Formazione di autodifesa per studenti universitari autistici presso un'università pubblica (ACS)
2 dicembre 2022 aggiornato da: Mark Tapia, University of Texas at Austin
Auto-difesa a livello universitario: insegnare agli studenti con disturbo dello spettro autistico a difendere i loro bisogni
I casi di disturbo dello spettro autistico (ASD) sono aumentati notevolmente negli ultimi 30 anni, con l'attuale tasso di 1 bambino su 44 (Maenner et al., 2021) nato con questa condizione.
Molta enfasi è posta sulla necessità di vari interventi, pratiche e terapie durante l'infanzia per migliorare la qualità della vita e il successo in una varietà di contesti.
Tuttavia, man mano che invecchiano, tutti i bambini avanzano nel sistema educativo e alla fine abbandonano il sistema scolastico.
Di conseguenza, non dovrebbe sorprendere che questi bambini debbano crescere e affrontare la realtà dopo il liceo.
Per alcuni, ciò può includere collocamenti residenziali, vivere a casa con i membri della famiglia o lavorare a tempo parziale oa tempo pieno.
Per altri, questo si presenta sotto forma di istruzione post-secondaria.
Tuttavia, molte persone con autismo potrebbero non essere preparate a gestire i requisiti che l'istruzione futura comporta.
Come affermato negli articoli di Chiang et al. (2012) e Blackorby e Wagner (1996), le persone con disabilità, indipendentemente dal tipo, non hanno transizioni riuscite dopo la scuola superiore rispetto alle persone senza disabilità, pur avendo accesso a molte risorse a scuola e nella comunità.
Pertanto, esistono barriere che impediscono risultati positivi per gli studenti con autismo che frequentano il college e ottengono un diploma post-secondario.
Pertanto, è necessario identificare strategie che possano essere efficaci nell'aiutare gli adulti autistici nell'istruzione post-secondaria ad avere successo, sia a livello accademico che sociale.
Panoramica dello studio
Stato
Attivo, non reclutante
Condizioni
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Questo studio utilizzerà un disegno di riferimento multiplo simultaneo tra i partecipanti con un disegno ABCDE incorporato (o più specificamente, un disegno ABACADAE).
Questi componenti saranno i quattro scenari che insegnano abilità di autodifesa basate principalmente sul riconoscimento dei propri desideri e bisogni e sul processo decisionale personale.
I quattro scenari inclusi saranno a) richiedere sistemazioni adeguate ai servizi per la disabilità; b) richiedere supporti o servizi aggiuntivi (vita quotidiana, sociale, ecc.) ai servizi per la disabilità; c) presentare alloggi a un professore; e d) incontro con i servizi per la disabilità nel caso in cui un professore non soddisfi le esigenze dello studente.
Ci sarà anche un confronto pre-test/post-test tra i punteggi del questionario di autotutela con i dati visualizzati sotto forma di un grafico a barre che esplorerà tutte e quattro le aree dell'autotutela: riconoscimento di desideri e bisogni, pianificazione degli incontri , servizi di localizzazione e processo decisionale personale.
Tipo di studio
Interventistico
Iscrizione (Anticipato)
6
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.
Luoghi di studio
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Texas
-
Austin, Texas, Stati Uniti, 78712
- University of Texas Austin
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Criteri di partecipazione
I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Da 18 anni a 22 anni (Adulto)
Accetta volontari sani
No
Sessi ammissibili allo studio
Tutto
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Studenti in procinto di laurearsi iscritti a un'università o a un college della comunità
- Gli studenti devono avere una diagnosi confermata di ASD (attraverso una diagnosi ufficiale tramite la documentazione dei servizi per la disabilità o la prova dell'autodiagnosi).
Criteri di esclusione:
- Gli studenti che non sono iscritti al college, non hanno una diagnosi confermata di ASD o che già dimostrano forti capacità di autodifesa saranno esclusi da questo studio.
Piano di studio
Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Altro
- Assegnazione: N / A
- Modello interventistico: Assegnazione di gruppo singolo
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
|---|---|
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Altro: Studenti universitari sull'autismo
Il design a soggetto singolo significa che i soggetti sono sotto il loro controllo.
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Verranno utilizzati videoclip e giochi di ruolo per insegnare abilità di autodifesa a studenti universitari autistici.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Competenze di difesa
Lasso di tempo: Attraverso il completamento dello studio, che durerà fino a 3 mesi
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Self-Advocacy Questionnaire: un sondaggio di 16 domande che esamina 4 aree di auto-difesa. 4 domande per ogni scenario che portano al totale di 16.
I valori numerici non vengono utilizzati per misurare variabili specifiche, ma vengono utilizzati per confrontare e contrastare il modo in cui i partecipanti hanno risposto al questionario prima e dopo il test.
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Attraverso il completamento dello studio, che durerà fino a 3 mesi
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Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Validità Sociale Applicazione del Pacchetto Interventi
Lasso di tempo: Al termine dello studio, che in media durerà fino a 3 mesi.
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Il questionario di validità sociale valuterà l'accuratezza delle misure utilizzate da questo studio, ad esempio modello video, sceneggiatura e analisi delle attività.
Questo è un sondaggio di 6 domande.
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Al termine dello studio, che in media durerà fino a 3 mesi.
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Collaboratori e investigatori
Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.
Sponsor
Studiare le date dei record
Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
1 ottobre 2022
Completamento primario (Effettivo)
30 novembre 2022
Completamento dello studio (Anticipato)
1 aprile 2023
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
1 luglio 2022
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
7 luglio 2022
Primo Inserito (Effettivo)
8 luglio 2022
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Stima)
7 dicembre 2022
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
2 dicembre 2022
Ultimo verificato
1 dicembre 2022
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
- Self-Advocacy ASD
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?
Indeciso
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
No
Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
No
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