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Auswirkungen von Feedback auf das Lernen einer motorischen Sequenzaufgabe

18. Juli 2021 aktualisiert von: Jill Stewart, PT, PhD, University of South Carolina
Feedback, das während des motorischen Übens gegeben wird, kann dazu beitragen, das Erlernen motorischer Fähigkeiten zu fördern und das Selbstvertrauen zu stärken. Der optimale Weg, Feedback zur Förderung von Lernen und Selbstvertrauen zu geben, ist jedoch unbekannt. In diesem Projekt wird untersucht, wie das Feedback, das beim Üben einer Bewegungsfertigkeit gegeben wird, Menschen dabei helfen kann, zu lernen und Selbstvertrauen aufzubauen. Die Forscher werden die motorische Leistungsfähigkeit und das Selbstvertrauen vor und nach einer motorischen Übungseinheit messen.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Feedback kann ein nützliches Instrument sein, um das motorische Lernen während des Trainings zu optimieren. Zum Beispiel Feedback während des Trainings, das darauf hinweist, dass der Lernende überdurchschnittliche Leistungen erbringt (d. h. positives soziales vergleichendes Feedback) verbessert das Erlernen motorischer Fähigkeiten und die Selbstwirksamkeit bei gesunden Erwachsenen. Während davon ausgegangen wird, dass diese Art von Feedback das Lernen bei einigen Aufgaben fördert, wurde in keiner Studie untersucht, ob positives soziales Vergleichsfeedback während des Übens das motorische Lernen bei einer traditionellen motorischen Sequenzaufgabe fördert. Ziel des vorgeschlagenen Projekts ist es daher, die Wirkung von positivem sozialem Vergleichsfeedback auf das Erlernen einer Joystick-basierten motorischen Sequenzaufgabe bei gesunden Erwachsenen zu untersuchen. Die Studie zielt darauf ab, 60 Teilnehmer zu rekrutieren, die randomisiert einer von drei Feedbackgruppen zugeteilt werden (Kontrollgruppe, Leistungsfeedback und Leistung plus positives Feedback). Die Teilnehmer üben an einem einzigen Tag eine motorische Sequenzaufgabe und kehren dann etwa 24 Stunden später zum Testen der Retentionsleistung zurück. Änderungen der Leistung (Reaktionszeit zum Abschließen einer Sequenz) und der Selbstwirksamkeit werden vom Ausgangswert bis 24 Stunden später bei der Beibehaltung gemessen.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

54

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Vereinigte Staaten
    • South Carolina
      • Columbia, South Carolina, Vereinigte Staaten, 29208
        • University of South Carolina

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

18 Jahre bis 40 Jahre (Erwachsene)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Alter 18 bis 40 Jahre
  • Rechtshänder dominant

Ausschlusskriterien:

  • Medizinische Diagnose oder Medikamente, die Dopamin beeinflussen (z. B. Dopamin-Wiederaufnahmehemmer)
  • Muskel-Skelett-Probleme, die die Bewegung der oberen Extremitäten einschränken

