Bewertung einer narrativen Kommunikationsintervention zur Steigerung der Impfabsichten und -aufnahme gegen das humane Papillomavirus
Die Bewertung einer narrativen Kommunikationsintervention zur Steigerung der Impfabsichten und -aufnahme durch das humane Papillomavirus in einer College-Bevölkerung mit hispanischer Mehrheit
Studienübersicht
Status
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Die aktuelle Studie zielt darauf ab, eine neu entwickelte narrative CSM-Intervention zur Erhöhung der HPV-Impfabsichten und -aufnahme bei Erwachsenen im Alter von 18 bis 26 Jahren zu bewerten. Die Wirksamkeit des neu gestalteten CSM-geführten narrativen Videos wird mit einem Zeit- und Aufmerksamkeitsvideo und gedruckten Schulungsmaterialien zum Pflegestandard verglichen, um die Absichten und die Aufnahme des HPV-Impfstoffs bei einer erwachsenen College-Bevölkerung mit hispanischer Mehrheit zu erhöhen.
Haupthypothesen:
H1. Teilnehmer, die das CSM-geführte narrative Video erhalten, haben größere HPV-Impfabsichten als Teilnehmer an den Schulungsmaterialgruppen „Zeit und Aufmerksamkeit“ und „Standard of Care“.
H2. Teilnehmer, die das CSM-geführte narrative Video erhalten, werden einen Monat nach der Intervention eine höhere HPV-Impfung aufweisen als Teilnehmer der Schulungsmaterialgruppen „Zeit und Aufmerksamkeit“ und „Standard of Care“.
Sekundärhypothesen:
H3: Für Teilnehmer, die das CSM-geführte narrative Video im Vergleich zu Teilnehmern des Zeit- und Aufmerksamkeitsvideos und des gedruckten Schulungsmaterials zum Pflegestandard erhalten, wird erwartet, dass die Wahrnehmung von Krankheitsrisiken, die Risiko-Aktions-Kohärenz und das Wissen über HPV zunehmen und HPV-Impfstoff, wahrgenommene Wirksamkeit des HPV-Impfstoffs, wahrgenommener Schweregrad und Anfälligkeit von HPV und Abnahme der wahrgenommenen Schäden des HPV-Impfstoffs, Barrieren für den HPV-Impfstoff und Unsicherheit des HPV-Impfstoffs unmittelbar nach der Intervention sowie einen Monat nach Intervention.
H4. Es wird erwartet, dass die Beziehung zwischen Interventionsgruppen (d. h. CSM-geführtes narratives Video, Zeit- und Aufmerksamkeitsvideo, Druckmaterial zum Pflegestandard) und Impfstoffaufnahme von drei Gruppen von Moderatoren moderiert wird: (1) Kenntnisse über HPV und HPV Impfstoff, Wahrnehmung des Krankheitsrisikos, Kohärenz zwischen Risiko und Handlung, narratives Engagement und Realismus, (2) wahrgenommene Wirksamkeit des HPV-Impfstoffs, wahrgenommener Schweregrad und Anfälligkeit des HPV-Virus und wahrgenommene Schäden des Impfstoffs, Hindernisse für den Erhalt des Impfstoffs und Unsicherheit des Impfstoffs und (3) Impfstoffabsichten.
H5. Es wird erwartet, dass permissives Sexualverhalten die Beziehung zwischen den Interventionsgruppen (d. h. CSM-geführtes narratives Video, Zeit- und Aufmerksamkeitsvideo, Druckmaterial zum Behandlungsstandard) und Impfstoffabsichten und -aufnahme sowie das Wissen über HPV und den Impfstoff moderieren wird. Darüber hinaus wird erwartet, dass diese Beziehung durch religiöses Engagement moderiert wird.
H6. Es wird erwartet, dass es einen moderierenden Effekt von Geschichtenerzählkulturen (hispanisch/lateinamerikanisch und/oder afroamerikanisch/schwarz im Vergleich zu nicht-hispanischen weißen Teilnehmern) auf die Beziehung zwischen den Interventionsgruppen geben wird (d. h. CSM-geführtes erzählendes Video, Zeit- und Aufmerksamkeitsvideo, Druckmaterial zum Pflegestandard) und Impfabsichten und -aufnahme, narratives Engagement und Realismus.
