Visuell fokussierte Spielintervention für Kinder mit ADHS
Wirksamkeit des visuellen Fokussierungsspiels bei Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung und Mechanismen der funktionellen spektroskopischen Nahinfrarot-Bildgebung
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Geschätzt)
Einschreibung
Phase
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienkontakt
Studienkontakt
- Name: Min Cai
- Telefonnummer: 86-15353508787
- E-Mail: mincai8787@hotmail.com
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Kind
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Erfüllung der diagnostischen Kriterien für ADHS im U.S. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, 5. Auflage (DSM-5);
- Im Alter von 6–14 Jahren;
- Rechtshändigkeit (gewohnheitsmäßiger oder guter Gebrauch der rechten Hand im täglichen Leben, bei der Arbeit, im Studium und bei Arbeitstätigkeiten);
- Stimmen Sie freiwillig der Unterzeichnung einer Einverständniserklärung zu;
Ausschlusskriterien:
- Wechsler-Intelligenzskala für Kinder (WISC) <80 Punkte;
- Die Schädel-CT oder MRT ergab, dass es klare Infarktherde, weiche Herde, Besetzungen und andere organische Läsionen gibt;
- Leiden an schweren körperlichen oder anderen schweren psychischen Erkrankungen wie Schizophrenie, bipolarer Störung usw.;
- Unfähigkeit, bei der fNIRS-Datenerfassung zu kooperieren
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Behandlung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Doppelt
Anzahl der Arme
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / ArmTeilnehmergruppe / Arm |
Intervention / BehandlungIntervention / Behandlung |
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Experimental: Testgruppe
Die Patienten in der Testgruppe erhalten ein Spiel zur visuellen Fokussierung und die Behandlung muss 2 Wochen lang mindestens fünfmal pro Woche erfolgen, wobei jede Sitzung 30 Minuten dauert.
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Die Intervention basiert auf einem Parkour-Spiel, bei dem der Spieler als Zeichentrickfigur vorwärts rennt, Hindernissen vor ihm ausweicht und dabei Goldmünzen und verschiedene Requisiten einsammelt.
In diesem Prozess müssen die Spieler konzentriert bleiben und rechtzeitig agieren, um Hindernissen auszuweichen oder Belohnungen einzusammeln. Mit der Zeit nimmt der Schwierigkeitsgrad des Spiels zu, bis sie Hindernissen schließlich nicht mehr ausweichen können.
Mit der Zeit steigt der Schwierigkeitsgrad des Spiels, bis Sie am Ende des Spiels den Hindernissen nicht mehr ausweichen können.
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Schein-Komparator: Kontrollgruppe
Den Patienten der Kontrollgruppe wurde ein animiertes Video des Spiels gezeigt, das keine therapeutische Wirkung hatte. Das Video muss zwei Wochen lang mindestens fünfmal pro Woche abgespielt werden, wobei jede Sitzung 30 Minuten dauert.
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Die Intervention besteht aus einem 30-minütigen, nicht-therapeutischen Video eines Parkour-Spiels, das alle 10 Minuten pausiert wird und vom Patienten verlangt, bis zum Ende des Videos auf „Weiter“ zu klicken.
Es sind keine weiteren Maßnahmen erforderlich.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Veränderung der Werte auf der Bewertungsskala für Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörungen zwischen dem Ausgangswert und der Zeit nach der Behandlung
Zeitfenster: Ausgangswert und 2 Wochen
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Die Bewertungsskala für Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörungen wird häufig verwendet, um festzustellen, ob Kinder Symptome von ADHS haben, wie schwerwiegend sie sind und wie beeinträchtigt sie sind.
Als solches handelt es sich um eine Kombination aus Symptom- und Funktionsbeeinträchtigungsbewertungen (z. B., es sei denn, es handelt sich um eine mindestens mäßige Beeinträchtigung, um ein Symptom mit 2 oder 3 zu bewerten).
Dies wird in der Regel vom Arzt auf der Grundlage der Informationen der Eltern/Erziehungsberechtigten oder des Lehrers durchgeführt.
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Ausgangswert und 2 Wochen
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Sekundäre Ergebnismessungen
Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Änderung der Ergebnisse des Eltern-Symptom-Fragebogens zwischen Studienbeginn und Nachbehandlung
Zeitfenster: Ausgangswert und 2 Wochen
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Der Parent Symptom Questionnaire ist eine von Conners entwickelte Skala zur Bewertung des Verhaltens von Kindern für Eltern, die leicht zu verstehen ist und für deren Ausfüllen die Eltern nur 5 bis 10 Minuten benötigen.
Die Skala wird hauptsächlich zur Beurteilung der Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung bei Kindern verwendet und kann die Wirksamkeit der Behandlung widerspiegeln.
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Ausgangswert und 2 Wochen
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Änderungen in der funktionellen Nahinfrarot-Spektralbildgebung zwischen Baseline und Nachbehandlung
Zeitfenster: Ausgangswert und 2 Wochen
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Die funktionelle Nahinfrarot-Spektroskopie ist eine sichere und schnelle Screening-Methode.
Es spiegelt die Gehirnaktivität wider, indem es den Blutsauerstoffgehalt in der Großhirnrinde schnell, genau und kurzzeitig misst.
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Ausgangswert und 2 Wochen
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Ermittler
Ermittler
- Hauptermittler: Min Cai, The First Affiliated Hospital of the Air Force Medical University
Publikationen und hilfreiche Links
Allgemeine Veröffentlichungen
- Anguera JA, Boccanfuso J, Rintoul JL, Al-Hashimi O, Faraji F, Janowich J, Kong E, Larraburo Y, Rolle C, Johnston E, Gazzaley A. Video game training enhances cognitive control in older adults. Nature. 2013 Sep 5;501(7465):97-101. doi: 10.1038/nature12486.
- Barkley RA. Attention-deficit/hyperactivity disorder, self-regulation, and time: toward a more comprehensive theory. J Dev Behav Pediatr. 1997 Aug;18(4):271-9.
- Pandian GSB, Jain A, Raza Q, Sahu KK. Digital health interventions (DHI) for the treatment of attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) in children - a comparative review of literature among various treatment and DHI. Psychiatry Res. 2021 Mar;297:113742. doi: 10.1016/j.psychres.2021.113742. Epub 2021 Jan 19.
- Kollins SH, Childress A, Heusser AC, Lutz J. Effectiveness of a digital therapeutic as adjunct to treatment with medication in pediatric ADHD. NPJ Digit Med. 2021 Mar 26;4(1):58. doi: 10.1038/s41746-021-00429-0.
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Geschätzt)
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Geschätzt)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (Geschätzt)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Geschätzt)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Geschätzt)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
Andere Studien-ID-Nummern
- KY20232300-F-1
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Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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