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Grundlegende Wissenschaft
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Leistungs-Rückmeldung
Üben einer Joystick-basierten Motorsequenzaufgabe. Die Teilnehmer erhalten Feedback zu ihrer Reaktionszeit, um die Versuche im Übungsblock zu absolvieren.
Verhalten: Motorsequenz-Aufgabe
Die Teilnehmer sitzen an einem Laptop mit der rechten Hand an einem Standard-Joystick. Die Bewegung des Joysticks bewegt einen Cursor auf dem Computerbildschirm. Ziele erscheinen auf dem Laptop-Bildschirm als Kreis an einem von zwölf räumlich unterschiedlichen Orten. Der Lernende muss den Joystick-„Cursor“ in das Ziel bewegen, bevor das nächste Ziel erscheint.
Experimental: Leistung plus positives Feedback
Üben einer Joystick-basierten Motorsequenzaufgabe. Die Teilnehmer erhalten Feedback zu ihrer Reaktionszeit, um die Versuche im Übungsblock abzuschließen, sowie ein positives soziales Vergleichsfeedback.
Verhalten: Motorsequenz-Aufgabe
Die Teilnehmer sitzen an einem Laptop mit der rechten Hand an einem Standard-Joystick. Die Bewegung des Joysticks bewegt einen Cursor auf dem Computerbildschirm. Ziele erscheinen auf dem Laptop-Bildschirm als Kreis an einem von zwölf räumlich unterschiedlichen Orten. Der Lernende muss den Joystick-„Cursor“ in das Ziel bewegen, bevor das nächste Ziel erscheint.
Aktiver Komparator: Kontrolle
Üben einer Joystick-basierten Motorsequenzaufgabe. Die Teilnehmer erhalten eine Rückmeldung, dass sie die Übungsaufgaben in diesem Übungsblock absolviert haben.
Verhalten: Motorsequenz-Aufgabe
Die Teilnehmer sitzen an einem Laptop mit der rechten Hand an einem Standard-Joystick. Die Bewegung des Joysticks bewegt einen Cursor auf dem Computerbildschirm. Ziele erscheinen auf dem Laptop-Bildschirm als Kreis an einem von zwölf räumlich unterschiedlichen Orten. Der Lernende muss den Joystick-„Cursor“ in das Ziel bewegen, bevor das nächste Ziel erscheint.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Reaktionszeit
Zeitfenster: Wechsel von Baseline zu Retention nach 24 Stunden
Zeit, um eine Sequenz abzuschließen
Wechsel von Baseline zu Retention nach 24 Stunden
Aufgabenvertrauen
Zeitfenster: Wechsel von Baseline zu Retention nach 24 Stunden
Selbstberichtetes Vertrauen in die Fähigkeit, eine Sequenz in einer bestimmten Zeit abzuschließen, auf einer Skala von 0 bis 10, wobei 10 einem höheren Vertrauen entspricht
Wechsel von Baseline zu Retention nach 24 Stunden

