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Eine umfassende Reisegesundheitserziehung für Reiseleiter in Bali, Indonesien

14. Juli 2021 aktualisiert von: Ni Made Sri Nopiyani, Udayana University

Eine umfassende Reisegesundheitserziehung zur Verbesserung der Einstellung, der subjektiven Norm, der wahrgenommenen Verhaltenskontrolle, der Rollenidentität, der tatsächlichen Verhaltenskontrolle und der Absicht, reisemedizinische Informationen von Reiseleitern auf Bali bereitzustellen

Dies ist ein Feldversuch mit einem randomisierten Kontrollgruppendesign vor dem Test nach dem Test. Diese Studie ist die zweite Phase einer explorativen Mixed-Methods-Forschung. Vor diesem Versuch eine qualitative Studie durch Tiefeninterviews mit Reiseleitern aus 11 Sprachabteilungen und auch politischen Entscheidungsträgern der indonesischen Reiseleitervereinigung Bali (HPI Bali). Das Ausbildungsmodell für Reiseleiter wurde basierend auf der Integration der Theorie des geplanten Verhaltens (TPB) und der Identitätstheorie entwickelt. Dieses Bildungsmodell soll das Verhalten von Reiseleitern bei der Bereitstellung von Reisegesundheitsinformationen für Touristen, die sie betreuen, verbessern, was derzeit noch fehlt. Aufgrund der COVID-19-Pandemie kann die Verhaltensmessung jedoch nicht durchgeführt werden. Daher zielt diese Studie darauf ab, die Wirksamkeit des umfassenden Bildungsmodells zu testen, um die indirekten und direkten Determinanten des Verhaltens zu verbessern, nämlich Einstellung, subjektive Normen, wahrgenommene Verhaltenskontrolle, Rollenidentität, tatsächliche Verhaltenskontrolle und Verhaltensabsicht.

Die Forschungshypothese lautet:

  1. Das umfassende Reisegesundheitserziehungsmodell verbessert die Einstellung von Reiseleitern gegenüber der Bereitstellung von Reisegesundheitsinformationen für Touristen?
  2. Das umfassende Reisegesundheitserziehungsmodell verbessert die subjektiven Normen von Reiseleitern in Bezug auf die Bereitstellung von Reisegesundheitsinformationen für Touristen?
  3. Das umfassende Reisegesundheitserziehungsmodell die wahrgenommene Verhaltenskontrolle von Reiseleitern bei der Bereitstellung von Reisegesundheitsinformationen für Touristen verbessert?
  4. Das umfassende Reisegesundheitsbildungsmodell verbessert die Rollenidentität von Reiseleitern als Reisegesundheitsförderer für Touristen?
  5. Das umfassende Reisegesundheitserziehungsmodell die tatsächliche Verhaltenskontrolle von Reiseleitern bei der Bereitstellung von Reisegesundheitsinformationen für Touristen verbessert?
  6. Das umfassende Reisegesundheitserziehungsmodell verbessert die Absicht von Reiseleitern, Touristen Reisegesundheitsinformationen zur Verfügung zu stellen?

Studienübersicht

Detaillierte Beschreibung

  1. Studiendesign: Dies ist eine Feldstudie mit einem randomisierten Kontrollgruppendesign vor dem Test nach dem Test. Diese Studie ist die zweite Phase einer explorativen Mixed-Methods-Forschung.
  2. Studienumfeld: Die Datenerhebung wird in Bali, Indonesien, durchgeführt, beginnend von September 2021 bis Februar 2022.
  3. Studienpopulation: Die Zielpopulation in dieser Studie sind alle allgemeinen Reiseleiter in Bali, Indonesien. Die zugängliche Bevölkerung sind allgemeine Reiseleiter, die als Mitglieder des HPI Bali registriert sind und während des Datenerhebungszeitraums erreicht werden können.
  4. Stichprobenumfang: Die Berechnung des Mindeststichprobenumfangs in dieser Studie erfolgte mit Hilfe der WHO Sample Size Determination Software unter Verwendung der Hypothesentestformel für die mittlere Differenz zweier Populationen (einseitig).