Die Teilnehmer werden über das SONA-System der Universität für Studienleistungen rekrutiert. Teilnahmeberechtigt sind Schüler im Alter von 18 bis 26 Jahren, die noch keine Dosis des HPV-Impfstoffs erhalten haben. Nach Abschluss des Studien-Screeners werden berechtigte Teilnehmer zu Qualtrics, einer webbasierten Umfrageplattform, weitergeleitet. Die Teilnehmer werden gebeten, ihre Einverständniserklärung abzugeben und eine Basisumfrage auszufüllen. Sobald die Basisumfrage abgeschlossen ist, werden die Teilnehmer 2 Tage nach Abschluss der Basisumfrage kontaktiert. Zwei Tage nach Studienbeginn werden die Teilnehmer per Randomizer von Qualtrics randomisiert entweder in das CSM-geführte narrative Video, in ein Zeit- und Aufmerksamkeitsvideo (z. Vaccine Information Statement des Centers for Disease Control and Prevention). Die Teilnehmer werden dann über Qualtrics zu einer Post-Intervention-Umfrage weitergeleitet. Die Teilnehmer aller Gruppen werden gebeten, einen Monat nach der Intervention vom Forschungsteam kontaktiert zu werden, um festzustellen, ob sie den HPV-Impfstoff erhalten haben. Wenn sie den HPV-Impfstoff nicht erhalten haben, werden ihre Absichten, den Impfstoff zu erhalten, sowie die längerfristigen Auswirkungen der Gruppen auf Krankheitsrisikodarstellungen, Risiko-Aktions-Verbindungskohärenz, Wissen über HPV und HPV-Impfstoff und Wirksamkeit bewertet. Schäden, Barrieren und Unsicherheit des HPV-Impfstoffs.
Studientyp
Einschreibung (Voraussichtlich)
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienkontakt
- Name: Sara Fleszar-Pavlovic
- Telefonnummer: 8504456978
- E-Mail: sfleszar@ucmerced.edu
Studieren Sie die Kontaktsicherung
- Name: Linda Cameron, PhD
- E-Mail: lcameron@ucmerced.edu
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Studienberechtigte Geschlechter
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Studenten im Grundstudium, die im SONA-System der Universität eingeschrieben sind
- Im Alter von 18-26 Jahren
- Keine Dosen des HPV-Impfstoffs erhalten haben
- Funktionierendes Audio haben (z. B. Kopfhörer/Lautsprecher)
Ausschlusskriterien:
- Studenten, die keine Bachelor-Studiengänge sind
- Studenten, die nicht am SONA-System der Universität teilnehmen
- Alter <18 oder >26 Jahre
- Irgendeine Dosis/Schuss (1., 2. oder 3. Dosis/Schuss) des HPV-Impfstoffs erhalten haben
- Kein funktionierendes Audio (z. B. Kopfhörer/Lautsprecher)
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Verhütung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Single
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
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Experimental: Geführte narrative Videogruppe zum Modell des gesunden Menschenverstands
Die narrativen Videos werden vom CSM geleitet und sollen eine umfassende Ressource für College-Studenten bieten.
Das narrative Video befasst sich mit Krankheitsrisikodarstellungen und Informationen zu HPV, dem HPV-Impfstoff und HPV-bedingten Krebsarten.
Das Format des narrativen Videos umfasst (1) ein direktes Zeugnis einer College-Frau (in ihrem Schlafsaal), die ihren Mitbewohnern eine Geschichte darüber erzählt, was sie dazu motiviert hat, sich impfen zu lassen, und (2) ein Gespräch zwischen den Mitbewohnern, in dem Informationen darüber enthalten sind HPV-Impfung wird diskutiert.
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Das narrative Video wird sich mit Darstellungen von Krankheitsrisiken und Informationen zu HPV, dem HPV-Impfstoff und HPV-bedingten Krebsarten befassen
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Kein Eingriff: Standard der Pflegegruppe
Teilnehmer der Standard-of-Care-Gruppe erhalten die Vaccine Information Statement (VIS; https://www.cdc.gov/vaccines/hcp/vis/vis-statements/hpv.pdf) der Centers for Disease Control and Prevention. Das VIS enthält Informationen über HPV, den HPV-Impfstoff und die Vorteile und Risiken des Impfstoffs. Das VIS wird verwendet, weil Gesundheitsdienstleister das VIS an Patienten verteilen müssen, bevor sie jede Dosis des HPV-Impfstoffs erhalten, es leicht verständlich ist und öffentlich zugängliche Informationen sind. |
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Kein Eingriff: Gruppe Zeit & Aufmerksamkeit
Die Teilnehmer der Videogruppe „Zeit und Aufmerksamkeit“ erhalten ein Video der Centers for Disease Control and Prevention über Rauschtrinken (https://youtu.be/I9hdkDTaQWU;
4:22 Minuten).
