Verbesserung der elektronischen schriftlichen Kommunikation bei Aphasie (T-WRITE)

Eine erworbene Schreibschwäche, auch Agraphie genannt, ist ein charakteristisches Symptom der Aphasie, also einer Sprachstörung, die durch eine Schädigung der Sprachzentren des Gehirns entsteht. Die schriftliche Kommunikation über Text- und Instant Messaging, E-Mail und verschiedene Arten von sozialen Medien ist in unserer technologiegetriebenen Gesellschaft zu einem immer wichtigeren Bestandteil des täglichen Lebens geworden. Folglich können Schwierigkeiten beim schriftlichen Ausdruck Menschen mit Aphasie erheblich daran hindern, am Gemeinschaftsleben teilzunehmen, einschließlich sozialer, beruflicher und pädagogischer Bereiche. Die Verbesserung des Schreibens bei Personen mit Aphasie könnte die Kommunikation verbessern, den Zugang zu Informationen verbessern, die Isolation verringern und die soziale Verbundenheit erleichtern. Darüber hinaus könnte die Bereitstellung von Schreibbehandlungen über eine elektronische Modalität, wie z. B. SMS, angesichts der zunehmenden Abhängigkeit von elektronischer Kommunikation besonders vorteilhaft sein. Diese Studie untersucht die Wirksamkeit von T-WRITE, einer computergestützten Schreibbehandlung für Aphasie, die auf das Schreiben auf Phrasen-/Satzebene unter Verwendung von SMS abzielt. Seine Ziele sind: 1) Bewertung der Wirksamkeit der computergestützten SMS-Behandlung zur Verbesserung der schriftlichen Kommunikation bei Personen mit Aphasie und 2) Bewertung des Ausmaßes, in dem Verbesserungen der elektronischen schriftlichen Kommunikation die soziale Verbundenheit und die gesundheitsbezogene Lebensqualität (HRQOL) beeinflussen. . Dies wird durch eine randomisierte kontrollierte Studie an zwei Standorten erreicht, die eine computergestützte SMS-Behandlung (T-WRITE) mit einer Kontrollgruppe vergleicht, die eine Handschrift-Behandlung erhält (ORLA+WTG).

Die Intervention wird per Computer unter Verwendung modernster virtueller Therapeutentechnologie durchgeführt. Ein einfühlsamer, lebensecht animierter Computeragent (virtueller Therapeut) führt den Teilnehmer mit sichtbarer Sprache, damit er oder sie unabhängig durch die Reihe von Lese- und Schreibaktivitäten für den Chor arbeiten kann (siehe Abbildung oben, die einen Screenshot des virtuellen Therapeuten zeigt). . Ziel ist es, ein optimales Lernerlebnis im Komfort des Zuhauses des Teilnehmers sicherzustellen, indem ein virtueller Therapeut mit präzisem sichtbarem Sprachfeedback eingesetzt wird. Der virtuelle Therapeut liest laut vor, spricht mit akkurat sichtbarer Sprache, hebt Wörter und Sätze hervor und wiederholt sie, weist den Teilnehmer an, Phrasen oder Sätze zu kopieren/schreiben, und bietet Anleitungen, ähnlich wie ein echter Therapeut. Die Abfolge der Schritte bei der ORLA+WTG- und der T-WRITE-Behandlung ist identisch. Die Ausgabemodalität für Teilnehmer, die zu T-WRITE randomisiert wurden, ist das Versenden von SMS mit einem Mobiltelefon, während die Teilnehmer des ORLA+WTG ihre Antworten handschriftlich mit Stift und Papier schreiben. Die Teilnehmer üben ihr Schreiben für 90 Minuten pro Tag, 6 Tage die Woche für 4 Wochen.