Il progetto R-CITY: un intervento collaborativo con insegnanti e giovani (R-CITY)
R-CITY: un intervento collaborativo con insegnanti e giovani
"R-CITY" si riferisce all'intervento collaborativo con insegnanti e giovani per praticare e applicare le 4 "R" delle abilità di alfabetizzazione sull'equità in classe: riconoscere, rispondere, ripristinare le relazioni e resilienza. R-CITY è un intervento collaborativo di prevenzione incentrato su insegnanti e giovani che offre lezioni di alfabetizzazione sull'equità per accompagnare il curriculum di apprendimento sociale ed emotivo di seconda fase (SEL). Le lezioni sono progettate per rafforzare la "resistenza equa" di insegnanti e studenti e promuovere le competenze SEL per creare ambienti di apprendimento sicuri e positivi per tutti.
Il progetto R-CITY utilizza un progetto di sperimentazione controllata randomizzata (RCT) a livello scolastico per testare l'integrazione del programma SEL basato sull'evidenza basato sulla classe universale Second Step che le scuole pubbliche della contea di Anne Arundel (AACPS) avevano ampliato a livello distrettuale con le lezioni sull'equità di R-CITY. Lo scopo dell'RCT è determinare il "valore aggiunto" del SEL + Equity Condition, rispetto al solo curriculum SEL (SEL Only) nelle scuole elementari e medie AACPS. Gli studenti in entrambe le condizioni ottengono l'accesso al contenuto di Second Step SEL, non esiste una vera condizione di controllo, ma piuttosto una condizione di confronto attivo.
Panoramica dello studio
Stato
Condizioni
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
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Maryland
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Towson, Maryland, Stati Uniti, 21204
- Shepard Pratt Health System
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Accetta volontari sani
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Insegnanti di istruzione generale di materie fondamentali (matematica, scienze, studi sociali, inglese/arti linguistiche).
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Prevenzione
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Separare
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
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Comparatore attivo: Secondo Passo Solamente
La Condizione Solo Secondo Passo include i seguenti supporti:
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Per le scuole della condizione Solo Secondo Passo (comparatore attivo), le attività prevedono assistenza tecnica a livello scolastico e supporto all'implementazione per l'attuazione del programma Secondo Passo, nonché assistenza tecnica individualizzata per il programma Secondo Passo.
Nell'anno successivo alla partecipazione, alle scuole della condizione Solo Secondo Passo viene offerto accesso, formazione e supporto tecnico per le lezioni in classe.
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Sperimentale: Second Step + R-CITY
Second Step + R-CITY include supporti che comprendono quelli della condizione Second Step Only più:
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Per le scuole della condizione Second Step + R-CITY (sperimentale), le attività includono quelle della condizione Second Step Only, oltre a lezioni per studenti progettate dal team del progetto, formazione e supporto individualizzato per l'implementazione delle lezioni in classe, cinque sessioni di sviluppo professionale da 45 minuti e coaching individuale per supportare le pratiche degli insegnanti e l'implementazione delle 6 lezioni in classe.
Altri nomi:
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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ASSIST Osservazioni in classe
Lasso di tempo: Post-intervento, entro un mese dal completamento dell'intervento.
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L'ASSIST è una misura di osservazione diretta che valuta le interazioni in classe tra studenti e insegnanti.
I cicli di osservazione sono di 15 minuti e le scale includono i conteggi conteggiati dei comportamenti degli insegnanti e degli studenti, nonché le valutazioni globali delle interazioni basate su una scala in stile Likert.
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Post-intervento, entro un mese dal completamento dell'intervento.
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Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Sondaggio di autovalutazione degli insegnanti di R-CITY
Lasso di tempo: Post-intervento, entro un mese dal completamento dell'intervento.
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Questa indagine valuta la competenza culturale e l'autoefficacia degli insegnanti.
Ogni elemento su questa scala è stato valutato su una scala di tipo Likert a 6 punti dove 1 è fortemente in disaccordo e 6 è fortemente d'accordo.
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Post-intervento, entro un mese dal completamento dell'intervento.
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Sospensioni
Lasso di tempo: Post-intervento, entro un mese dal completamento dell'intervento.
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Sospensioni degli studenti a livello scolastico (segnalate pubblicamente e accessibili).
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Post-intervento, entro un mese dal completamento dell'intervento.
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Collaboratori e investigatori
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Completamento primario (Effettivo)
Completamento dello studio (Stimato)
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Stimato)
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- SBS2232
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
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