Verständnis von COVID-19-Testwissen und -praktiken unter 2-1-1-Helpline-Anrufern

Der Zweck dieser Studie ist es, vielversprechende Strategien zur Gesundheitserziehung und kulturell angemessene Botschaften zur Verwendung durch 2-1-1-Praktiker zu identifizieren, um das Testverhalten der Coronavirus-Krankheit von 2019 (COVID) zu fördern. Frühere Studienergebnisse und evidenzbasierte Gesundheitskommunikation und Aufklärungstaktiken wurden integriert, um ein interaktives Lernmodul zu erstellen, das vier narrative Szenarien, Illustrationen und begleitende Fragen und Antworten enthält, die das Publikum über COVID-Testrichtlinien informieren. Die Studie wird die Effektivität des interaktiven Lernmoduls mit 2-1-1 Anrufern (n=300) in Connecticut, North Carolina und Nebraska testen. Die Kontaktdaten der Teilnehmer werden von 2-1-1 mit dem Einverständnis der Teilnehmer an uns weitergegeben. Das Studienteam sendet dem potenziellen Teilnehmer per SMS einen Link zu einer Umfrage, die einen Bildschirm enthält, auf dem er seine informierte Einwilligung erteilt. Diejenigen, die ihre Zustimmung geben, werden nach dem Zufallsprinzip einer von zwei Umfragen zugeteilt. Die Einbeziehung des interaktiven Lernmoduls ist das, was bei den Umfragen variiert. Eine experimentelle Gruppe erhält das Lernmodul mit einer vom Studienteam entwickelten Vor- und Nachbefragung, und die Kontrollgruppe erhält nur die vom Studienteam entwickelte Vor- und Nachbefragung. Die Nachbefragung enthält Fragen zu Informationen, die im interaktiven Lernmodul behandelt werden. Es wird die Hypothese aufgestellt, dass diejenigen, die das interaktive Lernmodul in der experimentellen Gruppe absolvieren, bei den Fragen nach der Umfrage im Vergleich zur Kontrollgruppe besser abschneiden. Alle Teilnehmer, unabhängig von Versuchs- oder Kontrollzustand, erhalten ein Informationsblatt mit den aktuellsten wissenschaftlichen Richtlinien für COVID-Tests.