Gamifiziertes Fitnesstraining zur Förderung der körperlichen Aktivität von Kindern
Die Wirksamkeit von spielerischem Fitnesstraining, das in die Gesundheitserziehung integriert ist, um die körperliche Aktivität von Kindern zu fördern
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Einschreibung
Phase
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
-
-
-
Tainan, Taiwan, 701
- Chi-Jane Wang
-
-
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Kind
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Schulkinder der 5. Klasse
Ausschlusskriterien:
- körperliche Deformation, geistige Behinderung, eingeschränkte körperliche Aktivität mit höherer Dichte wie Asthma, Herz-Kreislauf-Erkrankungen und Knochenbrüche.
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Unterstützende Pflege
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Single
Anzahl der Arme
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / ArmTeilnehmergruppe / Arm |
Intervention / BehandlungIntervention / Behandlung |
|---|---|
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Experimental: körperliches Fitnesstraining
Die Trainingsgruppe erhielt 12 Wochen lang ein körperliches Fitnesstraining
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In einem dreistufigen Prozess wurde von einem multidisziplinären Team ein spielerisches Fitnesstraining entwickelt.
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Kein Eingriff: Keine Trainingsgruppe
Die Gruppe ohne Training erhielt kein Trainingsprogramm
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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körperliche Aktivitätsniveaus
Zeitfenster: Woche 0
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Die PA-Werte wurden in Minuten gemessen, die für tägliche Schritte, gesamte körperliche Aktivität (TPA), leichte körperliche Aktivität (LPA), mäßige bis starke körperliche Aktivität (MVPA) und tägliche Schrittzahlen aufgewendet wurden, mithilfe drahtloser KI-Sensoren, die an den Handgelenken der Teilnehmer angebracht waren .
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Woche 0
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Selbstwirksamkeit lernen
Zeitfenster: Woche 0
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Die Learning Self-Efficacy Scale (LSES) enthält 18 Items, die auf einer 5-Punkte-Likert-Skala bewertet werden, wobei 4 Items umgekehrt bewertet werden.
Die Gesamtpunktzahl des LSES reicht von -6 bis 66, wobei höhere Werte einen höheren LSE widerspiegeln.
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Woche 0
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körperliche Aktivitätsniveaus
Zeitfenster: Woche 6
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Die PA-Werte wurden in Minuten gemessen, die für tägliche Schritte, gesamte körperliche Aktivität (TPA), leichte körperliche Aktivität (LPA), mäßige bis starke körperliche Aktivität (MVPA) und tägliche Schrittzahlen aufgewendet wurden, mithilfe drahtloser KI-Sensoren, die an den Handgelenken der Teilnehmer angebracht waren .
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Woche 6
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körperliche Aktivitätsniveaus
Zeitfenster: Woche 12
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Die PA-Werte wurden in Minuten gemessen, die für tägliche Schritte, gesamte körperliche Aktivität (TPA), leichte körperliche Aktivität (LPA), mäßige bis starke körperliche Aktivität (MVPA) und tägliche Schrittzahlen aufgewendet wurden, mithilfe drahtloser KI-Sensoren, die an den Handgelenken der Teilnehmer angebracht waren .
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Woche 12
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Selbstwirksamkeit lernen
Zeitfenster: Woche 12
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Die Learning Self-Efficacy Scale (LSES) enthält 18 Items, die auf einer 5-Punkte-Likert-Skala bewertet werden, wobei 4 Items umgekehrt bewertet werden.
Die Gesamtpunktzahl des LSES reicht von -6 bis 66, wobei höhere Werte einen höheren LSE widerspiegeln.
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Woche 12
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Sekundäre Ergebnismessungen
Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Zufriedenheitsgrade
Zeitfenster: Woche 12
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Zur Zufriedenheit des PA-Programms wurde die Bewertung nach 12 Wochen durchgeführt und umfasste fünf Aspekte: die Integration des körperlichen Trainings in die Hochschulklassen, den Inhalt des körperlichen Trainings, die Anwendung von Gamification-Strategien im Training, das aktive Spiel während der Unterrichtspausen und die Wirksamkeit von GHPT bei der Verbesserung der PA.
Die Antworten auf den Grad der Zufriedenheit mit dem Schulungsprogramm wurden in fünf Kategorien bewertet: sehr zufrieden, zufrieden, OK, unzufrieden und äußerst unzufrieden.
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Woche 12
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Ermittler
Ermittler
- Hauptermittler: Chi-Jane Wang, Ph.D., Department of Nursing, College of Medicine, National Cheng Kung University
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Andere Studien-ID-Nummern
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- A-ER-106-441
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Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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