Zgrywalizowany trening fitness promujący aktywność fizyczną dzieci
Skuteczność zgrywalizowanego treningu fitness zintegrowanego z edukacją zdrowotną w celu promowania aktywności fizycznej dzieci
Przegląd badań
Status
Status
Warunki
Warunki
Interwencja / Leczenie
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
Typ studiów
Typ studiów
Zapisy (Rzeczywisty)
Zapisy
Faza
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
-
Tainan, Tajwan, 701
- Chi-Jane Wang
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dziecko
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Kryteria przyjęcia:
- dzieci w wieku szkolnym w 5 klasie
Kryteria wyłączenia:
- deformacja fizyczna, upośledzenie umysłowe, ograniczona aktywność fizyczna o większej gęstości, taka jak astma, choroby układu krążenia i złamania kości.
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Leczenie podtrzymujące
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Pojedynczy
Liczba ramion
Broń i interwencje
Grupa uczestników / ArmGrupa uczestników / Arm |
Interwencja / LeczenieInterwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: trening sprawności fizycznej
Grupa trenująca przechodziła trening sprawności fizycznej przez 12 tygodni
|
Multidyscyplinarny zespół opracował trzyetapowy proces treningu sprawności fizycznej z grywacją.
|
|
Brak interwencji: Brak grupy szkoleniowej
Grupa nietrenująca nie otrzymała żadnego programu szkoleniowego
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
poziomy aktywności fizycznej
Ramy czasowe: tydzień 0
|
Poziomy PA mierzono w minutach spędzonych na codziennych krokach, całkowitej aktywności fizycznej (TPA), lekkiej aktywności fizycznej (LPA), umiarkowanej do intensywnej aktywności fizycznej (MVPA) oraz dziennej liczbie kroków za pomocą bezprzewodowych czujników AI przymocowanych do nadgarstków uczestników .
|
tydzień 0
|
|
Uczenie się własnej skuteczności
Ramy czasowe: tydzień 0
|
Skala Poczucia Własnej Skuteczności Uczenia się (LSES) zawiera 18 pozycji ocenianych na 5-stopniowej skali Likerta z 4 pozycjami punktowanymi odwrotnie.
Całkowity wynik LSES waha się od -6 do 66, przy czym wyższe wyniki odzwierciedlają wyższy LSE.
|
tydzień 0
|
|
poziomy aktywności fizycznej
Ramy czasowe: tydzień 6
|
Poziomy PA mierzono w minutach spędzonych na codziennych krokach, całkowitej aktywności fizycznej (TPA), lekkiej aktywności fizycznej (LPA), umiarkowanej do intensywnej aktywności fizycznej (MVPA) oraz dziennej liczbie kroków za pomocą bezprzewodowych czujników AI przymocowanych do nadgarstków uczestników .
|
tydzień 6
|
|
poziomy aktywności fizycznej
Ramy czasowe: tydzień 12
|
Poziomy PA mierzono w minutach spędzonych na codziennych krokach, całkowitej aktywności fizycznej (TPA), lekkiej aktywności fizycznej (LPA), umiarkowanej do intensywnej aktywności fizycznej (MVPA) oraz dziennej liczbie kroków za pomocą bezprzewodowych czujników AI przymocowanych do nadgarstków uczestników .
|
tydzień 12
|
|
Uczenie się własnej skuteczności
Ramy czasowe: tydzień 12
|
Skala Poczucia Własnej Skuteczności Uczenia się (LSES) zawiera 18 pozycji ocenianych na 5-stopniowej skali Likerta z 4 pozycjami punktowanymi odwrotnie.
Całkowity wynik LSES waha się od -6 do 66, przy czym wyższe wyniki odzwierciedlają wyższy LSE.
|
tydzień 12
|
Miary wyników drugorzędnych
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Poziomy satysfakcji
Ramy czasowe: Tydzień 12
|
Dla zadowolenia programu PA ewaluacja została przeprowadzona w 12 tygodniu, obejmując pięć aspektów: włączenie treningu fizycznego do zajęć SZ, treść treningu fizycznego, zastosowanie strategii grywalizacji w treningu, aktywną zabawę podczas przerw w zajęciach oraz skuteczność GHPT w poprawie PA.
Odpowiedzi na poziom zadowolenia z programu szkoleniowego oceniano w pięciu kategoriach: bardzo zadowolony, zadowolony, OK, niezadowolony i skrajnie niezadowolony.
|
Tydzień 12
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Sponsor
Śledczy
Śledczy
- Główny śledczy: Chi-Jane Wang, Ph.D., Department of Nursing, College of Medicine, National Cheng Kung University
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Rozpoczęcie studiów
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
Ukończenie studiów
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Pierwszy wysłany
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia wysłana aktualizacja
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Inne numery identyfikacyjne badania
Inne numery identyfikacyjne badania
- A-ER-106-441
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .