Selbstvertretungstraining für autistische College-Studenten an einer öffentlichen Universität (ACS)
2. Dezember 2022 aktualisiert von: Mark Tapia, University of Texas at Austin
Selbstvertretung auf Universitätsebene: Studenten mit Autismus-Spektrum-Störung beibringen, sich für ihre Bedürfnisse einzusetzen
Fälle von Autismus-Spektrum-Störungen (ASS) sind in den letzten 30 Jahren dramatisch angestiegen, wobei die aktuelle Rate 1 von 44 (Maenner et al., 2021) Kindern mit dieser Erkrankung ist.
Es wird viel Wert auf die Notwendigkeit verschiedener Interventionen, Praktiken und Therapien in der Kindheit gelegt, um die Lebensqualität und den Erfolg in einer Vielzahl von Umgebungen zu verbessern.
Dennoch durchlaufen alle Kinder mit zunehmendem Alter das Bildungssystem und verlassen schließlich das Schulsystem.
Folglich sollte es nicht überraschen, dass diese Kinder nach der High School erwachsen werden und sich der Realität stellen müssen.
Für einige kann dies Praktika in Wohnheimen, das Leben zu Hause bei Familienmitgliedern oder eine Teil- oder Vollzeitbeschäftigung umfassen.
Für andere kommt dies in Form einer postsekundären Ausbildung.
Viele Personen mit Autismus sind jedoch möglicherweise nicht bereit, mit den Anforderungen einer zukünftigen Ausbildung umzugehen.
Wie in Artikeln von Chiang et al. (2012) und Blackorby und Wagner (1996) haben Menschen mit Behinderungen, gleich welcher Art, im Vergleich zu Menschen ohne Behinderungen keine erfolgreichen Übergänge nach der High School – selbst wenn sie Zugang zu vielen Ressourcen in Schule und Gemeinde haben.
Daher bestehen Hindernisse, die erfolgreiche Ergebnisse für Studenten mit Autismus verhindern, die ein College besuchen und einen postsekundären Abschluss erhalten.
Daher müssen Strategien identifiziert werden, die autistischen Erwachsenen in der postsekundären Bildung helfen können, sowohl akademisch als auch sozial erfolgreich zu sein.
Studienübersicht
Status
Aktiv, nicht rekrutierend
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Diese Studie wird ein gleichzeitiges Multiple-Baseline-Design für alle Teilnehmer mit einem eingebetteten ABCDE-Design (oder genauer gesagt einem ABACADAE-Design) verwenden.
Diese Komponenten werden die vier Szenarien sein, die Selbstvertretungsfertigkeiten lehren, die hauptsächlich auf dem Erkennen der eigenen Wünsche und Bedürfnisse und der persönlichen Entscheidungsfindung basieren.
Die vier eingeschlossenen Szenarien sind a) das Anfordern geeigneter Vorkehrungen von Behindertendiensten; b) Anforderung zusätzlicher Unterstützung oder Dienstleistungen (Alltagsleben, Soziales usw.) von Behindertendiensten; c) einem Professor eine Unterkunft vorzustellen; und d) Treffen mit Behindertendiensten, falls ein Professor nicht auf die Bedürfnisse der Studenten eingeht.
Es wird auch einen Pre-Test/Post-Test-Vergleich zwischen den Ergebnissen des Fragebogens zur Selbstvertretung geben, wobei die Daten in Form eines Balkendiagramms angezeigt werden, das alle vier Bereiche der Selbstvertretung untersucht: Erkennen von Wünschen und Bedürfnissen, Planen von Besprechungen , Ortungsdienste und persönliche Entscheidungsfindung.
Studientyp
Interventionell
Einschreibung (Voraussichtlich)
6
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.
Studienorte
-
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Texas
-
Austin, Texas, Vereinigte Staaten, 78712
- University of Texas Austin
-
-
Teilnahmekriterien
Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
18 Jahre bis 22 Jahre (Erwachsene)
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Nein
Studienberechtigte Geschlechter
Alle
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Studenten, die an einer Universität oder Volkshochschule eingeschrieben sind
- Studierende müssen eine bestätigte ASD-Diagnose haben (entweder durch amtliche Diagnose über Dokumentation des Behindertendienstes oder Nachweis der Selbstdiagnose).
Ausschlusskriterien:
- Studenten, die nicht am College eingeschrieben sind, keine bestätigte ASD-Diagnose haben oder die bereits starke Selbstvertretungsfähigkeiten zeigen, werden von dieser Studie ausgeschlossen.
Studienplan
Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Sonstiges
- Zuteilung: N / A
- Interventionsmodell: Einzelgruppenzuweisung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
|---|---|
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Sonstiges: Autismus-College-Studenten
Single-Subject-Design bedeutet, dass Subjekte ihre eigene Kontrolle haben.
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Videoclips und Rollenspiele werden verwendet, um autistischen College-Studenten Fähigkeiten zur Selbstverteidigung beizubringen.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Advocacy-Fähigkeiten
Zeitfenster: Durch Studienabschluss, der bis zu 3 Monate dauern wird
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Fragebogen zur Selbstvertretung – eine Umfrage mit 16 Fragen, die sich mit 4 Bereichen der Selbstvertretung befasst. 4 Fragen pro Szenario ergeben insgesamt 16.
Numerische Werte werden nicht verwendet, um bestimmte Variablen zu messen, sondern sie werden verwendet, um zu vergleichen und gegenüberzustellen, wie die Teilnehmer den Fragebogen vor und nach dem Test beantwortet haben.
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Durch Studienabschluss, der bis zu 3 Monate dauern wird
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Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Soziale Gültigkeit Anwendung des Interventionspakets
Zeitfenster: Am Ende der Studie, die im Durchschnitt bis zu 3 Monate dauern wird.
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Der Social Validity Questionnaire bewertet die Genauigkeit der in dieser Studie verwendeten Maßnahmen – d. h. Videomodell, Skript und Aufgabenanalyse.
Dies ist eine Umfrage mit 6 Fragen.
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Am Ende der Studie, die im Durchschnitt bis zu 3 Monate dauern wird.
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Mitarbeiter und Ermittler
Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.
Sponsor
Studienaufzeichnungsdaten
Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
1. Oktober 2022
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
30. November 2022
Studienabschluss (Voraussichtlich)
1. April 2023
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
1. Juli 2022
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
7. Juli 2022
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
8. Juli 2022
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Schätzen)
7. Dezember 2022
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
2. Dezember 2022
Zuletzt verifiziert
1. Dezember 2022
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
- Self-Advocacy ASD
Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)
Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?
Unentschieden
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Nein
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
Nein
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