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Gamifiziertes Fitnesstraining zur Förderung der körperlichen Aktivität von Kindern

31. Juli 2023 aktualisiert von: Chi-Jane Wang

Die Wirksamkeit von spielerischem Fitnesstraining, das in die Gesundheitserziehung integriert ist, um die körperliche Aktivität von Kindern zu fördern

Ziel der Studie war es, spielerisches körperliches Fitnesstraining in die Gesundheitserziehung einzuführen, mit dem Ziel, das körperliche Aktivitätsniveau zu steigern und seine Machbarkeit in einem kleinen Kontext mit 11- bis 12-jährigen Kindern zu bewerten.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Ein Cluster-Versuchsdesign wurde in einem kleinen Kontext mit Schulkindern durchgeführt. Die Teilnehmer wurden rekrutiert, indem zwei Grundschulen im selben Bezirk eingeladen wurden, um die Auswirkungen des körperlichen Fitnesstrainings zu testen. Zwei Schulen wurden nach dem Zufallsprinzip entweder der Trainingsgruppe (TG; n = 47) mit körperlichem Fitnesstraining oder der Kontrollgruppe (CG; n = 44) ohne Training zugeordnet. In einem dreistufigen Prozess wurde von einem multidisziplinären Team der TG-Schule ein spielerisches Fitnesstraining entwickelt. PA-Ergebnisindikatoren wurden mithilfe drahtloser KI-Sensoren bewertet, die über einen Zeitraum von 12 Wochen an den Handgelenken der Teilnehmer angebracht waren. Die Zufriedenheit der Teilnehmer wurde genutzt, um die Machbarkeit der Implementierung von spielerischem Fitnesstraining im Gesundheitserziehungsunterricht zu beurteilen. Die Datenerfassung erfolgte während der Schultage für eine Woche zu drei Zeitpunkten: der ersten Woche (T1), der 6. Woche (T2) und der 12. Woche (T3). Zur Bewertung der Programmeffekte wurden verallgemeinerte Schätzgleichungsstatistiken verwendet.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

91

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Taiwan
      • Tainan, Taiwan, 701
        • Chi-Jane Wang

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Schulkinder der 5. Klasse

Ausschlusskriterien:

  • körperliche Deformation, geistige Behinderung, eingeschränkte körperliche Aktivität mit höherer Dichte wie Asthma, Herz-Kreislauf-Erkrankungen und Knochenbrüche.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Unterstützende Pflege
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: körperliches Fitnesstraining
Die Trainingsgruppe erhielt 12 Wochen lang ein körperliches Fitnesstraining
Sonstiges: körperliches Fitnesstraining
In einem dreistufigen Prozess wurde von einem multidisziplinären Team ein spielerisches Fitnesstraining entwickelt.
Kein Eingriff: Keine Trainingsgruppe
Die Gruppe ohne Training erhielt kein Trainingsprogramm

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
körperliche Aktivitätsniveaus
Zeitfenster: Woche 0
Die PA-Werte wurden in Minuten gemessen, die für tägliche Schritte, gesamte körperliche Aktivität (TPA), leichte körperliche Aktivität (LPA), mäßige bis starke körperliche Aktivität (MVPA) und tägliche Schrittzahlen aufgewendet wurden, mithilfe drahtloser KI-Sensoren, die an den Handgelenken der Teilnehmer angebracht waren .
Woche 0
Selbstwirksamkeit lernen
Zeitfenster: Woche 0
Die Learning Self-Efficacy Scale (LSES) enthält 18 Items, die auf einer 5-Punkte-Likert-Skala bewertet werden, wobei 4 Items umgekehrt bewertet werden. Die Gesamtpunktzahl des LSES reicht von -6 bis 66, wobei höhere Werte einen höheren LSE widerspiegeln.
Woche 0
körperliche Aktivitätsniveaus
Zeitfenster: Woche 6
Die PA-Werte wurden in Minuten gemessen, die für tägliche Schritte, gesamte körperliche Aktivität (TPA), leichte körperliche Aktivität (LPA), mäßige bis starke körperliche Aktivität (MVPA) und tägliche Schrittzahlen aufgewendet wurden, mithilfe drahtloser KI-Sensoren, die an den Handgelenken der Teilnehmer angebracht waren .
Woche 6
körperliche Aktivitätsniveaus
Zeitfenster: Woche 12
Die PA-Werte wurden in Minuten gemessen, die für tägliche Schritte, gesamte körperliche Aktivität (TPA), leichte körperliche Aktivität (LPA), mäßige bis starke körperliche Aktivität (MVPA) und tägliche Schrittzahlen aufgewendet wurden, mithilfe drahtloser KI-Sensoren, die an den Handgelenken der Teilnehmer angebracht waren .
Woche 12
Selbstwirksamkeit lernen
Zeitfenster: Woche 12
Die Learning Self-Efficacy Scale (LSES) enthält 18 Items, die auf einer 5-Punkte-Likert-Skala bewertet werden, wobei 4 Items umgekehrt bewertet werden. Die Gesamtpunktzahl des LSES reicht von -6 bis 66, wobei höhere Werte einen höheren LSE widerspiegeln.
Woche 12

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Zufriedenheitsgrade
Zeitfenster: Woche 12
Zur Zufriedenheit des PA-Programms wurde die Bewertung nach 12 Wochen durchgeführt und umfasste fünf Aspekte: die Integration des körperlichen Trainings in die Hochschulklassen, den Inhalt des körperlichen Trainings, die Anwendung von Gamification-Strategien im Training, das aktive Spiel während der Unterrichtspausen und die Wirksamkeit von GHPT bei der Verbesserung der PA. Die Antworten auf den Grad der Zufriedenheit mit dem Schulungsprogramm wurden in fünf Kategorien bewertet: sehr zufrieden, zufrieden, OK, unzufrieden und äußerst unzufrieden.
Woche 12

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Chi-Jane Wang

Ermittler

  • Hauptermittler: Chi-Jane Wang, Ph.D., Department of Nursing, College of Medicine, National Cheng Kung University

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

14. Februar 2018

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

15. Dezember 2018

Studienabschluss (Tatsächlich)

15. Dezember 2018

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

31. Juli 2023

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

31. Juli 2023

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

7. August 2023

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

7. August 2023

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

31. Juli 2023

Zuletzt verifiziert

1. Juli 2023

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Andere Studien-ID-Nummern

  • A-ER-106-441

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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