Ejercicios con pelota y conducta estereotipada en el trastorno del espectro autista
Eficacia de los ejercicios con pelota en el comportamiento estereotipado de niños con trastorno del espectro autista
Descripción general del estudio
Estado
Estado
Condiciones
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Inscripción
Fase
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Punjab
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Faisalābad, Punjab, Pakistán, 38000
- The University of Faisalabad
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- Niños diagnosticados con TEA a través de expertos
- Haber reconocido el comportamiento estereotipado.
- Tener Déficit Intelectual (DI) y Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
- Edad entre 4-16 años
- Consintió en participar
Criterio de exclusión:
- Tener comorbilidades como esquizofrenia y retrasos en el desarrollo
- Casos severos de TEA
- Mostrar un comportamiento agresivo
- Tener una enfermedad del sistema cardiovascular o respiratorio.
- Niños incapaces de seguir la orden de ejercicio por completo.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Cuidados de apoyo
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Número de brazos
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazoGrupo de participantes/brazo |
Intervención / TratamientoIntervención / Tratamiento |
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Experimental: Grupo de ejercicios
Se implementaron cinco ejercicios de pelota diferentes durante 35 minutos, 3 sesiones por semana durante 2 meses.
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Se realizaron diferentes ejercicios de pelota que incluyen rollo de pelota de estabilidad, abrazo de pelota de estabilidad, captura, lanzamiento.
Junto con estos ejercicios, también se realizó el ejercicio de tapping de pelota.
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Sin intervención: Grupo de control
No se realizaron ejercicios en el grupo control.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Comportamientos estereotípicos
Periodo de tiempo: Dos meses
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El comportamiento estereotípico fue el único parámetro evaluado en este estudio utilizando la escala de comportamiento repetitivo revisado (RBS-R), un instrumento bien establecido conocido por su fuerte confiabilidad y validez.
El RBS-R se empleó para evaluar los comportamientos autoestimuladores en niños con trastorno del espectro autista (TEA).
Este cuestionario de 43 ítems se organiza en seis subescalas distintas, cada una dirigida a una dimensión específica del comportamiento repetitivo.
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Dos meses
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
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Investigadores
Investigadores
- Director de estudio: Dr Sidra Majeed; PT, The University of Faisalabad
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Inicio del estudio
Finalización primaria (Actual)
Finalización primaria
Finalización del estudio (Actual)
Finalización del estudio
Fechas de registro del estudio
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Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
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Última actualización publicada
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Última verificación
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Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
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Otros números de identificación del estudio
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- TUF/DR/DPT/157
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
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Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
producto fabricado y exportado desde los EE. UU.
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