    Basierend auf der Berechnung der Stichprobengröße mit der obigen Formel beträgt die Mindeststichprobengröße für jede Gruppe 69 Reiseleiter. Unter Berücksichtigung der Abbrecherquote von 10 % beträgt die Probenzahl je Gruppe 76 Gästeführer. Somit beträgt die Gesamtzahl der Stichproben für Interventions- und Vergleichsgruppen in dieser Studie 152 Reiseleiter.

  5. Stichprobenauswahl: Die Stichprobenauswahl wurde mit unverhältnismäßig geschichteter Zufallsstichprobe unter Verwendung eines Stichprobenrahmens durchgeführt, nämlich der Liste der Reiseleiter, die als Mitglieder der Bali-Zweigstelle der indonesischen Reiseleitervereinigung (HPI) aus 11 Sprachdivisionen registriert sind. Die Anzahl der Proben in jeder Abteilung für Interventions- und Kontrollgruppe reichte von 5 bis 8 Probanden.
  6. Beispielzuordnung: Permutierte Block-Randomisierung.
  7. Studienvariablen:

    1. Abhängige Variable ist ein umfassendes Reisegesundheitserziehungsmodell.
    2. Zwischenvariablen sind:

      • Einstellung zur Bereitstellung von reisemedizinischen Informationen für Touristen,
      • subjektive Normen in Bezug auf die Bereitstellung von Reisegesundheitsinformationen für Touristen,
      • wahrgenommene Verhaltenskontrolle bei der Bereitstellung von Reisegesundheitsinformationen für Touristen,
      • Rollenidentität,
      • eigentliche Verhaltenskontrolle.
    3. Abhängige Variable ist die Absicht, Reisegesundheitsinformationen für Touristen bereitzustellen.
    4. Regelgrößen sind:

    Gesteuert durch Design:

    • Geschichte der formellen Gesundheitserziehung,
    • Besitz eines Smartphones oder Laptops mit WhatsApp- und Zoom-Anwendung,
    • Vertrautheit mit der Zoom-Nutzung,
    • Vertrautheit mit der WhatsApp-Nutzung.

    Kontrolliert durch Analyse:

    • Alter,
    • Sex,
    • Ausbildung,
    • Arbeitslänge,
    • Arbeitsverhältnis,
    • Herkunftsland der Touristen,
    • Art der touristischen Aktivitäten,
    • Arbeitgeberpolitik.
  8. Forschungsinstrument:

Das Instrument, das in dieser Studie verwendet wird, ist ein Fragebogen. Die Messung mittels Fragebogen wird vor der Intervention (Pre-Test) und nach der Intervention (Post-Test) durchgeführt. Der entwickelte Fragebogen besteht aus mehreren Teilen, nämlich der Identität oder soziodemografischen Merkmalen der Probanden, Berufsmerkmalen, Merkmalen der bedienten Touristen, Einstellungen, subjektiven Normen, wahrgenommener Verhaltenskontrolle, Rollenidentität, tatsächlicher Verhaltenskontrolle und Verhaltensabsichten.

Der Fragebogen wurde basierend auf den Richtlinien zur Entwicklung eines Fragebogens für TPB-basierte Interventionen und den Ergebnissen der qualitativen Studie entwickelt. Die Bewertung für jedes Aussageitem zu Einstellung, subjektiver Norm, wahrgenommener Verhaltenskontrolle und Rollenidentität erfolgt anhand einer Likert-Skala bestehend aus sieben Skalen, nämlich: 1 = stimme überhaupt nicht zu, 2 = stimme nicht zu; 3 = stimme nicht zu, 4 = unentschieden, 5 = stimme eher zu, 6 = stimme zu; 7 = stimme voll und ganz zu.

