- ICH GCP
- US-Register für klinische Studien
- Klinische Studie NCT05468788
Theater bei Jugendlichen mit chronischen Erkrankungen (CMCs)
Bewertung der Verwendung von Theater zur Verringerung von Depressionen und Angstzuständen bei Jugendlichen mit chronischen Erkrankungen (CMCs)
Studienübersicht
Status
Bedingungen
Detaillierte Beschreibung
Jugendliche mit chronischen Erkrankungen haben im Vergleich zu anderen Menschen ihres Alters ein erhöhtes Risiko für Angstzustände und Depressionen. Therapien, die Rollenspiele verwenden, beugen Angstzuständen und Depressionen vor. Oft haben diese Studien jedoch keinen zugrunde liegenden psychologischen Rahmen, oder es gibt nicht genügend Informationen, um das Programm zu replizieren. Die Forscher entwarfen eine Intervention mit Rollenspielen auf der Grundlage der Integrativen Gemeinschaftstherapie, die in den 1980er Jahren von Dr. Adalberto Barreto entwickelt wurde. Dieses Programm wird Jugendlichen mit chronischen Erkrankungen helfen, ihre Gefühle zu Problemen im Zusammenhang mit einer chronischen Erkrankung zu erforschen, neue Bewältigungsstrategien zu lernen und sich gegenseitig dabei zu helfen, Unterstützung unter Gleichaltrigen zu finden.
Diese Behandlung findet 10 Wochen lang einmal pro Woche statt und die Ermittler werden die Wirkungen mit denen vergleichen, die von reinem Improvisationstheater stammen. Um diese neue Behandlung zu bewerten, wird das Studienteam die Teilnehmer auf Angstzustände, Depressionen und Lebensqualität untersuchen und ein kurzes qualitatives Interview geben. Dies geschieht vor und nach dem Eingriff, 6 Monate nach dem Eingriff und 1 Jahr nach dem Eingriff.
Studientyp
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
-
-
Pennsylvania
-
Wilkes-Barre, Pennsylvania, Vereinigte Staaten, 18702
- Geisinger Primary Care South Wilkes-Barre
-
-
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Identifizieren Sie sich mit einem CMC
- ≥5 Jahre und ≤17 Jahre am 1. Juni 2022
- Fähigkeit und Bereitschaft zur Teilnahme an Improvisationstheater in gesprochener englischer Sprache
- In der Lage sein, Standardfragebögen für die Bewertung in englischer Sprache zu verstehen und zu beantworten (mit oder ohne Unterkunft)
Ausschlusskriterien:
- Keiner
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Verhütung
- Zuteilung: Nicht randomisiert
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Single
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
|---|---|
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Experimental: Interventionsarm für Integrative Gemeinschaftstherapie (IKT).
Die Teilnehmer werden Szenen im Zusammenhang mit einer chronischen Erkrankung aufführen und durch Gespräche über ihre Gefühle und Bewältigungsmethoden geführt.
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Die Teilnehmer produzieren Theaterszenen, die Probleme darstellen, die sie erlebt haben.
Die Gruppenleiter verwenden dann einen Leitfaden, um eine Diskussion über die Gefühle der Teilnehmer, Bewältigungsstrategien und den Austausch von lokalem Wissen zu ermöglichen.
Andere Namen:
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Schein-Komparator: Arm für Improvisationstheater
Die Teilnehmer führen generisches Improvisationstheater auf, ohne Anweisungen zu Gefühlen oder Bewältigungsmethoden.
