Markører for Executive Attention Development in Preschoolers - Behavioural Measures in Diverse Populations (MEDiATE-PRV)

Executive opmærksomhed er afgørende for følelsesmæssig og adfærdsmæssig selvregulering. Der er inter-individuel variation i effektivitetsniveauet af ledelses opmærksomhed fra børnehavestart, og denne variabilitet forudsiger børns akademiske præstationer ved indgangen til folkeskolen og derefter. Det er derfor essentielt at forstå de tidlige stadier af ledelses opmærksomhedsudvikling og selvregulering bedre fra en tidlig alder for at udvikle værktøjer til tidlig opsporing af ledelsesmæssige opmærksomhedsforstyrrelser, så skoletilpasning kan foreslås så tidligt som muligt.

I tidligere arbejde har vi identificeret tidlige taktile informationsbehandlingsfærdigheder, der understøtter udviklingen af ​​ledelses opmærksomhed. Vi vil gerne udvide dette arbejde til en mangfoldig population af førskolebørn for at overveje nye værktøjer til tidlig opdagelse af opmærksomhedsforstyrrelser. MEDiATE-PRV-projektet har til formål at sammenligne præstationen opnået i en valideret opmærksomhedsopgave hos førskolebørn med vurderinger af taktil informationsbehandling i forhold til barnets psykomotoriske og eksekutive udvikling. Vi vil inkludere 200 børn i alderen 4 år til 5 år 11 måneder med forskellige risikofaktorer for ADHD.