Das Video enthält Informationen zu den Gesundheitsrisiken des Rauschtrinkens, darunter ungewollte Schwangerschaft, sexuell übertragbare Krankheiten, Verletzungen, Autounfälle, Gewalt und HIV/AIDS
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Änderung von der Grundlinie zu unmittelbar nach der Intervention in Absichten
Zeitfenster: Baseline bis 2 Tage nach Baseline
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Absichten werden mit einem früheren Maß zur Bewertung von Verhaltensabsichten (α = 0,92 in einer Stichprobe junger Erwachsener; Moyer-Guse, Chung & Jain, 2011) bewertet, das für die Verwendung zur Bewertung von Absichten zur Beteiligung an mehreren HPV- Verhaltensweisen (Landrau, 2020).
Bei der Bewertung werden die Teilnehmer auf einer Skala von 1 = auf jeden Fall nicht bis 7 = auf jeden Fall gefragt: „Wie hoch ist die Wahrscheinlichkeit, dass Sie es tun werden“: (1) „Innerhalb der nächsten 30 Tage den HPV-Impfstoff erhalten“ und (2) „Erhalten die HPV-Impfung innerhalb der nächsten 12 Monate."
Mehrere andere HPV-bezogene Verhaltensweisen werden bewertet, indem die Teilnehmer gefragt werden: „Wie hoch ist die Wahrscheinlichkeit, dass Sie sich in den nächsten 6 Monaten an den folgenden Verhaltensweisen beteiligen werden, auf einer Skala von 0 = definitiv nicht bis 6 = definitiv.“
Beispielaussagen sind (1) „Besprechen Sie den HPV-Impfstoff mit einem Gesundheitsdienstleister“ und (2) „Suchen Sie nach weiteren Informationen über den HPV-Impfstoff“.
Höhere Werte weisen auf eine höhere Absicht hin, sich auf HPV-bezogene Verhaltensweisen einzulassen.
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Baseline bis 2 Tage nach Baseline
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Änderung von unmittelbar nach dem Eingriff zu einem Monat nach dem Eingriff in Absichten
Zeitfenster: 2 Tage nach Baseline bis einen Monat nach Baseline
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Absichten werden mit einem früheren Maß zur Bewertung von Verhaltensabsichten (α = 0,92 in einer Stichprobe junger Erwachsener; Moyer-Guse, Chung & Jain, 2011) bewertet, das für die Verwendung zur Bewertung von Absichten zur Beteiligung an mehreren HPV- Verhaltensweisen (Landrau, 2020).
Bei der Bewertung werden die Teilnehmer auf einer Skala von 1 = auf jeden Fall nicht bis 7 = auf jeden Fall gefragt: „Wie hoch ist die Wahrscheinlichkeit, dass Sie es tun werden“: (1) „Innerhalb der nächsten 30 Tage den HPV-Impfstoff erhalten“ und (2) „Erhalten die HPV-Impfung innerhalb der nächsten 12 Monate."
Mehrere andere HPV-bezogene Verhaltensweisen werden bewertet, indem die Teilnehmer gefragt werden: „Wie hoch ist die Wahrscheinlichkeit, dass Sie sich in den nächsten 6 Monaten an den folgenden Verhaltensweisen beteiligen werden, auf einer Skala von 0 = definitiv nicht bis 6 = definitiv.“
Beispielaussagen sind (1) „Besprechen Sie den HPV-Impfstoff mit einem Gesundheitsdienstleister“ und (2) „Suchen Sie nach weiteren Informationen über den HPV-Impfstoff“.
Höhere Werte weisen auf eine höhere Absicht hin, sich auf HPV-bezogene Verhaltensweisen einzulassen.
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2 Tage nach Baseline bis einen Monat nach Baseline
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Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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HPV-Impfstoffaufnahme
Zeitfenster: einen Monat nach der Grundlinie
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Die Aufnahme des HPV-Impfstoffs wird einen und drei Monate nach der Intervention bewertet.
Die Teilnehmer beantworten die Folgefrage: „Haben Sie in den letzten ein/drei Monaten eine Dosis des HPV-Impfstoffs erhalten?
-das heißt, seit Sie das letzte Mal eine Sitzung für diese Studie abgeschlossen haben?".
Wenn ein Teilnehmer angibt, dass er eine Dosis des HPV-Impfstoffs erhalten hat, wird er gefragt: „Welche Dosis des HPV-Impfstoffs haben Sie abgeschlossen“?
Die Teilnehmer antworten, indem sie 1 = 1. Dosis, 2 = 2. Dosis und 3 = 3. Dosis angeben.
Die Teilnehmer werden dann gebeten, das Datum (ungefähres Datum, falls das genaue Datum unbekannt ist) anzugeben, an dem sie die Dosis(en) aus einem bereitgestellten Kalender erhalten haben.
Die Aufnahme des HPV-Impfstoffs wird 1 Monat nach der Intervention gemessen.
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einen Monat nach der Grundlinie
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Änderung von Baseline zu unmittelbar nach der Intervention in den Kenntnissen über HPV und HPV-Impfstoff
Zeitfenster: Ausgangswert bis 2 Tage nach Ausgangswert
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Das Wissen der Teilnehmer über HPV wird anhand von 10 Richtig/Falsch-Aussagen gemessen, die aus der HPV-Impfstoff-Wissensbewertung von Kester und Kollegen (2014) abgeleitet wurden, die für die Anwendung bei jungen Erwachsenen entwickelt wurde.
Das Maß setzt sich aus 5 richtigen und 5 falschen Aussagen zusammen.
Die Teilnehmer können auch „ich weiß nicht“ für jede Aussage angeben.
Ein höherer Prozentsatz richtig weist auf ein größeres Wissen über HPV und Impfstoffe hin.
Teilnehmer, die eine Aussage falsch identifizieren, gelten als „falsch informiert“, und diejenigen, die eine Aussage mit „Ich weiß nicht“ identifizieren, gelten als „nicht informiert“ über diesen Aspekt von HPV oder dem Impfstoff.
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Ausgangswert bis 2 Tage nach Ausgangswert
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Änderung von Baseline zu unmittelbar nach der Intervention bei Wirksamkeit, Schäden, Barrieren und Unsicherheit des HPV-Impfstoffs
Zeitfenster: Ausgangswert bis 2 Tage nach Ausgangswert
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Die wahrgenommene Wirksamkeit, Schäden, Barrieren und Unsicherheiten werden mit einer angepassten Version der Carolina HPV Immunization Attitudes and Beliefs Scale (CHIAS) gemessen.
Das CHIAS wird für die Verwendung mit einer erwachsenen Bevölkerung angepasst und auf Informationen aus dem narrativen Video ausgerichtet.
Die vier Subskalen sind (1) wahrgenommene potenzielle Schäden durch den Impfstoff; (2) wahrgenommene Hindernisse für die HPV-Impfung, einschließlich Kosten und Zugang zu einem Gesundheitsdienstleister; (3) wahrgenommene Wirksamkeit des HPV-Impfstoffs gegen Genitalwarzen, Gebärmutterhalskrebs, Penis-, Anus- und Kopf- und Halskrebs; und (4) Ungewissheit, die einschließt, dass man nicht genügend Informationen über den Impfstoff und die Wahrnehmung der gemeinschaftlichen Impfnormen hat.
Die Teilnehmer werden gebeten, die Zustimmung zu der bereitgestellten Aussage auf einer 7-Punkte-Likert-Skala mit 0 = stimme überhaupt nicht zu bis 6 = stimme voll und ganz zu zu bewerten.
Höhere Punktzahlen bedeuten mehr Zustimmung zu den bereitgestellten Aussagen.
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Ausgangswert bis 2 Tage nach Ausgangswert
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Änderung von Baseline zu unmittelbar nach der Intervention bei wahrgenommenem Schweregrad und Anfälligkeit des HPV-Virus
Zeitfenster: Ausgangswert bis 2 Tage nach Ausgangswert
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Der wahrgenommene Schweregrad und die Anfälligkeit des HPV-Virus werden mit Fragen gemessen, die von Frank und Kollegen (2017) entwickelt wurden.
