Marker für die Entwicklung der Aufmerksamkeit von Führungskräften bei Vorschulkindern – Verhaltensmessungen in verschiedenen Bevölkerungsgruppen (MEDiATE-PRV)

Die Aufmerksamkeit von Führungskräften ist für die emotionale und verhaltensbezogene Selbstregulierung von wesentlicher Bedeutung. Es gibt interindividuelle Unterschiede im Grad der Effizienz der Aufmerksamkeit von Führungskräften ab dem Eintritt in den Kindergarten, und diese Unterschiede lassen sich auf die schulischen Leistungen der Kinder beim Eintritt in die Grundschule und darüber hinaus vorhersagen. Daher ist es wichtig, die frühen Stadien der Entwicklung der Aufmerksamkeit von Führungskräften und der Selbstregulierung von klein auf besser zu verstehen, um Instrumente zur Früherkennung von Störungen der Aufmerksamkeit von Führungskräften zu entwickeln, damit schulische Anpassungen so früh wie möglich vorgeschlagen werden können.

In früheren Arbeiten haben wir frühe taktile Informationsverarbeitungsfähigkeiten identifiziert, die die Entwicklung der Aufmerksamkeit von Führungskräften unterstützen. Wir möchten diese Arbeit auf eine vielfältige Population von Vorschulkindern ausweiten, um neue Instrumente zur Früherkennung von Aufmerksamkeitsstörungen zu prüfen. Das Projekt MEDiATE-PRV zielt darauf ab, die bei einer validierten Aufmerksamkeitsaufgabe bei Vorschulkindern erzielte Leistung mit Beurteilungen der taktilen Informationsverarbeitung in Bezug auf die psychomotorische und exekutive Entwicklung des Kindes zu vergleichen. Wir werden 200 Kinder im Alter von 4 Jahren bis 5 Jahren und 11 Monaten mit unterschiedlichen Risikofaktoren für ADHS einschließen.