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Die Teilnehmer spielen Improvisationstheaterspiele.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Angstzustände und Depression
Zeitfenster: Baseline bis 10 Wochen
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Angst und Depression, bewertet anhand der Revised Children's Anxiety and Depression Scale; 0-30 erzielt; eine höhere Punktzahl zeigt ein schlechteres Ergebnis an
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Baseline bis 10 Wochen
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Angstzustände und Depression
Zeitfenster: Baseline bis 6 Monate
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Angst und Depression, bewertet anhand der Revised Children's Anxiety and Depression Scale; 0-30 erzielt; eine höhere Punktzahl zeigt ein schlechteres Ergebnis an
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Baseline bis 6 Monate
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Angstzustände und Depression
Zeitfenster: Baseline bis 12 Monate
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Angst und Depression, bewertet anhand der Revised Children's Anxiety and Depression Scale; 0-30 erzielt; eine höhere Punktzahl zeigt ein schlechteres Ergebnis an
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Baseline bis 12 Monate
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Krankheitsbezogene Lebensqualität
Zeitfenster: Baseline bis 10 Wochen
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Krankheitsbezogene Lebensqualität, bewertet durch qualitatives Interview
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Baseline bis 10 Wochen
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Krankheitsbezogene Lebensqualität
Zeitfenster: Baseline bis 6 Monate
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Krankheitsbezogene Lebensqualität, bewertet durch qualitatives Interview
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Baseline bis 6 Monate
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Krankheitsbezogene Lebensqualität
Zeitfenster: Baseline bis 12 Monate
|
Krankheitsbezogene Lebensqualität, bewertet durch qualitatives Interview
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Baseline bis 12 Monate
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Krankheitsbezogene Lebensqualität
Zeitfenster: Baseline bis 10 Wochen
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Krankheitsbezogene Lebensqualität, bewertet durch Pediatric Quality of Life Inventory; 0-100 erzielt; eine höhere Punktzahl zeigt ein besseres Ergebnis an
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Baseline bis 10 Wochen
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Krankheitsbezogene Lebensqualität
Zeitfenster: Baseline bis 6 Monate
|
Krankheitsbezogene Lebensqualität, bewertet durch Pediatric Quality of Life Inventory; 0-100 erzielt; eine höhere Punktzahl zeigt ein besseres Ergebnis an
|
Baseline bis 6 Monate
|
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Krankheitsbezogene Lebensqualität
Zeitfenster: Baseline bis 12 Monate
|
Krankheitsbezogene Lebensqualität, bewertet durch Pediatric Quality of Life Inventory; 0-100 erzielt; eine höhere Punktzahl zeigt ein besseres Ergebnis an
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Baseline bis 12 Monate
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Kenntnis und Anwendung von Bewältigungsstrategien
Zeitfenster: Baseline bis 10 Wochen
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Kenntnis und Nutzung von Bewältigungsstrategien, bewertet durch qualitatives Interview
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Baseline bis 10 Wochen
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Kenntnis und Anwendung von Bewältigungsstrategien
Zeitfenster: Baseline bis 6 Monate
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Kenntnis und Nutzung von Bewältigungsstrategien, bewertet durch qualitatives Interview
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Baseline bis 6 Monate
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Kenntnis und Anwendung von Bewältigungsstrategien
Zeitfenster: Baseline bis 12 Monate
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Kenntnis und Nutzung von Bewältigungsstrategien, bewertet durch qualitatives Interview
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Baseline bis 12 Monate
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Kenntnis und Anwendung von Bewältigungsstrategien
Zeitfenster: Baseline bis 10 Wochen
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Kenntnis und Nutzung von Bewältigungsstrategien, wie sie von der KidCope-Checkliste bewertet werden; 0-120 erzielt; eine höhere Punktzahl zeigt ein besseres Ergebnis an
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Baseline bis 10 Wochen
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Kenntnis und Anwendung von Bewältigungsstrategien
Zeitfenster: Baseline bis 6 Monate
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Kenntnis und Nutzung von Bewältigungsstrategien, wie sie von der KidCope-Checkliste bewertet werden; 0-120 erzielt; eine höhere Punktzahl zeigt ein besseres Ergebnis an
|
Baseline bis 6 Monate
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Kenntnis und Anwendung von Bewältigungsstrategien
Zeitfenster: Baseline bis 12 Monate
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Kenntnis und Nutzung von Bewältigungsstrategien, wie sie von der KidCope-Checkliste bewertet werden; 0-120 erzielt; eine höhere Punktzahl zeigt ein besseres Ergebnis an
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Baseline bis 12 Monate
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Empathie
Zeitfenster: Baseline bis 10 Wochen
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Empathie, bewertet durch qualitatives Interview
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Baseline bis 10 Wochen
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Empathie
Zeitfenster: Baseline bis 6 Monate
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Empathie, bewertet durch qualitatives Interview
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Baseline bis 6 Monate
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Empathie
Zeitfenster: Baseline bis 12 Monate
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Empathie, bewertet durch qualitatives Interview
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Baseline bis 12 Monate
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Ermittler
- Hauptermittler: Karen A Ephlin, MD, Geisinger Clinic
Publikationen und hilfreiche Links
Allgemeine Veröffentlichungen
- Chorpita BF, Yim L, Moffitt C, Umemoto LA, Francis SE. Assessment of symptoms of DSM-IV anxiety and depression in children: a revised child anxiety and depression scale. Behav Res Ther. 2000 Aug;38(8):835-55. doi: 10.1016/s0005-7967(99)00130-8.
