Verbetering van elektronische schriftelijke communicatie bij afasie (T-WRITE)

Een verworven stoornis in het schrijven, ook wel agrafie genoemd, is een kenmerkend symptoom van afasie, d.w.z. een taalstoornis die het gevolg is van schade aan de taalcentra van de hersenen. Schriftelijke communicatie via sms en instant messaging, elektronische post en verschillende soorten sociale media is een steeds belangrijker onderdeel geworden van het dagelijks leven in onze door technologie gedreven samenleving. Bijgevolg kunnen problemen met schriftelijke expressie mensen met afasie aanzienlijk beperken in deelname aan het gemeenschapsleven, inclusief sociale, professionele en educatieve domeinen. Verbetering van het schrijven bij personen met afasie kan de communicatie verbeteren, de toegang tot informatie vergroten, isolatie verminderen en sociale verbondenheid vergemakkelijken. Bovendien zou het leveren van schrijfbehandeling via een elektronische modaliteit, zoals sms, bijzonder voordelig kunnen zijn gezien de toenemende afhankelijkheid van elektronische communicatie. Deze studie onderzoekt de werkzaamheid van T-WRITE, een computergebaseerde schrijfbehandeling voor afasie die zich richt op schrijven op zins-/zinsniveau met behulp van sms. De doelstellingen zijn om: 1) de doeltreffendheid van computergebaseerde sms-behandeling te evalueren voor het verbeteren van schriftelijke communicatie bij personen met afasie en 2) te beoordelen in hoeverre verbeteringen in elektronische schriftelijke communicatie van invloed zijn op sociale verbondenheid en gezondheidsgerelateerde kwaliteit van leven (HRQOL) . Dit zal worden bereikt via een gerandomiseerde gecontroleerde studie op twee locaties die computergebaseerde sms-behandeling (T-WRITE) vergelijkt met een controlegroep die een handschriftbehandeling krijgt (ORLA+WTG).

De interventie wordt geleverd via de computer met behulp van de modernste virtuele therapietechnologie. Een opmerkzame, levensechte geanimeerde computeragent (virtuele therapeut), die zichtbare spraak gebruikt, begeleidt de deelnemer zodat hij of zij zelfstandig door de reeks koorlees- en schrijfactiviteiten kan werken (zie afbeelding hierboven met een schermafbeelding van de virtuele therapeut) . Het doel is om een ​​optimale leerervaring te verzekeren in het comfort van het huis van de deelnemer door gebruik te maken van een virtuele therapeut met nauwkeurige zichtbare spraakfeedback. De virtuele therapeut leest hardop voor, spreekt met nauwkeurige zichtbare spraak, markeert en herhaalt woorden en zinnen, geeft de deelnemer opdracht om zinnen of zinnen te kopiëren/schrijven en geeft begeleiding net als een echte therapeut. De volgorde van stappen in de ORLA+WTG- en de T-WRITE-behandelingen is identiek. De uitvoermodaliteit voor deelnemers die zijn gerandomiseerd naar T-WRITE is sms'en met een mobiele telefoon, terwijl deelnemers aan de ORLA+WTG hun antwoorden met de hand schrijven met pen en papier. Deelnemers oefenen hun schrijven gedurende 90 minuten per dag, 6 dagen per week gedurende 4 weken.