Das R-CITY-Projekt: Eine kollaborative Intervention mit Lehrern und Jugendlichen (R-CITY)
R-CITY: Eine kollaborative Intervention mit Lehrern und Jugendlichen
"R-CITY" bezieht sich auf die kollaborative Intervention mit Lehrern und Jugendlichen, um die 4 "Rs" der gerechten Alphabetisierungsfähigkeiten im Klassenzimmer zu üben und anzuwenden - Erkennen, Reagieren, Wiederherstellen von Beziehungen und Resilienz. R-CITY ist eine kollaborative, auf Lehrer und Jugendliche ausgerichtete Präventionsmaßnahme, die Unterricht in Gleichberechtigungskompetenz anbietet, um den Lehrplan für soziales und emotionales Lernen (SEL) der zweiten Stufe zu begleiten. Die Lektionen sind darauf ausgelegt, die „Gleichheitsausdauer“ von Lehrern und Schülern aufzubauen und SEL-Fähigkeiten zu fördern, um sichere und positive Lernumgebungen für alle zu schaffen.
Das R-CITY-Projekt verwendet ein randomisiertes kontrolliertes Studiendesign (RCT) auf Schulebene, um die Integration des universellen, klassenzimmerbasierten, evidenzbasierten SEL-Programms Second Step zu testen, mit dem die Anne Arundel County Public Schools (AACPS) distriktweit ausgebaut wurden die R-CITY Equity-Lektionen. Der Zweck des RCT besteht darin, den „Mehrwert“ der SEL + Equity-Bedingung im Vergleich zum SEL-Lehrplan allein (nur SEL) in AACPS-Grund- und Mittelschulen zu bestimmen. Schüler in beiden Bedingungen erhalten Zugriff auf die Inhalte des Second Step SEL, es gibt keine echte Kontrollbedingung, sondern eine aktive Vergleichsbedingung.
Studienübersicht
Status
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
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Maryland
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Towson, Maryland, Vereinigte Staaten, 21204
- Shepard Pratt Health System
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Allgemeinbildende Lehrkräfte für Kernfächer (Mathematik, Naturwissenschaften, Sozialkunde, Englisch/Sprachkunst).
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Verhütung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Single
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
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Aktiver Komparator: Zweiter Schritt Nur
Die Unterstützung für die Bedingung "Nur zweiter Schritt" umfasst:
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Für Schulen der Bedingung "Nur Zweiter Schritt" (aktiver Vergleich) umfassen die Aktivitäten schulweite technische Unterstützung und Implementierungsunterstützung für die Umsetzung des Zweiter-Schritt-Programms sowie individuelle technische Unterstützung für das Zweiter-Schritt-Programm.
Im Jahr nach der Teilnahme wird Schulen der Bedingung "Nur Zweiter Schritt" Zugang zu sowie Schulung und technische Unterstützung für die Unterrichtsstunden angeboten.
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Experimental: Zweiter Schritt + R-CITY
Second Step + R-CITY-Unterstützung umfasst Unterstützungen aus der Second Step Only-Bedingung plus:
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Für die Schulen der Zweiter Schritt + R-CITY (experimentell)-Bedingung umfassen die Aktivitäten sowohl jene der nur Zweiter Schritt-Bedingung als auch Schülerlektionen, die vom Projektteam entwickelt wurden, sowie Schulung und individuelle Unterstützung für die Umsetzung von Unterrichtslektionen, fünf 45-minütige berufliche Weiterbildungssitzungen und Einzelcoaching zur Unterstützung der Lehrpraktiken und der Umsetzung der 6 Unterrichtslektionen.
Andere Namen:
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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ASSIST Beobachtungen im Klassenzimmer
Zeitfenster: Nach dem Eingriff, innerhalb eines Monats nach Abschluss des Eingriffs.
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Der ASSIST ist ein direktes Beobachtungsmaß, das die Interaktionen zwischen Schülern und Lehrern im Klassenzimmer bewertet.
Die Beobachtungszyklen dauern 15 Minuten, und die Skalen umfassen die Zählung des Verhaltens von Lehrern und Schülern sowie globale Bewertungen von Interaktionen auf der Grundlage einer Skala im Likert-Stil.
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Nach dem Eingriff, innerhalb eines Monats nach Abschluss des Eingriffs.
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Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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R-CITY Umfrage zum Selbstbericht von Lehrern
Zeitfenster: Nach dem Eingriff, innerhalb eines Monats nach Abschluss des Eingriffs.
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Diese Umfrage bewertet die kulturelle Kompetenz und Selbstwirksamkeit von Lehrkräften.
Jedes Item auf dieser Skala wurde auf einer 6-Punkte-Likert-Skala bewertet, wobei 1 „stimme überhaupt nicht zu“ und 6 „stimme voll und ganz zu“ bedeutet.
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Nach dem Eingriff, innerhalb eines Monats nach Abschluss des Eingriffs.
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Aussetzungen
Zeitfenster: Nach dem Eingriff, innerhalb eines Monats nach Abschluss des Eingriffs.
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Suspendierungen von Schülern auf Schulebene (öffentlich gemeldet und zugänglich).
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Nach dem Eingriff, innerhalb eines Monats nach Abschluss des Eingriffs.
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Mitarbeiter und Ermittler
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss (Geschätzt)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Geschätzt)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Andere Studien-ID-Nummern
- SBS2232
Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)
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Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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