Marcadores do Desenvolvimento da Atenção Executiva em Pré-escolares - Medidas Comportamentais em Várias Populações (MEDiATE-PRV)

A atenção executiva é essencial para a autorregulação emocional e comportamental. Há variabilidade interindividual no nível de eficiência da atenção executiva desde a entrada no jardim de infância, e essa variabilidade prevê o desempenho acadêmico das crianças na entrada para o ensino fundamental e além. Portanto, é essencial entender melhor os estágios iniciais do desenvolvimento da atenção executiva e da autorregulação desde cedo, a fim de desenvolver ferramentas para detecção precoce de distúrbios da atenção executiva, para que as adaptações escolares possam ser propostas o mais precocemente possível.

Em trabalhos anteriores, identificamos habilidades iniciais de processamento de informações táteis que sustentam o desenvolvimento da atenção executiva. Gostaríamos de estender este trabalho a uma população diversificada de crianças em idade pré-escolar, a fim de considerar novas ferramentas para a detecção precoce de distúrbios de atenção. O projeto MEDiATE-PRV visa comparar o desempenho obtido numa tarefa atencional validada em pré-escolares com avaliações do processamento da informação táctil, relativamente ao desenvolvimento psicomotor e executivo da criança. Incluiremos 200 crianças de 4 anos a 5 anos e 11 meses com diferentes fatores de risco para TDAH.