Маркеры развития исполнительного внимания у дошкольников - поведенческие показатели в различных группах населения (MEDiATE-PRV)

Исполнительное внимание необходимо для эмоциональной и поведенческой саморегуляции. Существует межиндивидуальная изменчивость в уровне эффективности исполнительного внимания с момента поступления в детский сад, и эта изменчивость предсказывает успеваемость детей при поступлении в начальную школу и после нее. Поэтому важно лучше понять ранние этапы развития исполнительного внимания и саморегуляции с раннего возраста, чтобы разработать инструменты для раннего выявления нарушений исполнительного внимания, чтобы можно было как можно раньше предложить школьные приспособления.

В предыдущей работе мы определили ранние тактильные навыки обработки информации, лежащие в основе развития управляющего внимания. Мы хотели бы распространить эту работу на разнообразную популяцию детей дошкольного возраста, чтобы рассмотреть новые инструменты для раннего выявления нарушений внимания. Целью проекта MEDiATE-PRV является сравнение результатов, полученных в подтвержденной задаче на внимание у детей дошкольного возраста, с оценками обработки тактильной информации в отношении психомоторного и исполнительного развития ребенка. Мы будем включать 200 детей в возрасте от 4 лет до 5 лет 11 месяцев с различными факторами риска СДВГ.