisiert, wobei jeweils eine bestimmte Dimension des sich wiederholenden Verhaltens abzielt.
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Zwei Monate
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Ermittler
Ermittler
- Studienleiter: Dr Sidra Majeed; PT, The University of Faisalabad
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
Andere Studien-ID-Nummern
- TUF/DR/DPT/157
Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)
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Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
Produkt, das in den USA hergestellt und aus den USA exportiert wird
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