Frühförderung für Kinder mit Down-Syndrom

Kinder mit Down-Syndrom (DS) sind einem Risiko für erhebliche Sprach- und Kommunikationsstörungen ausgesetzt. Angesichts der Prävalenz und der nachteiligen Auswirkungen anhaltender Sprachbehinderungen ist die Verbesserung der Bereitstellung von Frühinterventionsdiensten für Kinder mit DS ein zentrales Forschungs- und Politikthema. Die Verwendung eines telemedizinischen Ansatzes ermöglicht es Ärzten, Familien aus einem großen geografischen Gebiet in Oregon, die sonst möglicherweise keinen Zugang zu einer auf Kinder mit DS spezialisierten Sprachintervention haben, eine evidenzbasierte Behandlung anzubieten. Unser innovatives Projekt umfasst die Entwicklung einer neuen Behandlung, die für Kinder mit DS optimiert ist, da es die erste Studie sein wird, die eine bestehende evidenzbasierte Sprachintervention – Enhanced Milieu Teaching (EMT) – in ein telemedizinisches Modell übersetzt. Das Ziel dieser Studie ist es zu untersuchen, ob ein telemedizinischer Ansatz effektiv ist, um Eltern darin zu schulen, EMT-Sprachunterstützungsstrategien umzusetzen, und ob Änderungen im Elternverhalten mit der kindlichen Kommunikation und dem Sprachwachstum verbunden sind. Die Ermittler werden die Telemedizin-Initiative leiten, um zehn Kindern mit DS (im Alter von 18 bis 48 Monaten) und ihren Familien, die in ländlichen und/oder unterversorgten Gebieten von Oregon leben, Frühinterventionsdienste anzubieten. Die Ermittler werden die Methode des Einzelfallforschungsdesigns verwenden, um diese Interventionsforschung zu steuern. Die Ermittler werden eine sichere Videotelefonkonferenztechnologie verwenden, um EMT bereitzustellen. Kliniker werden Eltern durch interaktives Coaching EMT anbieten und ihnen beibringen, wie sie die soziale Kommunikation und die Sprachfähigkeiten ihrer Kinder fördern können. Die Ergebnisse werden sich auf die Nutzung von Sprachunterstützungsstrategien durch die Eltern und die soziale Kommunikation und die Sprachfähigkeiten der Kinder konzentrieren. Die Bereitstellung früher Interventionen für Kinder mit DS und die Bereitstellung von Elternschulungen aus der Ferne unter Verwendung eines telemedizinischen Ansatzes hat das Potenzial, die Bereitstellung früher sprachlicher Interventionen für Kinder mit DS zu verändern. Die Ergebnisse dieser Studie werden direkt in die Entwicklung und Verfeinerung von Sprachinterventionen für kleine Kinder mit DS einfließen.