Aktives Spielen in außerschulischen Programmen

Hintergrund: Körperliche Aktivität (PA) ist ein zentraler Bestandteil der Gesundheitsförderung und Prävention von Übergewicht. Interventionen im Rahmen von außerschulischen Programmen (ASP) können zu einem Mittel werden, um PA bei jungen Schulkindern sicherzustellen. Dies erfordert ein motivierendes Klima, das die Selbstbestimmung und die inneren Werte der Aktivität sowie den spielerischen Charakter der Aktivität ermöglicht. Das ASP-Personal könnte darin geschult werden, alle Kinder zu körperlichen Aktivitäten im Alltag anzuregen. Physiotherapeuten in der Grundversorgung verfügen über Kenntnisse der motorischen Entwicklung und des Lernens und leisten einen wichtigen Beitrag zu einer ASP-basierten Intervention bei körperlicher Aktivität.

Ziel: Entwicklung einer komplexen Intervention, die den Schwerpunkt auf körperliche Aktivität und Spiel legt, und Untersuchung durch eine Cluster-randomisierte Studie, inwieweit die Intervention PA und gesundheitsbezogene Lebensqualität fördert und Übergewicht bei einer Population kleiner Kinder verhindert. Unser Ziel ist es, das Wissen und die unterstützenden Autonomiefähigkeiten der ASP-Mitarbeiter zu verbessern und es ihnen zu ermöglichen, körperliche Aktivität bei allen Erstklässlern der ASP spielerisch zu fördern.

Zusätzlich zur Untersuchung, ob die Kinder von der Autonomieunterstützung profitieren, wollen wir untersuchen, ob die ASP-Mitarbeiter selbst von der Autonomieunterstützung im Hinblick auf eine erhöhte Bedürfnisbefriedigung und autonome Arbeitsmotivation profitieren.

Die Intervention: Umfasst die Schulung von ASP-Mitarbeitern in den Grundprinzipien der Selbstbestimmungstheorie und praktischen Anwendungen zur spielerischen Motivation kleiner Kinder in PA. Es werden Informationen über die Vorteile eines körperlich aktiven Lebensstils gegeben und die Mitarbeiter werden ermutigt, Möglichkeiten für PA in ihrem örtlichen ASP aufzuzeigen und Strategien zu integrieren, um PA durch Spielen unter den Kindern im Laufe des Tages zu steigern.

Methoden/Design: Es wird eine komplexe Intervention mit einem Mixed-Methods-Ansatz entwickelt und evaluiert. In einem Pilotversuch wird das Potenzial dieses Ansatzes bewertet und die für die Durchführung einer Cluster-randomisierten kontrollierten Studie (RCT) erforderlichen Informationen bereitgestellt. Die Cluster-randomisierte kontrollierte Studie (RCT) wird zusammen mit qualitativen Interviews und Beobachtungen die Wirksamkeit der Intervention bewerten. Die Ergebnisse werden zu Studienbeginn (September/Oktober 2016), am Ende der Intervention, die 7 Monate dauert (Mai 2017), und 1 Jahr nach Ende der Intervention (Mai 2018) gemessen.