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Spitzengeschwindigkeit
Zeitfenster: Wechsel von Baseline zu Retention nach 24 Stunden
Durchschnittliche Geschwindigkeit, um ein Ziel innerhalb einer Sequenz zu erfassen
Wechsel von Baseline zu Retention nach 24 Stunden
Gesamtwegstrecke
Zeitfenster: Wechsel von Baseline zu Retention nach 24 Stunden
Zurückgelegte Gesamtstrecke, um eine Sequenz abzuschließen
Wechsel von Baseline zu Retention nach 24 Stunden
Zeit bis zur Spitzengeschwindigkeit
Zeitfenster: Wechsel von Baseline zu Retention nach 24 Stunden
Mittlere Zeit bis zur Spitzengeschwindigkeit für die Bewegung zu einem Ziel innerhalb einer Sequenz
Wechsel von Baseline zu Retention nach 24 Stunden
Wahrgenommene Kompetenz
Zeitfenster: Wechsel von Baseline zu Retention nach 24 Stunden
Durchschnittliche Punktzahl auf der Subskala „Wahrgenommene Kompetenz“ des Intrinsic Motivation Inventory, wobei jedes Item zwischen 0 und 7 liegt, wobei ein höherer Wert einer höheren Kompetenz entspricht
Wechsel von Baseline zu Retention nach 24 Stunden
Wahrgenommenes Interesse/Freude
Zeitfenster: Wechsel von Baseline zu Retention nach 24 Stunden
Durchschnittliche Punktzahl auf der Subskala „Interesse/Freude“ des Intrinsic Motivation Inventory, wobei jedes Item von 0 bis 7 reicht, wobei ein höherer Wert einer höheren Freude entspricht
Wechsel von Baseline zu Retention nach 24 Stunden
Positiver Effekt
Zeitfenster: Wechsel von Baseline zu Retention nach 24 Stunden
Gesamtpunktzahl für den allgemeinen positiven Affekt auf der Skala für positive und negative Affekte mit einem Bereich von 10 bis 50, wobei höhere Werte einem höheren positiven Affekt entsprechen
Wechsel von Baseline zu Retention nach 24 Stunden
Spitzengeschwindigkeit
Zeitfenster: Wechseln Sie von der Grundlinie zu unmittelbar nach dem Training
Durchschnittliche Geschwindigkeit, um ein Ziel innerhalb einer Sequenz zu erfassen
Wechseln Sie von der Grundlinie zu unmittelbar nach dem Training
Gesamtwegstrecke
Zeitfenster: Wechseln Sie von der Grundlinie zu unmittelbar nach dem Training
Zurückgelegte Gesamtstrecke, um eine Sequenz abzuschließen
Wechseln Sie von der Grundlinie zu unmittelbar nach dem Training
Zeit bis zur Spitzengeschwindigkeit
Zeitfenster: Wechseln Sie von der Grundlinie zu unmittelbar nach dem Training
Mittlere Zeit bis zur Spitzengeschwindigkeit für die Bewegung zu einem Ziel innerhalb einer Sequenz
Wechseln Sie von der Grundlinie zu unmittelbar nach dem Training
Wahrgenommene Kompetenz
Zeitfenster: Wechseln Sie von der Grundlinie zu unmittelbar nach dem Training
Durchschnittliche Punktzahl auf der Subskala „Wahrgenommene Kompetenz“ des Intrinsic Motivation Inventory, wobei jedes Item zwischen 0 und 7 liegt, wobei ein höherer Wert einer höheren Kompetenz entspricht
Wechseln Sie von der Grundlinie zu unmittelbar nach dem Training
Wahrgenommenes Interesse/Freude
Zeitfenster: Wechseln Sie von der Grundlinie zu unmittelbar nach dem Training
Durchschnittliche Punktzahl auf der Subskala „Interesse/Freude“ des Intrinsic Motivation Inventory, wobei jedes Item von 0 bis 7 reicht, wobei ein höherer Wert einer höheren Freude entspricht
Wechseln Sie von der Grundlinie zu unmittelbar nach dem Training
Positiver Effekt
Zeitfenster: Wechseln Sie von der Grundlinie zu unmittelbar nach dem Training
Gesamtpunktzahl für den allgemeinen positiven Affekt auf der Skala für positive und negative Affekte mit einem Bereich von 10 bis 50, wobei höhere Werte einem höheren positiven Affekt entsprechen
Wechseln Sie von der Grundlinie zu unmittelbar nach dem Training
Reaktionszeit
Zeitfenster: Wechseln Sie von der Grundlinie zu unmittelbar nach dem Training
Zeit, um eine Sequenz abzuschließen
Wechseln Sie von der Grundlinie zu unmittelbar nach dem Training
Aufgabenvertrauen
Zeitfenster: Wechseln Sie von der Grundlinie zu unmittelbar nach dem Training
Selbstberichtetes Vertrauen in die Fähigkeit, eine Sequenz in einer bestimmten Zeit abzuschließen, auf einer Skala von 0 bis 10, wobei 10 einem höheren Vertrauen entspricht
Wechseln Sie von der Grundlinie zu unmittelbar nach dem Training

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

University of South Carolina

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

5. Februar 2020

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

30. April 2021

Studienabschluss (Tatsächlich)

30. April 2021

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

4. Februar 2020

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

11. Februar 2020

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

17. Februar 2020

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

20. Juli 2021

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

18. Juli 2021

Zuletzt verifiziert

1. Juli 2021

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

  • Pro00095119

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

JA

Beschreibung des IPD-Plans

Nicht identifizierte Daten werden auf begründete Anfrage dem Hauptprüfer ein Jahr nach Abschluss der Studie zur Verfügung gestellt.

IPD-Sharing-Zeitrahmen

1 Jahr nach Studienabschluss

Art der unterstützenden IPD-Freigabeinformationen

  • STUDIENPROTOKOLL

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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