Der wahrgenommene Schweregrad des HPV-Virus wird mit der Frage gemessen: "Welche Auswirkungen, glauben Sie, hätte eine HPV-Infektion auf Ihr Leben?" mit Antworten auf einer Skala von 0 = keine Auswirkung bis 10 = starke Auswirkung.
Die wahrgenommene Anfälligkeit, sich mit dem HPV-Virus zu infizieren, wird gemessen mit "Wie hoch sind Ihrer Meinung nach Ihre Chancen, eine HPV-Infektion zu bekommen?" Die Antworten waren auf einer Skala von 0 = das wird mir definitiv nicht passieren bis 10 = das wird mir definitiv passieren.
Höhere Werte weisen auf eine höhere wahrgenommene Schwere und Anfälligkeit für die Ansteckung mit dem HPV-Virus hin.
Der wahrgenommene Schweregrad und die Anfälligkeit von HPV werden zu Studienbeginn und unmittelbar nach der Intervention gemessen.
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Ausgangswert bis 2 Tage nach Ausgangswert
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Wechseln Sie von der Baseline zu unmittelbar nach der Intervention in den Krankheitsrisikodarstellungen
Zeitfenster: Ausgangswert bis 2 Tage nach Ausgangswert
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Das Assessment of Illness Risk Representations (AIRR; Cameron, 2008) wird verwendet, um die konzeptionellen und konkreten (bildlichen) HPV-Risikodarstellungen zu messen.
Der AIRR enthält eine Unterskala zur Bewertung von Bildinhalten, die für die Verwendung bei der Bewertung von HPV-Virus-Risikodarstellungen angepasst wurden.
Der AIRR enthält auch Subskalen, die Risikoüberzeugungen über Identität, Zeitachse, Folgen, persönliche Kontrolle, Ursache und Kohärenz bewerten, die aus dem überarbeiteten Fragebogen zur Wahrnehmung von Krankheiten angepasst wurden.
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Ausgangswert bis 2 Tage nach Ausgangswert
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Umstellung von unmittelbar nach Eingriff auf einen Monat nach Eingriff in den Krankheitsrisikovertretungen
Zeitfenster: 2 Tage nach Baseline bis einen Monat nach Baseline
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Das Assessment of Illness Risk Representations (AIRR; Cameron, 2008) wird verwendet, um die konzeptionellen und konkreten (bildlichen) HPV-Risikodarstellungen zu messen.
Der AIRR enthält eine Unterskala zur Bewertung von Bildinhalten, die für die Verwendung bei der Bewertung von HPV-Virus-Risikodarstellungen angepasst wurden.
Der AIRR enthält auch Subskalen, die Risikoüberzeugungen über Identität, Zeitachse, Folgen, persönliche Kontrolle, Ursache und Kohärenz bewerten, die aus dem überarbeiteten Fragebogen zur Wahrnehmung von Krankheiten angepasst wurden.
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2 Tage nach Baseline bis einen Monat nach Baseline
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Wechsel von der Baseline zu unmittelbar nach der Intervention in der Risiko-Aktions-Kohärenz
Zeitfenster: Ausgangswert bis 2 Tage nach Ausgangswert
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Die Risiko-Aktions-Kohärenz oder ein kohärentes Verständnis der Risiko-Aktions-Verbindung zwischen dem Risiko einer Ansteckung mit HPV und der HPV-Impfung wird mit einem von Bishop et al. (2005).
Beispielfragen sind: „Ich habe ein klares Verständnis dafür, wie der HPV-Impfstoff die Wahrscheinlichkeit einer Ansteckung mit HPV verringern kann“ und „Ich würde es leicht finden, jemand anderem zu erklären, wie der HPV-Impfstoff vor einer Ansteckung mit HPV schützen kann“ mit Antworten zwischen 0 = stimme überhaupt nicht zu bis 4 = stimme voll und ganz zu.
Höhere Werte weisen auf ein kohärentes Verständnis der Risiko-Aktions-Verbindung zwischen dem HPV-Risiko und dem HPV-Impfstoff hin.