- Varni JW, Seid M, Kurtin PS. PedsQL 4.0: reliability and validity of the Pediatric Quality of Life Inventory version 4.0 generic core scales in healthy and patient populations. Med Care. 2001 Aug;39(8):800-12. doi: 10.1097/00005650-200108000-00006.
- Weigensberg MJ, Vigen C, Sequeira P, Spruijt-Metz D, Juarez M, Florindez D, Provisor J, Peters A, Pyatak EA. Diabetes Empowerment Council: Integrative Pilot Intervention for Transitioning Young Adults With Type 1 Diabetes. Glob Adv Health Med. 2018 Mar 8;7:2164956118761808. doi: 10.1177/2164956118761808. eCollection 2018.
- Compas BE, Jaser SS, Dunn MJ, Rodriguez EM. Coping with chronic illness in childhood and adolescence. Annu Rev Clin Psychol. 2012;8:455-80. doi: 10.1146/annurev-clinpsy-032511-143108. Epub 2011 Dec 20.
- Greenberg MT, Weissberg RP, O'Brien MU, Zins JE, Fredericks L, Resnik H, Elias MJ. Enhancing school-based prevention and youth development through coordinated social, emotional, and academic learning. Am Psychol. 2003 Jun-Jul;58(6-7):466-74. doi: 10.1037/0003-066x.58.6-7.466.
- Young KS, Sandman CF, Craske MG. Positive and Negative Emotion Regulation in Adolescence: Links to Anxiety and Depression. Brain Sci. 2019 Mar 29;9(4):76. doi: 10.3390/brainsci9040076.
- Jones LC, Mrug S, Elliott MN, Toomey SL, Tortolero S, Schuster MA. Chronic Physical Health Conditions and Emotional Problems From Early Adolescence Through Midadolescence. Acad Pediatr. 2017 Aug;17(6):649-655. doi: 10.1016/j.acap.2017.02.002. Epub 2017 Feb 12.
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- Hersov L. Psychotherapy for Children and Adolescents. Evidence-based Treatments and Case Examples. Child Adolesc Ment Health. 2006 May;11(2):124-125. doi: 10.1111/j.1475-3588.2006.00399_5.x. No abstract available.
- Feniger-Schaal R, Koren-Karie N. Using Drama Therapy to Enhance Maternal Insightfulness and Reduce Children's Behavior Problems. Front Psychol. 2021 Jan 20;11:586630. doi: 10.3389/fpsyg.2020.586630. eCollection 2020.
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- Joronen K, Hakamies A, Astedt-Kurki P. Children's experiences of a drama programme in social and emotional learning. Scand J Caring Sci. 2011 Dec;25(4):671-8. doi: 10.1111/j.1471-6712.2011.00877.x. Epub 2011 Mar 1.
- Daykin N, Orme J, Evans D, Salmon D, McEachran M, Brain S. The impact of participation in performing arts on adolescent health and behaviour: a systematic review of the literature. J Health Psychol. 2008 Mar;13(2):251-64. doi: 10.1177/1359105307086699.
- Joronen K, Rankin SH, Astedt-Kurki P. School-based drama interventions in health promotion for children and adolescents: systematic review. J Adv Nurs. 2008 Jul;63(2):116-31. doi: 10.1111/j.1365-2648.2008.04634.x.
- Miranda NA, Berardinelli LM, Saboia VM, Brito ID, Santos RD. Interdisciplinary care praxis in groups of people living with fibromyalgia. Rev Bras Enferm. 2016 Nov-Dec;69(6):1115-1123. doi: 10.1590/0034-7167-2016-0279. English, Portuguese.
- Spirito A, Stark LJ, Williams C. Development of a brief coping checklist for use with pediatric populations. J Pediatr Psychol. 1988 Dec;13(4):555-74. doi: 10.1093/jpepsy/13.4.555. No abstract available.
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Primärer Abschluss (Geschätzt)
Studienabschluss (Geschätzt)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
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- 2022-0322
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Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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