Effect of an AI-Supported Chatbot on Nursing Students' Clinical Decision-Making in Gynecological Oncology
The Effect of an Artificial Intelligence-Supported Educational Chatbot on Nursing Students' Knowledge of Gynecologic Cancers and Clinical Decision-Making Skills: A Randomized Controlled Trial
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Einschreibung
Phase
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
-
-
Turkey
-
Sakarya, Turkey, Türkei (türkiye), 54050
- Sakarya University
-
-
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Erwachsene
- Älterer Erwachsener
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Inclusion Criteria:
- Enrolled as a third-year undergraduate nursing student.
- Successfully completed the Obstetrics and Gynecology Nursing (Women's Health and Diseases Nursing) course.
- Volunteered to participate and provided digital informed consent.
Exclusion Criteria:
- No additional exclusion criteria.
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Sonstiges
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Anzahl der Arme
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / ArmTeilnehmergruppe / Arm |
Intervention / BehandlungIntervention / Behandlung |
|---|---|
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Experimental: AI-Supported Chatbot Group
Participants in this group access the web-based OSCE Coach platform.
They complete five sequential AI-supported virtual patient scenarios focusing on cervical, endometrial, ovarian, vulvar, and vaginal cancers.
The system provides mastery-based progression and immediate individualized feedback using a predefined five-domain rubric.
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A custom web-based educational platform combining AI-supported virtual patient interaction with standardized case scenarios, predefined clinical tasks, and immediate rubric-based feedback.
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Kein Eingriff: Conventional Education Group
Participants in this group continue their standard Women's Health and Diseases Nursing course.
They complete a standard virtual patient assessment without receiving access to the AI-supported training scenarios, individualized feedback, or mastery-based practice.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Change in Clinical Decision Making in Nursing Scale-Turkish Version (CDMNS-Tr) Score
Zeitfenster: Baseline (Day 1, before the assigned study procedures) and immediately after completion of the assigned study procedures on Day 1.
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The CDMNS-Tr is a 40-item scale assessing self-reported clinical decision-making.
Items are rated on a 5-point Likert scale ranging from 1 (never) to 5 (always), with eighteen negatively worded items being reverse-scored.
Total scores range from 40 to 200, with higher scores indicating a higher self-perception of clinical decision-making abilities.
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Baseline (Day 1, before the assigned study procedures) and immediately after completion of the assigned study procedures on Day 1.
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Sekundäre Ergebnismessungen
Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Change in Gynecological Oncology Knowledge Test Score
Zeitfenster: Baseline (Day 1, before the assigned study procedures) and immediately after completion of the assigned study procedures on Day 1.
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A 15-item multiple-choice test developed to evaluate cognitive learning outcomes regarding gynecological oncology and nursing care.
Each correct answer is awarded 1 point, while incorrect or blank answers receive 0 points.
Total scores range from 0 to 15, with higher scores indicating a higher level of knowledge.
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Baseline (Day 1, before the assigned study procedures) and immediately after completion of the assigned study procedures on Day 1.
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Andere Studien-ID-Nummern
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- 02.09.2026
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Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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