Die Auswirkung des teambasierten Lernens auf den Erwerb von Pflegestudenten in der fundamentalen Krankenpflegeausbildung

Krankenpflegeausbildung ist eine praktische Ausbildung, in der theoretisches Wissen mit Labor- und klinischen Fähigkeiten kombiniert wird. Fertigkeitspraktiken, die Studenten während der Krankenpflegeausbildung gewinnen sollten, bilden einen der wichtigsten Bestandteile des Pflegeheberberufs. Neue Methoden erlangen an Popularität, da traditionelle Lernmethoden die Aufmerksamkeit des heutigen Schülerprofils nicht auf sich ziehen und die Bedürfnisse auf der gewünschten Ebene nicht erfüllen können. Diese Situation hat zur Entstehung und Verbreitung aktiver Lehr- und Lernmethoden geführt, einschließlich des kooperativen Lernansatzes. Da der Lernende direkt am Lernprozess im kooperativen Lernen beteiligt ist, trägt die aktive Teilnahme in vielerlei Hinsicht zur Entwicklung des Schülers bei. Das teambasierte Learning (TBL), eine der kooperativen Lehrmethoden, ist eine Lehrmethode, die die Schüler dazu ermutigt, kritisch zu denken und klinische Probleme nicht nur einzeln, sondern auch als Team zu lösen und auch Problemlösung, effektive Teamarbeit und Kommunikationsfähigkeiten zu entwickeln. TBL ist eine interaktive Lehrstrategie, die das Engagement der Schüler erhöht. Diese Methode wurde Ende der 1970er Jahre in der Hochschulbildung eingeführt und basiert auf der konstruktiven Lerntheorie, in der die Schüler auf der Grundlage ihres Vorwissens neue persönliche und mentale Rahmenbedingungen entwickeln. TBL ist eine Methode, die die Entwicklung von Studentenkompetenzen fördert, einschließlich selbstgesteuerter Lernen, kritischem Denken, Analyse und Anwendung sowie Teamzusammenarbeit und zwischenmenschlichen Fähigkeiten. TBL ist eine Lehrstrategie, die in mehreren Phasen umgesetzt werden soll. TBL beginnt mit der Vorbereitung der Schüler vor der Less, die Schüler wenden die Vorbereitungsversicherungstests einzeln und als Team an, und die Methode endet mit der Bewertung und Anwendung von Kurskonzepten des Ausbilders. Es wird angenommen, dass die Verwendung der TBL-Methode in der Krankenpflegeausbildung zur Entwicklung wichtiger klinischer Fähigkeiten durch die Verwendung klinischer Erfahrungen, Wissen und Problemlösungsfähigkeiten beitragen wird. In der Literatur wurde berichtet, dass TBL eine effektive Lehrstrategie zur Verbesserung der Fähigkeit, des Wissens und der klinischen Leistung der Problemlösungen ist, dass es das Lernen fördert und erheblich zur akademischen Leistung von Studenten beiträgt. Einer der wichtigsten Faktoren, die in Bezug auf die klinische Kompetenz von Krankenpflegeschülern bewertet werden sollten, ist ihr akademisches Erfolgsniveau. Der akademische Erfolg kann mit unterschiedlichen Methoden gemessen werden, einschließlich Problemlösungsfähigkeiten, klinischer Kompetenz, allgemeiner Notendurchschnitt und Prüfungen zur Bewertung der Fähigkeiten (OSZE). OSZE (objektive strukturierte klinische Untersuchung) gehört zu den Methoden, mit denen der akademische Erfolg von Krankenpflegeren bewertet wird. Diese Studie zielte darauf ab, die Auswirkungen von TBL auf den akademischen Erfolg von Studenten in der Ausbildung von Fähigkeiten zu bewerten.