Eine Intervention zur Prävention von Medienerziehung

Der Substanzkonsum bei Jugendlichen (SU) ist mit vielen negativen Auswirkungen auf die Entwicklung verbunden, einschließlich Morbidität und Mortalität. Die Entstehung von SU erfolgt typischerweise im Jugendalter, und SU-Verhalten geht häufig mit anderen Risikoverhaltensweisen einher (z. B. riskantes Sexualverhalten). Die Exposition gegenüber SU in den Medien ist ein gut dokumentierter Einfluss auf das SU-Verhalten, da er ein frühzeitiges Auftreten von SU und das Fortschreiten zu problematischerem SU-Verhalten vorhersagt. Medieneffekte haben sich in der präventiven SU-Forschung zwar als konsistent, stabil und stark erwiesen, auch wenn sie andere soziale Einflüsse und Persönlichkeitsmerkmale berücksichtigen; Dennoch stellt die Exposition junger Menschen gegenüber Medien-SU ein modifizierbares Umweltrisiko für das SU-Verhalten junger Menschen dar. Eltern können das SU-Risiko mindern, indem sie die mediale SU-Exposition begrenzen und eingreifen, wenn Jugendliche exponiert sind. Eltern berichten jedoch von einem Mangel an Medienerziehungskompetenzen, und es gibt keine Medienerziehungsintervention, die speziell darauf ausgelegt ist, das SU-Risiko bei Jugendlichen zu verringern. In diesem Projekt wird die Rolle des Medienerziehungsverhaltens bei der Verringerung des Risikos für den frühen Ausbruch von SU bei Jugendlichen untersucht. Dieses Forschungsprogramm konzentriert sich auf Mediendarstellungen von SU, einem wichtigen sozialen und umweltbedingten Einfluss, der an der Entwicklung, Aufrechterhaltung und Behandlung von SU-Störungen beteiligt ist. Die Ziele dieses Projekts bestehen insbesondere darin, medienbezogene Mechanismen zu untersuchen, die der SU-Initiierung zugrunde liegen, und die damit verbundenen Risikofaktoren in Bezug auf die Jugendentwicklung. Ein verbessertes Verständnis spezifischer Erziehungsverhaltensweisen, die zur Prävention von SU bei Jugendlichen beitragen, und Mechanismen, durch die Erziehungsverhaltensweisen das mit Medien verbundene Risiko verringern können, könnte die Entwicklung neuer und wirksamerer Interventionen beeinflussen. Die Forschungsziele in diesem Antrag zielen darauf ab, dem Endziel der Entwicklung einer skalierbaren, evidenzbasierten Medienerziehungsintervention zur Reduzierung des SU-Risikos bei Jugendlichen näherzukommen. Erstens: Interventionsinhalte, die dem T.E.C.H. folgen. Der von Gabrielli und Marsch entwickelte Erziehungsrahmen wird mit zwei Fokusgruppen von jeweils etwa 8 Eltern verfeinert (Ziel 1). Sobald der Interventionsinhalt fertiggestellt ist, wird das T.E.C.H. unter Verwendung eines randomisierten Kontrollversuchs (RCT) mit einer Aufmerksamkeitskontroll-Vergleichsgruppe durchgeführt. Die elterliche Intervention wird an einer Stichprobe von 120 teilnehmenden Eltern getestet (Ziel 2). Zu den Innovationen gehört die Verwendung webbasierter Interventionsinhalte mit zusätzlichen Push-Nachrichten an die Teilnehmer. Im Rahmen des RCT werden Implementierungsdaten gesammelt, um die Machbarkeit von über das Internet bereitgestellten Komponenten von Interventionsinhalten sowie die Benutzerfreundlichkeit und Akzeptanz von Interventionsinhalten durch die Teilnehmer zu bestimmen. Dieses Projekt ist äußerst innovativ im Einsatz von Technologie zur Unterstützung des elterlichen Engagements und der Verbreitung von Interventionen. Darüber hinaus bietet die Bereitstellung von Inhalten über das Internet Eltern die Möglichkeit, Medienerziehungskompetenzen in der digitalen Umgebung auf eine Weise zu üben, die an die Bedürfnisse der einzelnen Familie angepasst ist und in einer Reihe unterschiedlicher klinischer Umgebungen umgesetzt werden kann.