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Pädagogische Unterstützungsmaßnahmen für betreute Kinder

13. August 2014 aktualisiert von: VIVE - The Danish Center for Social Science Research

Eine randomisierte kontrollierte Studie zu pädagogischen Unterstützungsmaßnahmen für betreute Kinder

Eine randomisierte kontrollierte Studie zu zwei verschiedenen pädagogischen Unterstützungsmaßnahmen, die für Kinder in Pflegefamilien (im Alter von 6 bis 13 Jahren) entwickelt wurden.

Studienübersicht

Status

Unbekannt

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Eine randomisierte kontrollierte Studie zu zwei verschiedenen pädagogischen Unterstützungsmaßnahmen, die für Kinder in Pflegefamilien (im Alter von 6 bis 13 Jahren) entwickelt wurden. Bei einer Intervention handelt es sich um eine schulbasierte Intervention, an der ein Team von Fachkräften in der Schule des Kindes beteiligt ist, bei der anderen handelt es sich um eine häusliche Nachhilfeintervention durch die Pflegeeltern. Die Teilnehmer der Studie werden in drei Gruppen eingeteilt (die beiden Interventionsgruppen und die Kontrollgruppe). Basierend auf der Leistungsberechnung wollen wir etwa 180–200 Pflegekinder, ihre Pflegeeltern und öffentliche Schulen für die Teilnahme an der Studie gewinnen.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Voraussichtlich)

190

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienkontakt

  • Name: Misja Eiberg
  • Telefonnummer: +45 33480819
  • E-Mail: mei@sfi.dk

Studieren Sie die Kontaktsicherung

  • Name: Helle Hansen
  • Telefonnummer: +45 33480927
  • E-Mail: heh@sfi.dk

Studienorte

  • Dänemark
      • Copenhagen, Dänemark, 1052
        • Rekrutierung
        • SFI - The Danish National Centre for Social Research
        • Kontakt:
          • Helle Hansen
          • Telefonnummer: +45 33480927
          • E-Mail: heh@sfi.dk
        • Kontakt:
          • Misja Eiberg
          • Telefonnummer: 33480819
          • E-Mail: mei@sfi.dk
        • Hauptermittler:
          • Misja Eiberg, Ph.d. fellow

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

6 Jahre bis 13 Jahre (Kind)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Alter 6-13
  • Unterbringung in einer Pflegefamilie
  • Unterbringung in einer teilnehmenden Kommune

Ausschlusskriterien:

  • überzeugende Entwicklungsstörungen
  • Studierende der Sonderpädagogik

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Behandlung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Kein Eingriff: Kontrolle
Experimental: Eltern als Tutoren
Intervention zur pädagogischen Unterstützung
Verhalten: Eltern als Tutoren
Eine häusliche Intervention, die ein strukturiertes Nachhilfeprogramm umfasst, das es Pflegeeltern ermöglicht, die schulischen Leistungen des Pflegekindes systematisch zu unterstützen. Pflegeeltern nehmen an einem Einführungsseminar für Nachhilfelehrer teil, bei dem sie in die relevante Lerntheorie eingeführt und in der Nachhilfepraxis beraten werden. Die Intervention selbst ist darauf ausgelegt, über einen Zeitraum von 40 Wochen etwa drei Stunden pro Woche Einzelnachhilfe zu Hause anzubieten.
Experimental: Schulintervention
Intervention zur pädagogischen Unterstützung
Verhalten: Schulintervention
Eine schulbasierte Intervention, die auf dem vielversprechenden schwedischen Programm SkolFam aufbaut, aber an einen dänischen Schulkontext angepasst ist. Die beiden Hauptkomponenten des Programms sind a) eine umfassende Beurteilung des Kindes, einschließlich der Prüfung der kognitiven und schulischen Fähigkeiten und Schwierigkeiten des Kindes sowie einer Bewertung des Verhaltens, der schulbezogenen sozialen Beziehungen und des Wohlbefindens des Kindes, und b) ein systematischer und individuell ausgerichteter Interventionsplan, der in Zusammenarbeit zwischen einem Psychologen, den Lehrern und einem Sonderpädagogen an der Schule (z. B. dem Leseberater) erstellt wird.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Akademischeleistung
Zeitfenster: 17 Monate nach Interventionsbeginn
Lesetest und Mathematiktest
17 Monate nach Interventionsbeginn

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Kognitive Funktionen
Zeitfenster: 17 Monate nach Interventionsbeginn
Wechsler-Intelligenzskala für Kinder IV und Kontingenzbenennungstest
17 Monate nach Interventionsbeginn

Andere Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Wohlbefinden
Zeitfenster: 17 Monate nach Interventionsbeginn
Der Fragebogen zu Stärken und Schwierigkeiten
17 Monate nach Interventionsbeginn

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

VIVE - The Danish Center for Social Science Research

Mitarbeiter

Ministry of Social Affairs

Ermittler

  • Hauptermittler: Misja Eiberg, Ph.d. fellow, SFI - The Danish National Centre for Social Research

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Nützliche Links

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn

1. September 2013

Primärer Abschluss (Voraussichtlich)

1. Dezember 2017

Studienabschluss (Voraussichtlich)

1. Dezember 2017

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

28. Juli 2014

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

13. August 2014

Zuerst gepostet (Schätzen)

15. August 2014

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Schätzen)

15. August 2014

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

13. August 2014

Zuletzt verifiziert

1. August 2014

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

  • SFI 2691

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