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Interventionsstudie zur Prävention von Gewichtszunahme am Schularbeitsplatz

17. Juli 2014 aktualisiert von: Stephenie Lemon, University of Massachusetts, Worcester
Die vorgeschlagene randomisierte Studie auf Standortebene wird die Wirksamkeit einer Intervention am Arbeitsplatz auf der Grundlage eines ökologischen Rahmens zur Verhinderung einer Gewichtszunahme bei Angestellten von Highschools in Massachusetts testen. Die Hypothese der Forscher ist, dass die Intervention sich positiv auf gesunde Ernährungsgewohnheiten und körperliche Aktivität, das wahrgenommene organisatorische Engagement, die Einflüsse der Kollegen, die soziale Unterstützung, die Selbstwirksamkeit und die Selbstkontrolle auswirkt, was wiederum die positiven Assoziationen zwischen der Intervention positiv vermitteln oder moderieren wird und die primären Ergebnisse (Gewichtsänderung, BMI und Taillenumfang). Wenn sie wirksam ist, ist die Intervention so konzipiert, dass sie auf Hochschulen im ganzen Land verallgemeinert werden kann und das Potenzial hat, die Morbidität, Mortalität und die wirtschaftlichen Kosten von Übergewicht und Adipositas in dieser wichtigen Bevölkerungsgruppe zu reduzieren.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

844

Phase

  • Phase 2
  • Phase 3

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Vereinigte Staaten
    • Massachusetts
      • Worcester, Massachusetts, Vereinigte Staaten, 01655
        • University of Massachusetts Medical School

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • ERWACHSENE
  • OLDER_ADULT
  • KIND

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • mindestens 15 Stunden pro Woche oder etwa die Hälfte der Schulwoche arbeiten,
  • nur an einer an der Studie teilnehmenden Schule arbeiten,
  • keine "Führungsposition" in der Schule einnehmen (z. Schulleiter und stellvertretende Schulleiter)
  • aufstehen können
  • sprich Englisch
  • planen, für die nächsten 24 Monate an der Schule beschäftigt zu sein

Ausschlusskriterien:

  • weniger als 15 Stunden pro Woche arbeiten
  • an mehr als einer teilnehmenden Schule arbeiten
  • Arbeit in einer „Führungsposition“ (z. Schulleiter oder stellvertretender Schulleiter)
  • spricht kein Englisch
  • unfähig aufzustehen

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: VERHÜTUNG
  • Zuteilung: ZUFÄLLIG
  • Interventionsmodell: PARALLEL
  • Maskierung: EINZEL

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
EXPERIMENTAL: Schritt vorwärts
Förderung der Prävention von Gewichtszunahme bei Lehrern und Mitarbeitern an öffentlichen Gymnasien durch Step Ahead, eine umfassende Intervention, die auf drei Ebenen abzielt, die vom ökologischen Rahmen für die Änderung des Gesundheitsverhaltens vorgeschlagen werden: organisatorische Schulebene, zwischenmenschliche Ebene und individuelle Ebene.
Verhalten: Schritt vorwärts
Förderung der Prävention von Gewichtszunahme bei Lehrern und Mitarbeitern an öffentlichen Gymnasien durch Step Ahead, eine umfassende Intervention, die auf drei Ebenen abzielt, die vom ökologischen Rahmen für die Änderung des Gesundheitsverhaltens vorgeschlagen werden: organisatorische Schulebene, zwischenmenschliche Ebene und individuelle Ebene.
ACTIVE_COMPARATOR: Grundintervention
Förderung der Prävention von Gewichtszunahme bei Lehrern und Mitarbeitern an öffentlichen weiterführenden Schulen durch den Erhalt der gedruckten Materialien des Arbeitsbuchs und den Zugang zu einer Website, die der erweiterten Intervention ähnlich ist.
Verhalten: Grundintervention
Förderung der Gewichtszunahmeprävention bei Lehrern und Mitarbeitern an öffentlichen weiterführenden Schulen durch den Erhalt der gedruckten Materialien des Arbeitsbuchs und den Zugang zu einer Website, die der erweiterten Intervention ähnlich ist.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Gewichtsveränderung von Gymnasiasten
Zeitfenster: 24 Monate nach Studienbeginn
Testen Sie die Wirksamkeit einer Intervention am Arbeitsplatz basierend auf einem ökologischen Rahmen, um eine Gewichtszunahme bei Angestellten einer High School in Massachusetts zu verhindern
24 Monate nach Studienbeginn

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Änderung des BMI von Highschool-Mitarbeitern
Zeitfenster: 24 Monate nach Studienbeginn
Testen Sie die Wirksamkeit einer Intervention am Arbeitsplatz basierend auf einem ökologischen Rahmen, um einen Anstieg des BMI bei Angestellten einer High School in Massachusetts zu verhindern
24 Monate nach Studienbeginn
Änderung des Taillenumfangs eines Highschool-Angestellten
Zeitfenster: 23 Monate nach Studienbeginn
Testen Sie die Wirksamkeit einer Intervention am Arbeitsplatz basierend auf einem ökologischen Rahmen, um eine Zunahme des Taillenumfangs bei Angestellten einer High School in Massachusetts zu verhindern
23 Monate nach Studienbeginn
Verhaltensweisen beim Gewichtsmanagement
Zeitfenster: 24 Monate nach Studienbeginn
Testen Sie die Wirksamkeit einer Intervention am Arbeitsplatz im Vergleich zur Kontrollbedingung zu körperlicher Aktivität und gesundem Essverhalten unter Highschool-Angestellten in Massachusetts.
24 Monate nach Studienbeginn
Fehlzeiten von Hochschulmitarbeitern
Zeitfenster: 24 Monate nach Studienbeginn
Testen Sie die Wirksamkeit einer Intervention am Arbeitsplatz auf der Grundlage eines ökologischen Rahmens zur Verhinderung von Fehlzeiten bei Highschool-Angestellten in Massachusetts.
24 Monate nach Studienbeginn

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

University of Massachusetts, Worcester

Ermittler

  • Hauptermittler: Stephenie Lemon, PhD, University of Massachusetts, Worcester

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn

1. Juli 2009

Primärer Abschluss (TATSÄCHLICH)

1. Juni 2014

Studienabschluss (TATSÄCHLICH)

1. Juni 2014

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

7. Oktober 2011

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

3. November 2011

Zuerst gepostet (SCHÄTZEN)

8. November 2011

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (SCHÄTZEN)

18. Juli 2014

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

17. Juli 2014

Zuletzt verifiziert

1. Juli 2014

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • R01CA132941 (NIH)

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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