Auswirkungen eines vierwöchigen Trainings zum sozialen, emotionalen und ethischen Lernen bei brasilianischen Lehrern an öffentlichen Schulen
Auswirkungen eines vierwöchigen Trainings zum sozialen, emotionalen und ethischen Lernen bei brasilianischen Lehrern an öffentlichen Schulen: eine randomisierte kontrollierte Studie
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Einschreibung
Phase
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienkontakt
Studienkontakt
- Name: Eliza Kozasa, PhD
- Telefonnummer: +5511-2151-3354
- E-Mail: elisa.harumi@einstein.br
Studienorte
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Sao Paulo, Brasilien, 05652901
- Hospital israelita Albert Einstein
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São Paulo, Brasilien, 05652901
- Hospital israelita Albert Einstein
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Lehrer der öffentlichen Schulen in Brasilien
Ausschlusskriterien:
-
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Verhütung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Crossover-Aufgabe
- Maskierung: Single
Anzahl der Arme
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / ArmTeilnehmergruppe / Arm |
Intervention / BehandlungIntervention / Behandlung |
|---|---|
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Experimental: Experimentell: A (erste Gruppe, die die Intervention erhält)
Die Klasse wird 4 Wochen lang im sozialen, emotionalen und ethischen Lernen (SEELearning) unterrichtet.
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Diese Intervention umfasst Kurse über Theorie und Praxis des sozioemotionalen Lernens sowie Themen im Zusammenhang mit Ethik und Wohlbefindenspraktiken
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Experimental: Experimentell: B (zweite Gruppe, die die Intervention erhält)
Dieser Arm erhält im ersten Monat keine Intervention und erhält nach diesem Zeitraum SEE Learning.
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Diese Intervention umfasst Kurse über Theorie und Praxis des sozioemotionalen Lernens sowie Themen im Zusammenhang mit Ethik und Wohlbefindenspraktiken
Diese Gruppe wartet einen Monat, um die SEE Learning Online-Schulung zu erhalten
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Stressveränderung
Zeitfenster: 1 Monat
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Die Autoren bewerten Stress anhand der 10-Punkte-Skala für wahrgenommenen Stress. Höhere Werte bedeuten eine stärkere Belastung. 2. Veränderung der Aufmerksamkeit Die Autoren wenden die Perceived Stress Scale an |
1 Monat
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Veränderung der Wahrnehmung des Wohlbefindens
Zeitfenster: 1 Monat
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Die Autoren bewerten das Wohlbefinden anhand des 5-Punkte-Wohlbefindensindex der Weltgesundheitsorganisation.
Höhere Werte bedeuten ein besseres Wohlbefinden.
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1 Monat
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Verständnis für die Anwendung von sozio-emotionalem und ethischem Lernen
Zeitfenster: 1 Monat
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Fragebogen zum Wissen über sozioemotionales Lernen und Ethik.
Dies ist ein Fragebogen mit einer Punktzahl von 0 bis 10.
Höhere Punktzahlen bedeuten ein besseres Verständnis des Themas.
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1 Monat
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Sekundäre Ergebnismessungen
Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Effektivität des Lernens von Inhalten und Wertschätzung des Trainings
Zeitfenster: 1 Monat
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Unter den Teilnehmern werden qualitative Interviews in Fokusgruppen durchgeführt
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1 Monat
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Veränderung des positiven und negativen Affekts (PANAS)
Zeitfenster: 1 Monat
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Die Autoren wenden die Positive and Negative Affect Scale (PANAS) an.
Höhere Werte im negativen Affekt bedeuten einen schlechteren affektiven Zustand und höhere Werte im positiven Affekt bedeuten einen besseren affektiven Zustand.
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1 Monat
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Wahrnehmung von Stress, Wohlbefinden, Aufmerksamkeit, Frustration, Motivation in der letzten Woche
Zeitfenster: 1 Monat
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Der Autor wird „Fragebogen zur Wahrnehmung von Stress, Wohlbefinden, Aufmerksamkeit, Frustration, Motivation in der letzten Woche“ anwenden.
Jeder Punkt wird auf einer Skala von 0 bis 10 beantwortet.
Der Mindestwert ist 0 und der Höchstwert ist 10.
Höhere Werte bei Stress und Frustration sind schlechtere Werte.
Höhere Werte in den Bereichen Wohlbefinden, Aufmerksamkeit und Motivation bedeuten bessere Werte im Fragebogen.
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1 Monat
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Mitarbeiter
Mitarbeiter
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Andere Studien-ID-Nummern
Andere Studien-ID-Nummern
- HIAE_SEELT_BR
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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