Der Fragebogen zur eigentlichen Verhaltenskontrolle besteht aus Fragen zum Wissen über Prävention und Erste Hilfe bei touristischen Gesundheitsproblemen. Auf der Grundlage des während der Intervention bereitgestellten Materials wurden Fragen zur Wissensmessung entwickelt. Die richtige Antwort auf jede Wissensfrage wird mit 1 bewertet, während die falsche oder „weiß nicht“-Antwort mit 0 bewertet wird.

Der Fragebogen zum Abschnitt Verhaltensabsicht ist ebenfalls im Statement-Format verfasst. Die Bewertung für jedes Aussageelement verwendet eine Likert-Skala, die aus sieben Skalen besteht, nämlich: eine Skala von 1 = keine Absicht, 2 = keine Absicht; 3 = keine Absicht, 4 = unentschlossen, 5 = etwas beabsichtigt, 6 = beabsichtigt; 7 = sehr entschlossen.

Die Gültigkeit und Zuverlässigkeit des Fragebogens wird getestet, bevor er für die Datenerhebung verwendet wird. Am Pilottest des Fragebogens werden 20 Reiseleiter beteiligt sein. Gegebenenfalls werden auf Basis der Testergebnisse Verbesserungen am Fragebogen vorgenommen. Der Fragebogen ist selbstverwaltet und wird den Probanden in digitaler Form ausgehändigt.

9. Datenanalyse:

  1. Deskriptive Statistik Quantitative Daten aus dem Fragebogen werden deskriptiv analysiert, indem die Häufigkeitsverteilung für Daten auf einer kategorialen Skala und der Gesamtwert, Mittelwert, Median, Standardabweichung und Wertebereich von Minimum bis Maximum auf kontinuierlichen Skalendaten berechnet werden. Bei den Variablen Einstellung, subjektive Norm, wahrgenommene Verhaltenskontrolle und Rollenidentität erhält eine positive Aussage die Punktzahl 1 = stimme überhaupt nicht zu; 1 = stimme überhaupt nicht zu; 2 = nicht einverstanden; 3 = nicht einverstanden; 4 = zweifelhaft; 5 = stimme etwas zu; 6 = stimme zu; 7 = stimme voll und ganz zu. Bei negativen Aussagen wird das Gegenteil angegeben, nämlich eine Punktzahl von 7 = stimme überhaupt nicht zu; 6 = nicht einverstanden; 5 = nicht einverstanden; 4 = zweifelhaft; 3 = stimme etwas zu; 2 = stimme zu; 1 = stimme voll und ganz zu. Der tatsächliche Verhaltenskontrollwert war 1 für die richtige Antwort und 0 für die falsche Antwort und die Antwort „weiß nicht“.
  2. Chi-Quadrat-Test Ein Vergleich von Stichprobenmerkmalen in Interventions- und Kontrollgruppe hinsichtlich der Kontrollvariablen (Alter, Geschlecht, Bildung, Beschäftigungsdauer, Erwerbsstatus, Herkunftsland der Touristen, Art der touristischen Aktivitäten und Arbeitgeberpolitik) wurde ebenfalls durchgeführt mit dem Chi-Quadrat-Test. Durch diesen Test wird bekannt, ob es basierend auf diesen Variablen Unterschiede in den beiden Gruppen gibt. Bei einem p-Wert > 0,05 sind die beiden Gruppen gleich (vergleichbar), bei einem p-Wert ≤ 0,05 unterscheiden sich die beiden Gruppen hinsichtlich der getesteten Variablen. Variablen mit einem p-Wert ≤ 0,05 werden in der multivariaten Analyse getestet.
  3. Normalitätstest Der Datennormalitätstest wird durchgeführt, um festzustellen, ob die Werte für Einstellungen, subjektive Normen, wahrgenommene Verhaltenskontrolle, tatsächliche Verhaltenskontrolle, Rollenidentität und Verhaltensabsichten normalverteilt sind, als Voraussetzung für die Durchführung parametrischer statistischer Tests. Basierend auf der Stichprobengröße wird der Normalitätstest mit dem Kolmogorov-Smirnov-Test durchgeführt. Wenn der Normalitätstest einen p-Wert > 0,05 ergibt, dann ist die Datenverteilung normalverteilt. Andererseits sind die Daten nicht normalverteilt, wenn p ≤ 0,05 ist.
  4. Homogenitätstest Der Zweck des Homogenitätstests besteht darin, herauszufinden, ob die beiden zu vergleichenden Gruppen die gleiche Varianz aufweisen. Je nach Probengröße wird ein Homogenitätstest mit dem Levene-Test durchgeführt. Wenn die Ergebnisse des Homogenitätstests einen p-Wert > 0,05 zeigen, ist die Varianz zwischen den Gruppen homogen. Ist dagegen der p-Wert ≤ 0,05, ist die Varianz der beiden Gruppen nicht homogen.
  5. Mittelwert-Vergleichstest Der Mittelwert-Vergleichstest wird durchgeführt, um festzustellen, ob es einen Mittelwertunterschied zwischen der Interventions- und der Kontrollgruppe gibt (Unterschied im Mittelwert zweier unabhängiger Stichproben). Das Mittelwertvergleichsverfahren, das in dieser Studie verwendet wird, ist der unabhängige Stichproben-t-Test. Das Testen mit unabhängigen Stichproben t-Test ist jedoch ein parametrischer Test, der davon ausgeht, dass die Daten normalverteilt sind und beide Gruppen die gleiche Varianz haben. Die Interpretation der Testergebnisse ist, dass Ho akzeptiert wird, wenn der p-Wert > 0,05 oder der Nullwert innerhalb des Konfidenzintervalls für die Differenz des Mittelwerts liegt, wohingegen Ho verworfen wird, wenn der p-Wert ≤ 0,05 oder der Nullwert liegt außerhalb des Konfidenzintervalls für die mittlere Differenz der beiden Gruppen. Wenn die Daten nicht normalverteilt sind, werden die Daten transformiert. Wenn die Transformation die Daten nicht normalverteilen kann, werden die Daten außerdem durch nichtparametrische statistische Tests, nämlich den Mann-Whitney-U-Test, analysiert.

