Verbesserung der Fähigkeit des Vaters, sein Vorschulkind zu unterstützen
25. März 2019 aktualisiert von: Poline Papoulis, Queens College, The City University of New York
Diese Studie konzentriert sich auf die Entwicklung des Fathers Supporting Success in Preschoolers (FSSP)-Programms, das evidenzbasierte Elterninterventionen mit Dialogic Reading kombiniert, um Väter in das Eltern- und Kinderverhalten einzubeziehen und zu verbessern.
Studienübersicht
Status
Beendet
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Studientyp
Interventionell
Einschreibung (Tatsächlich)
125
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.
Studienorte
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New York
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Flushing, New York, Vereinigte Staaten, 11367
- Queens College
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Teilnahmekriterien
Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
18 Jahre und älter (Erwachsene, Älterer Erwachsener)
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Ja
Studienberechtigte Geschlechter
Männlich
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Männlicher Wächter
- Das Kind hat sich auf einer Partnerseite von Head Start angemeldet
Ausschlusskriterien:
- Psychische Gesundheitsprobleme, die die Teilnahme an gruppenbasierten Präventionsstudien verbieten (z. B. Psychose)
Studienplan
Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Verhütung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
|---|---|
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Kein Eingriff: Wartelistengruppe
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Experimental: Elterngruppe
Experimentelle Bedingung.
Gruppenbasiert, 8 Sitzungen pro Woche/2 Stunden pro Woche.
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Gruppenbasierte, 8-wöchige Sitzung für 2,0 Stunden/Woche.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Checkliste zum Erziehungsverhalten
Zeitfenster: Nachbehandlung (8 Wochen nach Behandlungsbeginn)
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Berichterstattung über Änderungen im Erziehungsverhalten von der Grundlinie bis unmittelbar nach der Intervention
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Nachbehandlung (8 Wochen nach Behandlungsbeginn)
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Eyberg Child Behavior Inventory
Zeitfenster: Nachbehandlung (8 Wochen nach Behandlungsbeginn)
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Berichterstattung über Verhaltensänderungen des Kindes von der Grundlinie bis unmittelbar nach der Intervention
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Nachbehandlung (8 Wochen nach Behandlungsbeginn)
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Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Depressionsskala des Zentrums für epidemiologische Studien
Zeitfenster: Nachbehandlung (8 Wochen nach Behandlungsbeginn)
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Berichterstattung über eine Veränderung der väterlichen Depression von der Grundlinie bis unmittelbar nach der Intervention
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Nachbehandlung (8 Wochen nach Behandlungsbeginn)
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Elternkognitionsskala
Zeitfenster: Nachbehandlung (8 Wochen nach Behandlungsbeginn)
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Messung der Kognitionen der Eltern in Bezug auf das Verhalten der Kinder.
Berichterstattung über Veränderungen der elterlichen Kognitionen von der Grundlinie bis unmittelbar nach der Intervention
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Nachbehandlung (8 Wochen nach Behandlungsbeginn)
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Sprachskalen für Vorschulkinder
Zeitfenster: Nachbehandlung (8 Wochen nach Behandlungsbeginn)
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Einschätzung der kindlichen Sprachkenntnisse.
Berichterstattung über Änderungen in der Sprache der Kinder von der Grundlinie bis unmittelbar nach der Intervention
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Nachbehandlung (8 Wochen nach Behandlungsbeginn)
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Checkliste zur Entwicklung von Fähigkeiten
Zeitfenster: Nachbehandlung (8 Wochen nach Behandlungsbeginn)
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Bewertung der frühen Lese- und Schreibfähigkeiten.
Berichterstattung über Veränderungen der Lese- und Schreibfähigkeiten von Kindern von der Grundlinie bis unmittelbar nach der Behandlung
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Nachbehandlung (8 Wochen nach Behandlungsbeginn)
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Mitarbeiter und Ermittler
Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.
Mitarbeiter
Ermittler
- Hauptermittler: Anil Chacko, PhD, Queens College, CUNY
Studienaufzeichnungsdaten
Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.
Haupttermine studieren
Studienbeginn
1. September 2010
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
1. August 2012
Studienabschluss (Tatsächlich)
1. August 2012
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
23. Mai 2011
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
14. Juli 2011
Zuerst gepostet (Schätzen)
15. Juli 2011
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
27. März 2019
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
25. März 2019
Zuletzt verifiziert
1. März 2019
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Andere Studien-ID-Nummern
- 1U01CE001653 (US NIH Stipendium/Vertrag)
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