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Preventing Anxiety Disorders in Urban Youth

22. Juni 2016 aktualisiert von: Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health

Community Violence and Youth: Preventing Anxiety Disorders

This study will determine the effectiveness of a cognitive-behavioral group therapy program in preventing anxiety disorders in at-risk children exposed to community violence.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Community violence is a major public health problem in low-income, urban communities. The mental health impact of living in a violent community is significant, particularly for children. Community violence exposure is associated with various symptoms of anxiety. Unfortunately, little research on the prevention of community-related anxiety in youth has been conducted. This study involves a school-based prevention and cognitive behavioral therapy program that will involve predominantly African American children who live in urban areas and are at risk for developing anxiety disorders.

Children in this study will be randomly assigned to either an anxiety prevention and early intervention group or a nonintervention group for approximately 3 months. Child, parent, and teacher assessments of anxiety symptoms will be made at the end of the study and at a 6-month follow-up visit.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

200

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Vereinigte Staaten
    • Maryland
      • Baltimore, Maryland, Vereinigte Staaten, 21205
        • Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

8 Jahre bis 12 Jahre (Kind)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Beschreibung

Inclusion Criteria:

  • Mild exposure to community violence
  • Mild to moderate anxiety symptoms or disorders
  • Attending public elementary school in an urban area
  • In 3rd to 5th grades

Exclusion Criteria:

  • Diagnostic and Statistical Manual-IV disruptive behavior disorder
  • Too many or too few anxiety symptoms

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Verhütung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Cognitive-behavioral group therapy
School-based anxiety preventive intervention (cognitive-behavioral group therapy) originally designed for Australian children that was culturally and contextually modified for inner-city children exposed to community violence. Participants received the weekly intervention and rewards for participating in the assessments.
Verhalten: Cognitive-behavioral group therapy
School-based anxiety preventive intervention (cognitive-behavioral group therapy) originally designed for Australian children that was culturally and contextually modified for inner-city children exposed to community violence. Participants received the weekly intervention and rewards for participating in the assessments.
Kein Eingriff: Non-intervention Comparison
Provide no active intervention to the comparison group, although assess the children at the same assessment points as the experimental group. Participants in the control arm were told they were FRIENDS Program participants.They received rewards for participating in the assessments.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Revised Children's Manifest Anxiety Scale
Zeitfenster: Past month
Revised Children's Manifest Anxiety Scale (RCMAS; Reynolds & Richmond, 1997), a self-report measure of the level and nature of anxiety in children and adolescents. It is a 37-item questionnaire in which students agree or disagree to statements pertaining to how some people think or feel about themselves, assessing different ways anxiety is manifested. A higher score indicates more anxiety and distress. The RCMAS has good internal consistency (alpha = 0.83) and test-retest reliability (r = 0.68). In the FRIENDS study, Total RCMAS reliability was alpha = 0.83 at baseline and alpha = 0.84 at post-assessment.
Past month

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Wechsler Individual Achievement Test-Screener
Zeitfenster: Past year
Academic achievement was assessed using the Wechsler Individual Achievement Test-Screener (WIAT-Screener; Psychological Corporation, 1992), which consists of three subtests of the comprehensive WIAT battery (i.e., Basic Reading, Mathematics Reasoning, Spelling). It assesses basic academic skills; permits the calculation of age- and grade-based standard scores; was standardized using a large representative sample; is widely used; and has demonstrated reliability and validity with little evidence of practice effects (Psychological Corporation, 1992).
Past year
Multicultural Events Schedule for Adolescents
Zeitfenster: Past year
Adverse life events were assessed using the Multicultural Events Schedule for Adolescents (MESA; Gonzales, Gunnoe, Samaniego, & Jackson, 1995), developed to assess major and minor life events specific to an urban multiethnic population (Gonzales et al., 1995). It was normed on African American, European American, and English- and Spanish-speaking Mexican Americans. The MESA includes 84 items in which a student responds yes or no to each life events over the past year. A Total life events score is based on the number of events endorsed, with a higher score indicating more adverse life events and hassles. The MESA has adequate concurrent validity and test-retest reliability (Gonzales et al., 1995). In the FRIENDS project, the MESA Total score alpha = .89 at baseline, and alpha = .95 at the post-assessment.
Past year
Children's Report of Exposure to Violence
Zeitfenster: Past year and Lifetime
Children's Report of Exposure to Violence (CREV; Cooley, Turner, & Beidel, 1995). The CREV is a widely used self-report questionnaire developed to assess children's lifetime exposure to community violence. It has good two-week test-retest reliability (r = 0.75), internal consistency (overall alpha = .78), and construct validity (Cooley et al., 1995). Twenty-nine scored CREV items are rated on a 5-point Likert scale, ranging from 0-''no, never'' to 4-''everyday,'' to indicate the frequency of exposure to community violence via four modes (i.e., media, hearsay, witness, victimization). Types of violent situations include being chased or threatened, beaten up, robbed or mugged, shot, stabbed, or killed. Higher scores indicate more perceived exposure. A past-year version of the CREV was developed and administered at the post-assessment evaluation. Cronbach's alpha for the lifetime CREV Total score was .88 at baseline and .90 for the past-year version.
Past year and Lifetime

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health

Mitarbeiter

National Institute of Mental Health (NIMH)

Ermittler

  • Hauptermittler: Michele R Cooley, Ph.D., Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn

1. Dezember 2001

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

1. Juli 2007

Studienabschluss (Tatsächlich)

1. Juli 2011

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

2. Dezember 2003

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

2. Dezember 2003

Zuerst gepostet (Schätzen)

3. Dezember 2003

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Schätzen)

23. Juni 2016

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

22. Juni 2016

Zuletzt verifiziert

1. Juni 2016

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • R21MH063143 (US NIH Stipendium/Vertrag)
  • DSIR CT-P (Andere Kennung: NIMH)

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Beschreibung des IPD-Plans

There is no plan to make individual participant data available.

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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