    Neben dem Vergleich der Mittelwerte zwischen Interventions- und Vergleichsgruppe wurde auch eine Vergleichsprüfung der Mittelwerte für die Kontrollvariablen durchgeführt. Für kategorisch skalierte Kontrollvariablen mit zwei Kategorien wurde ein t-Test durchgeführt, beispielsweise eine vergleichende Analyse des Mittelwerts für die Interventions- und Kontrollgruppe. In der Zwischenzeit wird für Kontrollvariablen, die mehr als zwei Kategorien haben, ein Test der Varianzanalyse (ANOVA) durchgeführt. Wenn die Annahmen für den parametrischen statistischen Test nicht erfüllt sind, wird der Kruskal-Wallis-Test durchgeführt.

  6. Multivariate Analyse Nach der bivariaten Analyse wurde eine multivariate Analyse durchgeführt, die darauf abzielt, die Interkorrelation zwischen den untersuchten Variablen zu kontrollieren. Bei der multivariaten Analyse werden alle abhängigen Variablen gleichzeitig getestet. Wenn die Annahmen für die parametrische statistische Analyse erfüllt sind, ist der verwendete statistische Test die multivariate Varianzanalyse (MANOVA). MANOVA wird gewählt, weil es mehr als eine zu testende abhängige Variable auf kontinuierlicher Skala und mehr als eine unabhängige Variable auf kategorialer Skala mit zwei oder mehr Kategorien gibt. Wenn die Annahmen nicht erfüllt sind, wird ein nichtparametrischer statistischer MANOVA-Test durchgeführt.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Voraussichtlich)

152

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienkontakt

Studieren Sie die Kontaktsicherung

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

20 Jahre bis 54 Jahre (Erwachsene)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  1. Aktive Mitglieder des HPI Bali,
  2. Alter unter 55 Jahren,
  3. Mindestens ein Jahr als Reiseleiter gearbeitet haben,
  4. Besitzen Sie ein Smartphone oder Laptop, das mit der Zoom- und WhatsApp-Anwendung ausgestattet ist,
  5. Vertraut mit Zoom-Meeting,
  6. WhatsApp aktiv nutzen.

Ausschlusskriterien:

  1. In struktureller Position am HPI Bali,
  2. Nicht bereit, nach der Wiedereröffnung des Tourismus als Reiseleiter zu arbeiten,
  3. Sie haben einen formellen Hintergrund in der Gesundheitserziehung,
  4. Nicht bereit, an dieser Studie teilzunehmen.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Verhütung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Interventionsgruppe
Reiseleiter, die ein umfassendes Reisegesundheitserziehungsmodell erhalten.

Das umfassende Reisegesundheitserziehungsmodell besteht aus:

  1. Online-Schulung: 10 Stunden (2 Tage) Online-Schulung über Zoom. Zu den Themen, die während des Trainings vermittelt werden, gehören:

    • Die potenzielle Rolle von Reiseleitern für die Gesundheit von Touristen,
    • Die Bedeutung von Reisegesundheitsinformationen für Touristen,
    • Bewertung der Gesundheitsrisiken des Touristen,
    • Vorbeugung und Erste Hilfe bei verschiedenen Reisegesundheitsproblemen Themen im Zusammenhang mit Reiseleitern werden von Tourismusexperten behandelt, während Themen im Zusammenhang mit Reisegesundheit von Reisemedizinexperten der Medizinischen Fakultät der Udayana-Universität behandelt werden. Die Teilnehmer erhalten außerdem einen Reisegesundheitsratgeber.
  2. Wöchentlicher Austausch von Reisegesundheitsinformationen über die WhatsApp-Gruppe für 2 Monate.
Kein Eingriff: Kontrollgruppe
Reiseleiter, die keine Intervention erhalten.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Mittlere Punktzahl der Einstellung
Zeitfenster: 3 Monate
Die Einstellung ist eine psychologische Tendenz, die von Reiseleitern gegenüber dem Verhalten ausgedrückt wird, Touristen Reisegesundheitsinformationen zu geben. Die Einstellung wird durch einen selbst auszufüllenden Fragebogen gemessen, der auf der Grundlage der TPB-Fragebogenentwicklungsrichtlinie entwickelt wurde. Die Datenmessskala ist ordinal, die auf einer Likert-Skala ausgedrückt wird (1 = stimme überhaupt nicht zu, 2 = stimme nicht zu; 3 = stimme nicht zu, 4 = neutral, 5 = stimme etwas zu, 6 = stimme zu; 7 = stimme stark zu). Die Daten werden im Intervallmaßstab analysiert.
3 Monate
Mittelwert der subjektiven Norm
Zeitfenster: 3 Monate
Subjektive Norm ist die Wahrnehmung von Reiseleitern darüber, inwieweit das Verhalten der Bereitstellung von Gesundheitsinformationen für Touristen ein Verhalten ist, das von den Touristen, ihren Arbeitgebern, dem HPI und der Gemeinde erwartet wird. Subjektive Normen werden durch einen selbst verwalteten Fragebogen gemessen, der auf der Grundlage der TPB-Fragebogenentwicklungsrichtlinie entwickelt wurde. Die Messskala ist ordinal, die auf einer Likert-Skala ausgedrückt wird (1 = stimme überhaupt nicht zu, 2 = stimme nicht zu; 3 = stimme nicht zu, 4 = neutral, 5 = stimme etwas zu, 6 = stimme zu; 7 = stimme stark zu). Die Daten werden im Intervallmaßstab analysiert.
3 Monate
Mittlere Punktzahl der wahrgenommenen Verhaltenskontrolle
Zeitfenster: 3 Monate
Wahrgenommene Verhaltenskontrolle ist das Vertrauen von Reiseleitern in ihre Fähigkeit, das Verhalten der Information von Touristen über Prävention und Erste Hilfe bei Gesundheitsproblemen durchzuführen. Die wahrgenommene Verhaltenskontrolle wird durch einen selbst auszufüllenden Fragebogen gemessen, der auf der Grundlage der TPB-Fragebogenentwicklungsrichtlinie entwickelt wurde. Die Messskala ist ordinal, die auf einer Likert-Skala ausgedrückt wird (1 = stimme überhaupt nicht zu, 2 = stimme nicht zu; 3 = stimme nicht zu, 4 = neutral, 5 = stimme etwas zu, 6 = stimme zu; 7 = stimme stark zu). Die Daten werden im Intervallmaßstab analysiert.
