Allenamento fitness gamificato per promuovere l'attività fisica dei bambini
L'efficacia dell'allenamento fitness gamificato integrato nell'educazione sanitaria per promuovere l'attività fisica dei bambini
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Tipo di studio
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Iscrizione
Fase
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
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Tainan, Taiwan, 701
- Chi-Jane Wang
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Bambino
Accetta volontari sani
Descrizione
Criterio di inclusione:
- scolaresche di 5a elementare
Criteri di esclusione:
- deformità fisica, disabilità mentale, limitata attività fisica ad alta densità come asma, malattie cardiovascolari e fratture ossee.
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Terapia di supporto
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Separare
Numero di armi
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / ArmGruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / TrattamentoIntervento / Trattamento |
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Sperimentale: allenamento della forma fisica
Il gruppo di allenamento ha ricevuto un allenamento di idoneità fisica per 12 settimane
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Attraverso un processo in tre fasi, un team multidisciplinare ha sviluppato un allenamento gamificato per l'idoneità fisica.
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Nessun intervento: Nessun gruppo di allenamento
Il gruppo senza formazione non ha ricevuto alcun programma di formazione
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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livelli di attività fisica
Lasso di tempo: settimana 0
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I livelli di PA sono stati misurati in minuti trascorsi in passi giornalieri, attività fisica totale (TPA), attività fisica leggera (LPA), attività fisica da moderata a vigorosa (MVPA) e conteggi giornalieri dei passi utilizzando sensori wireless AI collegati ai polsi dei partecipanti .
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settimana 0
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Imparare l'autoefficacia
Lasso di tempo: settimana 0
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La Learning Self-Efficacy Scale (LSES) contiene 18 item con punteggio su una scala Likert a 5 punti con 4 item con punteggio inverso.
Il punteggio totale di LSES varia da -6 a 66, con punteggi più alti che riflettono un LSE più alto.
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settimana 0
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livelli di attività fisica
Lasso di tempo: settimana 6
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I livelli di PA sono stati misurati in minuti trascorsi in passi giornalieri, attività fisica totale (TPA), attività fisica leggera (LPA), attività fisica da moderata a vigorosa (MVPA) e conteggi giornalieri dei passi utilizzando sensori wireless AI collegati ai polsi dei partecipanti .
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settimana 6
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livelli di attività fisica
Lasso di tempo: settimana 12
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I livelli di PA sono stati misurati in minuti trascorsi in passi giornalieri, attività fisica totale (TPA), attività fisica leggera (LPA), attività fisica da moderata a vigorosa (MVPA) e conteggi giornalieri dei passi utilizzando sensori wireless AI collegati ai polsi dei partecipanti .
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settimana 12
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Imparare l'autoefficacia
Lasso di tempo: settimana 12
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La Learning Self-Efficacy Scale (LSES) contiene 18 item con punteggio su una scala Likert a 5 punti con 4 item con punteggio inverso.
Il punteggio totale di LSES varia da -6 a 66, con punteggi più alti che riflettono un LSE più alto.
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settimana 12
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Misure di risultato secondarie
Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Livelli di soddisfazione
Lasso di tempo: Settimana 12
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Per la soddisfazione del programma PA, la valutazione è stata condotta alla settimana 12, comprendendo cinque aspetti: l'integrazione dell'allenamento fisico nelle classi HE, il contenuto dell'allenamento fisico, l'applicazione delle strategie di ludicizzazione nell'allenamento, il gioco attivo durante le pause di classe e l'efficacia della GHPT nel migliorare la PA.
Le risposte ai livelli di soddisfazione per il programma di formazione sono state valutate in cinque categorie: molto soddisfatto, soddisfatto, OK, insoddisfatto ed estremamente insoddisfatto.
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Settimana 12
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
Investigatori
Investigatori
- Investigatore principale: Chi-Jane Wang, Ph.D., Department of Nursing, College of Medicine, National Cheng Kung University
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Inizio studio (Effettivo)
Inizio studio
Completamento primario (Effettivo)
Completamento primario
Completamento dello studio (Effettivo)
Completamento dello studio
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Primo Inserito
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento pubblicato
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Altri numeri di identificazione dello studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- A-ER-106-441
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
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