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Ausgangswert bis 2 Tage nach Ausgangswert
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Wechsel von unmittelbar nach der Intervention zu einem Monat nach der Intervention in Risk-Action Coherence
Zeitfenster: 2 Tage nach Baseline bis einen Monat nach Baseline
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Die Risiko-Aktions-Kohärenz oder ein kohärentes Verständnis der Risiko-Aktions-Verbindung zwischen dem Risiko einer Ansteckung mit HPV und der HPV-Impfung wird mit einem von Bishop et al. (2005).
Beispielfragen sind: „Ich habe ein klares Verständnis dafür, wie der HPV-Impfstoff die Wahrscheinlichkeit einer Ansteckung mit HPV verringern kann“ und „Ich würde es leicht finden, jemand anderem zu erklären, wie der HPV-Impfstoff vor einer Ansteckung mit HPV schützen kann“ mit Antworten zwischen 0 = stimme überhaupt nicht zu bis 4 = stimme voll und ganz zu.
Höhere Werte weisen auf ein kohärentes Verständnis der Risiko-Aktions-Verbindung zwischen dem HPV-Risiko und dem HPV-Impfstoff hin.
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2 Tage nach Baseline bis einen Monat nach Baseline
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Narratives Engagement
Zeitfenster: 2 Tage nach der Grundlinie
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Das narrative Engagement wird mit der 12-Punkte Narrative Engagement Scale gemessen.
Diese Skala misst vier miteinander verbundene Teilkonstrukte: (1) narratives Verständnis oder das Verständnis der Erzählung und die Leichtigkeit des Publikums, Bedeutung aus der Erzählung zu konstruieren (2) Aufmerksamkeitsfokus, der die unbewusste Konzentration auf die Erzählung beschreibt; (3) emotionales Engagement, das die Emotionen misst, die beim Publikum hervorgerufen werden; (4) narrative Präsenz, die den Verlust des Selbstbewusstseins und des durch die Erzählung erzeugten Raums misst.
Die Antworten reichten von 1 = stimme überhaupt nicht zu bis 7 = stimme voll und ganz zu.
Höhere Werte zeigten ein höheres Engagement in der Erzählung an.
Die narrative Engagement-Skala wurde nur in der Post-Intervention-Umfrage erhoben.
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2 Tage nach der Grundlinie
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Realismus
Zeitfenster: 2 Tage nach der Grundlinie
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Realismus wurde mit 2 Items gemessen, „Die Geschichte im Video kann im wirklichen Leben passieren“ und „Die Ereignisse im Video könnten von realen Situationen inspiriert worden sein“, die für die Verwendung mit Erwachsenen aus Soto-Sanfiel angepasst wurden & Angulo-Brunet (2020).
Beide Fragen bewerten die Plausibilität der Erzählung (d. h. die Erzählung könnte im wirklichen Leben stattfinden; Hall, 2003).
Die Teilnehmer werden gefragt, inwieweit sie den obigen Aussagen zustimmen, und zwar auf einer Skala von 0 = stimme überhaupt nicht zu bis 4 = stimme voll und ganz zu, wobei höhere Punktzahlen einen größeren narrativen Realismus anzeigen.
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2 Tage nach der Grundlinie
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Religiöses Engagement
Zeitfenster: Grundlinie
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Religiöses Engagement wird mit dem 10-Punkte-Religious Commitment Inventory-10 (RCI-10; Worthington et al., 2003) gemessen.
Der RCI-10 bewertet den Grad des religiösen Engagements oder das Ausmaß, in dem eine Person an ihren religiösen Überzeugungen, Werten und Praktiken festhält, anhand einer 5-Punkte-Likert-Bewertungsskala (1 = trifft überhaupt nicht auf mich zu bis 5 = trifft voll und ganz zu von mir).
Beispielitems sind: „Ich verbringe Zeit damit, im Verständnis meines Glaubens zu wachsen.“
und "Ich genieße es, Zeit mit anderen meiner Religionszugehörigkeit zu verbringen".
Höhere Werte weisen auf ein größeres religiöses Engagement hin (α = 0,96; Birmingham et al., 2019).
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Grundlinie
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Ermittler
- Studienleiter: Linda Cameron, PhD, University of California, Merced
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Voraussichtlich)
Primärer Abschluss (Voraussichtlich)
Studienabschluss (Voraussichtlich)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
- UCM2021-142
Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)
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Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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