3 Monate
Mittlere Punktzahl der tatsächlichen Verhaltenskontrolle
Zeitfenster: 3 Monate
Tatsächliche Verhaltenskontrolle ist das Wissen des Reiseleiters über die Vorbeugung von Reisegesundheitsproblemen und die Erste Hilfe für Touristen, die Gesundheitsprobleme haben. Die tatsächliche Verhaltenskontrolle wird durch einen selbstausgefüllten Fragebogen gemessen. Die Messskala ist ordinal, die auf einer Likert-Skala ausgedrückt wird (1 = stimme überhaupt nicht zu, 2 = stimme nicht zu; 3 = stimme nicht zu, 4 = neutral, 5 = stimme etwas zu, 6 = stimme zu; 7 = stimme stark zu). Die Daten werden im Intervallmaßstab analysiert. Wissensmessskala ist Intervall. Die richtige Antwort auf jede Wissensfrage erhält eine Punktzahl = 1, während die Frage mit der falschen Antwort oder „weiß nicht“ eine Punktzahl = 0 erhält. Die Daten werden in Intervallskalen analysiert.
3 Monate
Mittlere Punktzahl der Rollenidentität
Zeitfenster: 3 Monate
Rollenidentität ist die Wahrnehmung des Reiseleiters, inwieweit die Bereitstellung von Informationen in Bezug auf die Vorbeugung und Erste Hilfe bei touristischen Gesundheitsproblemen für Touristen Teil der Rolle des Reiseleiters ist. Die Rollenidentität wird durch einen selbstausgefüllten Fragebogen gemessen. Die Messskala ist ordinal, die auf einer Likert-Skala ausgedrückt wird (1 = stimme überhaupt nicht zu, 2 = stimme nicht zu; 3 = stimme nicht zu, 4 = neutral, 5 = stimme eher zu, 6 = stimme zu ; 7 = stimme voll und ganz zu). Die Daten werden im Intervallmaßstab analysiert.
3 Monate
Mittlere Punktzahl der Verhaltensabsicht
Zeitfenster: 3 Monate
Verhaltensabsicht ist die Bereitschaft von Reiseleitern, den Touristen, die sie betreuen, Informationen über die Vorbeugung und Erste Hilfe bei Reisegesundheitsproblemen zu vermitteln. Die Absicht wird durch einen selbst auszufüllenden Fragebogen gemessen, der auf der Grundlage der TPB-Fragebogenentwicklungsrichtlinie entwickelt wurde. Die Datenmessskala ist ordinal, die auf einer Likert-Skala ausgedrückt wird (1 = stark desinteressiert, 2 = keine Absicht; 3 = keine Absicht, 4 = neutral, 5 = eher beabsichtigt, 6 = beabsichtigt; 7 = sehr beabsichtigt). Die Daten werden im Intervallmaßstab analysiert.
3 Monate

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Ermittler

  • Hauptermittler: Ni Made Sri Nopiyani, MD, MPH, Udayana University

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Voraussichtlich)

1. September 2021

Primärer Abschluss (Voraussichtlich)

31. Dezember 2021

Studienabschluss (Voraussichtlich)

31. Januar 2022

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

9. Juli 2021

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

9. Juli 2021

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

14. Juli 2021

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

21. Juli 2021

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

14. Juli 2021

Zuletzt verifiziert

1. Juli 2021

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • 2021.03.1.0515

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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