Het R-CITY-project: een samenwerkingsinterventie met leerkrachten en jongeren (R-CITY)
R-CITY: een samenwerkingsinterventie met leerkrachten en jongeren
"R-CITY" verwijst naar de samenwerkingsinterventie met leerkrachten en jongeren om de 4 "R's" van rechtvaardigheidsgeletterdheid in de klas te oefenen en toe te passen: herkennen, reageren, relaties herstellen en veerkracht. R-CITY is een op leerkrachten en jongeren gerichte preventie-interventie die op het gebied van gelijkheid geletterdheid aanbiedt ter begeleiding van het Second Step Social and Emotional Learning (SEL)-curriculum. De lessen zijn ontworpen om het "uithoudingsvermogen" van docenten en studenten op te bouwen en SEL-vaardigheden te bevorderen om veilige en positieve leeromgevingen voor iedereen te creëren.
Het R-CITY-project maakt gebruik van een RCT-ontwerp (randomized controlled trial) op schoolniveau om de integratie te testen van het Second Step universele, op bewijzen gebaseerde SEL-programma in de klas, dat Anne Arundel County Public Schools (AACPS) in het hele district had opgeschaald. de R-CITY lessen over eigen vermogen. Het doel van de RCT is om de "toegevoegde waarde" van de SEL + Equity-voorwaarde te bepalen, vergeleken met alleen het SEL-curriculum (alleen SEL) op AACPS-basisscholen en middelbare scholen. Studenten in beide condities krijgen toegang tot de Second Step SEL-inhoud, er is geen echte controleconditie, maar eerder een actieve vergelijkingsconditie.
Studie Overzicht
Toestand
Conditie
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
Studietype
Inschrijving (Werkelijk)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studie Locaties
-
-
Maryland
-
Towson, Maryland, Verenigde Staten, 21204
- Shepard Pratt Health System
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
Accepteert gezonde vrijwilligers
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Leraren algemeen vormend onderwijs kernvakken (Wiskunde, Natuurwetenschappen, Maatschappijleer, Engels/Language Arts).
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Preventie
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Enkel
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Actieve vergelijker: Tweede Stap Alleen
Second Step Alleen Conditie ondersteuning omvat:
|
Voor de Second Step Only (actieve vergelijker) conditie scholen omvatten activiteiten schoolbrede technische ondersteuning en implementatieondersteuning voor de Second Step programma-implementatie, evenals geïndividualiseerde technische ondersteuning voor het Second Step programma.
In het jaar na deelname krijgen Second Step Only conditie scholen toegang tot en training en technische ondersteuning voor de klassikale lessen.
|
|
Experimenteel: Tweede Stap + R-CITY
Second Step + R-CITY-ondersteuning omvat ondersteuning uit de Second Step Only-conditie plus:
|
Voor de Second Step + R-CITY (experimentele) conditiescholen omvatten de activiteiten die van de Second Step Only conditie, evenals studentlessen ontworpen door het projectteam, evenals training en geïndividualiseerde ondersteuning voor het implementeren van klassikale lessen, vijf 45-minuten durende professionele ontwikkelingssessies en één-op-één coaching om lerarenpraktijken en de implementatie van de 6 klassikale lessen te ondersteunen.
Andere namen:
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
ASSIST Observaties in de klas
Tijdsspanne: Post-interventie, binnen een maand na voltooiing van de interventie.
|
De ASSIST is een directe observatiemaatstaf die de interacties in de klas tussen studenten en docenten beoordeelt.
Observatiecycli zijn 15 minuten en de schalen omvatten opgetelde tellingen van het gedrag van docenten en leerlingen, evenals globale beoordelingen van interacties op basis van een Likert-achtige schaal.
|
Post-interventie, binnen een maand na voltooiing van de interventie.
|
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
R-CITY Leraar zelfrapportage-enquête
Tijdsspanne: Post-interventie, binnen een maand na voltooiing van de interventie.
|
Dit onderzoek beoordeelt de culturele competentie en zelfredzaamheid van leerkrachten.
Elk item op deze schaal werd gescoord op een 6-punts Likert-schaal, waarbij 1 helemaal mee oneens en 6 helemaal mee eens is.
|
Post-interventie, binnen een maand na voltooiing van de interventie.
|
|
Schorsingen
Tijdsspanne: Post-interventie, binnen een maand na voltooiing van de interventie.
|
Schorsingen van scholieren op schoolniveau (openbaar gerapporteerd en toegankelijk).
|
Post-interventie, binnen een maand na voltooiing van de interventie.
|
Medewerkers en onderzoekers
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
Primaire voltooiing (Werkelijk)
Studie voltooiing (Geschat)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Geschat)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Andere studie-ID-nummers
- SBS2232
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .