Förderung der frühen Schulreife in der primären Gesundheitsversorgung

Dieses Projekt wird messen, inwieweit Elternprogramme, die auf der pädiatrischen Grundversorgung basieren, bei der Förderung der Sprachentwicklung und der Schulreife bei gefährdeten Kleinkindern wirksam sein können. Die Studie wird eine Zusammenarbeit zwischen der Abteilung für Pädiatrie der New York University School of Medicine – Bellevue Hospital Center, der Medical and Health Research Association of New York City, Inc. und dem Center for Research on Culture, Development and Education at New York darstellen Steinhardt School of Education der York University. Die anfängliche Finanzierung erfolgte durch NICHD für 4 Jahre. NICHD stellte ab Juli 2010 fünf weitere Jahre konkurrierender Erneuerungsfinanzierung zur Verfügung.

Bei der Studie handelt es sich um eine randomisierte, kontrollierte Studie, in der zwei verschiedene auf der Grundversorgung basierende Erziehungsprogramme mit einer Kontrollgruppe in einer aufgrund von Armut gefährdeten Bevölkerung verglichen werden. Die beiden Programme stellen unterschiedliche Stufen niedriger Intensität dar, verfolgen aber jeweils die gleichen Ziele: die Verbesserung der Eltern-Kind-Interaktion, um die sprachliche, kognitive und sozial-emotionale Entwicklung zu verbessern und letztendlich die Schulreife und die schulischen Leistungen zu fördern.

Ein Programm heißt „Video Interaction Project“. Während die Familie darauf wartet, den Hausarzt für eine gesunde Kinderbetreuung aufzusuchen, trifft sie sich mit einem Spezialisten für Kinderentwicklung, der die Interaktion zwischen Eltern und Kind auf Video aufnimmt. Das Videoband wird dann zurückgespult und gemeinsam vom Eltern-Kind-Entwicklungsspezialisten angesehen. Dies führt zu einer Diskussion über die kindliche Entwicklung, Säuglingssignale und Elternschaft, wobei der Spezialist für Kinderentwicklung auf beobachteten Stärken in der Interaktion aufbaut. Darüber hinaus werden Familien mit im Rahmen des Projekts entwickelten Elternbroschüren und preiswertem, entwicklungsförderndem Spielzeug versorgt.

Das andere Programm heißt „ASQ-Building Blocks Project“. Dieses Projekt verfolgt einen Ansatz im Bereich der öffentlichen Gesundheit, um die Beteiligung der Eltern an der kindlichen Entwicklung zu fördern. Familien erhalten monatliche Newsletter, die sich auf die Entwicklung des Kindes, Hinweise für Kleinkinder und Elternschaft konzentrieren. Jedem Newsletter liegt ein preiswertes, entwicklungsförderndes Spielzeug bei. Darüber hinaus erhalten Familien regelmäßig Fragebögen zu Alter und Altersstufen, die sie ausfüllen und an das Programm zurücksenden. Anhand der Fragebögen ermittelt das Programm, ob der Säugling positiv auf eine mögliche Entwicklungsverzögerung getestet wurde, und stellt diese Informationen sowohl der Familie als auch dem Hausarzt zur Verfügung.

Die Studie wird im Bellevue Hospital Center stattfinden, einem öffentlichen Krankenhaus, das Familien mit niedrigem sozioökonomischem Status aus ganz New York City betreut. Säuglings-Mutter-Dyaden werden in der Zeit nach der Geburt eingeschrieben und bis zum Alter von 2 Jahren begleitet. Es werden regelmäßig Bewertungen der Eltern-Kind-Interaktion und des Entwicklungsergebnisses des Kindes durchgeführt.

Im Alter von 3 Jahren wurden VIP- und Kontrollfamilien erneut randomisiert, um entweder zusätzlichen VIP im Alter von 3 bis 5 Jahren zu erhalten oder während dieses Zeitraums die Kontrolle zu übernehmen. Dieses faktorielle Design ermöglicht die Beurteilung von Dosis und Zeitpunkt im Verhältnis zu den Ergebnissen.

Darüber hinaus planen wir, Kinder in die Schule zu begleiten, damit wir langfristige Bildungsergebnisse einschließlich standardisierter Testergebnisse bewerten können. Sollte eine langfristige Finanzierung möglich sein, werden wir die Kinder durch die weiterführende Schule begleiten, um die Auswirkungen der Intervention auf die Abschlussquoten zu bewerten.