Poprawa elektronicznej komunikacji pisemnej w afazji (T-WRITE)

Nabyta wada pisania, zwana także agrafią, jest charakterystycznym objawem afazji, czyli zaburzenia mowy wynikającego z uszkodzenia ośrodków językowych w mózgu. Komunikacja pisemna za pośrednictwem wiadomości tekstowych i komunikatorów internetowych, poczty elektronicznej i różnego rodzaju mediów społecznościowych staje się coraz ważniejszą częścią codziennego życia w naszym społeczeństwie napędzanym technologią. W konsekwencji trudności z wypowiedzią pisemną mogą znacznie ograniczać osoby z afazją w uczestnictwie w życiu społecznym, w tym społecznym, zawodowym i edukacyjnym. Poprawa umiejętności pisania u osób z afazją może poprawić komunikację, zwiększyć dostęp do informacji, zmniejszyć izolację i ułatwić więzi społeczne. Ponadto udzielanie pomocy w zakresie pisania za pomocą środków elektronicznych, takich jak wysyłanie wiadomości tekstowych, może być szczególnie korzystne, biorąc pod uwagę rosnącą zależność od komunikacji elektronicznej. Niniejsze badanie bada skuteczność T-WRITE, komputerowego leczenia afazji polegającego na pisaniu fraz/zdań za pomocą wiadomości tekstowych. Jego celem jest: 1) ocena skuteczności leczenia SMS-ów za pomocą komputera w celu poprawy komunikacji pisemnej u osób z afazją oraz 2) ocena stopnia, w jakim poprawa elektronicznej komunikacji pisemnej wpływa na więzi społeczne i jakość życia związaną ze zdrowiem (HRQOL) . Zostanie to osiągnięte poprzez randomizowaną, kontrolowaną próbę w dwóch ośrodkach, która porównuje leczenie tekstowe za pomocą komputera (T-WRITE) z grupą kontrolną, która otrzymuje leczenie odręcznym pisaniem (ORLA + WTG).

Interwencja prowadzona jest za pośrednictwem komputera z wykorzystaniem najnowocześniejszej technologii wirtualnego terapeuty. Spostrzegawczy, realistyczny animowany agent komputerowy (wirtualny terapeuta), używając widzialnej mowy, prowadzi uczestnika tak, aby mógł on samodzielnie przepracować zestaw ćwiczeń chóralnych czytania i pisania (patrz rysunek powyżej przedstawiający zrzut ekranu wirtualnego terapeuty) . Celem jest zapewnienie optymalnego doświadczenia w nauce w zaciszu domowym uczestnika przy użyciu wirtualnego terapeuty z dokładnym, widzialnym sprzężeniem zwrotnym mowy. Wirtualny terapeuta czyta na głos, mówi dokładnie widoczną mową, podkreśla i powtarza słowa i zdania, kieruje uczestnika do kopiowania/zapisywania fraz lub zdań i udziela wskazówek podobnie jak prawdziwy terapeuta. Sekwencja kroków w zabiegach ORLA+WTG i T-WRITE jest identyczna. Metodą wyjściową dla uczestników losowo przydzielonych do T-WRITE jest wysyłanie SMS-ów za pomocą telefonu komórkowego, podczas gdy uczestnicy ORLA + WTG będą ręcznie pisać swoje odpowiedzi za pomocą długopisu i papieru. Uczestnicy będą ćwiczyć pisanie przez 90 minut dziennie, 6 dni w tygodniu przez 4 tygodnie.